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IP屬地：寧夏 上傳時間：2021-11-22 格式：PDF 頁數(shù)：7 大?。?1.55KB 積分：9.6 舉報 版權(quán)申訴

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計教材分析 : 書戴嵩畫牛 是人教版五四學(xué)制六年級上冊第六單元的一篇課文。本文是北宋文學(xué)家蘇軾所作的一篇散文，文章敘述了一位杜處士，喜愛書畫，他最珍愛的一幅是戴嵩畫的牛，經(jīng)常隨身帶著。 一天，他攤開了書畫曬太陽，一個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑這幅畫上的牛尾巴畫錯了，聽牧童說完， 杜處士也覺得他說得很有道理。這篇文章通過這樣的一件事情， 諷刺了憑空想像的外行人。簡單的故事，卻給人以深深的啟示，這是一篇非常適合高年級孩子閱讀的文言文。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1. 讀準(zhǔn)“曝”“囊” “搐”等易混難讀的字，把握朗讀的停頓，讀通課文。2. 借助注釋、資料及已有文言基

2、礎(chǔ)，讀懂句子的意思，能用自己的話講講這個故事。3. 了解古文特點(diǎn)，學(xué)會誦讀古文，了解一般的古文學(xué)習(xí)方法。4. 理解課文內(nèi)容，感受其中蘊(yùn)含的道理。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。情感態(tài)度與價值觀：從這篇文章中明白要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像， 也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共

3、7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解一般的古文學(xué)習(xí)方法，通過注釋、已有文言基礎(chǔ)，讀懂文意。2. 能用自己的話講這個故事。教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句子，理解課文蘊(yùn)含的道理。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，簡介作者1. 師：今天這節(jié)課，老師要帶大家一起學(xué)習(xí)第22 課書戴嵩畫牛 。 （師板書課題，全班齊讀。）上課前，老師要考考大家：題目中的“書”是什么意思呢？（生回答，師板書：書寫、記錄。 ） “戴嵩”是誰？（學(xué)生介紹。）你對題目是怎樣理解的？（指名回答。）2. 簡介作者蘇軾。蘇軾（ 1037-1101 ） ，字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”

4、, 與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。師：蘇軾不僅能詩善文，在書法和繪畫方面也有很深的造詣。他的這篇短文就是關(guān)于唐代畫家戴嵩所畫的牛的。猜一猜，他會說什么呢？讓我們到課文中去看個究竟吧！【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)先從課題入手，先理解課題的意思，再接著介紹作者蘇軾，引出蘇軾會在文中說些什么，這樣的設(shè)計利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為下面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。二、多樣讀文，整體感知1. 學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。精

5、品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2指名讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。（1）指名讀課文。（2）正音。師： （出示容易讀錯的字詞。）文言文朗讀有一定難度，下面幾個字詞能讀對嗎？課件出示：蜀軸囊曝搐婢拊掌指名讀，全班齊讀。3. 師范讀全文。4. 指導(dǎo)課文朗讀。師：這篇課文在朗讀時，應(yīng)該怎樣停頓呢？師出示課件展示：蜀中 / 有杜處士，好

6、書畫，所寶/ 以百數(shù)。有戴嵩/ 牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日 / 曝書畫，有一牧童/ 見之，拊掌 / 大笑 / 曰： “此畫 / 斗牛也！牛斗/ 力/ 在角，尾 / 搐入/ 兩股間。今乃掉尾而斗，謬/ 矣！ ”處士 / 笑/ 而然之。古語云： “耕 / 當(dāng)問奴，織 / 當(dāng)問婢。”不可 / 改也。學(xué)生試讀，集體評議。5. 齊讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。6. 自讀練習(xí)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。7師生合作讀。師：我們來合作讀課文，老師讀課文的敘述部分，同學(xué)讀牧童所說的話，一遍讀完后，交換朗讀內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】讀文是理解文意的基礎(chǔ)。教師通過指名讀、示范讀、自

7、由讀、師生合作精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀等形式，層層推進(jìn)，扎實(shí)訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生能流暢地讀文言文，還能讓學(xué)生感悟文中每一句話得意思，也為下面理解文言文的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。三小組合作，理解文意。1. 出示小組學(xué)習(xí)要求。（1）小組內(nèi)合作對照注釋，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。（2）不動筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字

