試論特色化視角的大學辦學理念研究

1、試論特色化視角的大學辦學理念研究論文摘要：現(xiàn)階段，遼寧省正處于社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)蓬勃發(fā) 展和高等教育人眾化的重要時期，各人學的特色發(fā)展面臨著前所未有的發(fā) 展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。以遼寧省大學為例，分析了大學特色化發(fā)展與辦學理 念更新的關系，并針對遼寧省大學在進行特色化建設過程中辦學理念存在 的一些不良傾向，提出一些遼寧省大學特色辦學理念的實現(xiàn)路徑，希望能 為“將遼寧省由教育大省早日變?yōu)榻逃龔娛　钡哪繕素暙I一份力量。論文關鍵詞：辦學特色；辦學理念；科學定位何為大學的辦學理念？有的學者指出，大學的辦學理念是人們對大學 的理性認識、理想追求及所持教育觀念或哲學觀念，它是建立在對教育規(guī) 律和時代特征深刻

2、認識基礎之上的。1冇學者認為，“辦學理念”是對“辦 什么樣的大學”和“怎么樣辦大學”的理性認識，在實踐中表現(xiàn)為：在此 辦學思想指導下長期形成的以校風、學風為主要形式的大學精神與獨特的 公眾形象。大學的辦學理念是對高等教育創(chuàng)新或創(chuàng)新高等教育的理性認 識，它容納了対各自學校獨特的定位和發(fā)展日標的創(chuàng)新性理性思考，指導 和規(guī)范辦學的行為活動和人才的成長。2筆者認為大學的辦學理念是辦 學者在對教育規(guī)律和時代特征深刻認識基礎之上，結合自身的辦學傳統(tǒng)， 凝練出對“辦什么樣的大學”和“怎么樣辦大學”的理性認識，辦學理念 具有導向性、動態(tài)性和獨特性。辦學理念對大學的發(fā)展具有導向作用，有 什么樣的辦學理念就有什么

3、樣的大學辦學模式和精神文化。一、問題的提出辦學理念是大學特色發(fā)展的靈魂。大學發(fā)展的特色形成是由多方面要 素決肚的，但是最根本的要素始終在于是否有符合高等教育發(fā)展規(guī)律和高 校木身實際的有特色的“辦學理念”指導。一所