8、詞旁邊做注釋。（3）小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來。2. 小組內(nèi)交流字詞句的含義。3. 呈現(xiàn)組內(nèi)不能解決的問題，教師指導(dǎo)。預(yù)設(shè) 1： “蜀中有杜處士，好書畫”中“好”的意思。師： “好”這里讀h o, 是喜愛的意思。預(yù)設(shè) 2： “有戴嵩牛一軸，尤所愛”中的“尤所愛”在文中的意思是什么？師： “尤所愛”是“尤其珍愛”的意思。通過這個詞的理解，悟出理解文言文的要注意聯(lián)系上下文。預(yù)設(shè) 3： “一日曝書畫”中的“曝”在文中的意思是什么？師： “曝”在文中的意思是曬太陽。4. 師：現(xiàn)在請同學(xué)們借助課文注釋，小組內(nèi)合作，試著翻譯全文。小組成員匯報，師適時出示：四川有個杜處士， 喜愛書畫， 他所珍藏的書畫有

9、幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，( 杜處士 ) 尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛??！ 斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載著尾巴在斗，錯了！ ”杜處士笑笑

10、，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！边@個道理是不會改變的呀！【設(shè)計意圖】高年級的學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力，有一定的知識及方法的積累，采用小組合作探究的形式，便于學(xué)生在組內(nèi)解決疑難問題，獲得更多的新知。呈現(xiàn)組內(nèi)“不能理解的問題”，通過學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥，詞句的意思便迎刃而解。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋解釋全文的意思，就變得容易多了。四、練講故事，言語實(shí)踐。1. 試著用自己的話說一說故事的意思。指名說，教師隨時補(bǔ)充。2. 小組內(nèi)練講故事。3. 班內(nèi)展示。請兩名同學(xué)上臺講，提出要求，盡量變成自己的話說出來，加上動作和表情?！驹O(shè)計意圖】講故事是學(xué)生對文本言

11、語再現(xiàn)的過程，是語言文字的積累運(yùn)用。學(xué)生能用自己的話講出來， “了解文言文大意”的目標(biāo)就落到了實(shí)處。五、精讀課文，感受人物1. 默讀課文， 思考：牧童是怎樣評價這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？指名發(fā)言。師出示課件呈現(xiàn)戴嵩牛圖，并適時呈現(xiàn)：觀點(diǎn)：謬矣！理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！精神：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。2. 處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個什么樣的人？指名發(fā)言。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)

12、資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師適時出示：表現(xiàn)：處士笑而然之?？梢娞幨渴且粋€敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。3. 帶著感情朗讀，讀出牧童的語氣。全班齊讀：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)繼續(xù)重視對文本的研讀，著重對短文中的兩個關(guān)鍵人物進(jìn)行評價。尤其讓學(xué)生通過讀牧童的話，感受牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。此環(huán)節(jié)也為進(jìn)一步探究文本蘊(yùn)含的道理做好了鋪墊。六、再讀課文，領(lǐng)悟主題。1. 自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含

13、的道理？2. 生回答，師適時呈現(xiàn)：古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。3. 結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？課文告訴我們：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。4. 師：課文學(xué)到這里，誰能試著說說這篇課文的主題思想？這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的牛 畫得有錯誤的故事，告訴我們要認(rèn)真、 仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)的道理。同時也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人?！驹O(shè)計意圖】課文簡短精悍，但卻為我們描繪了這樣一個回味無窮的故事，在這一環(huán)節(jié)，教師以問題做牽引，

14、激發(fā)學(xué)生探究文本更深的內(nèi)涵，教師的點(diǎn)撥引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生層層深入，更體會到了短文蘊(yùn)含的深刻道理，最后在此基礎(chǔ)上概括主題思想就是水到渠成的事了。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載七布置作業(yè)1. 背誦課文。2. 把這個故事講給家人聽。【設(shè)計意圖】 “評價學(xué)生閱讀淺易的文言文，重點(diǎn)考查學(xué)生的記誦積累?！弊詈髮W(xué)生能夠熟讀成誦，很好的達(dá)成了閱讀文言文的一個基本目標(biāo)，讓學(xué)生受到美的熏陶。八、板書設(shè)計書戴嵩畫牛拊掌大笑尤所愛牧童斗牛圖處士謬也（掉尾而斗）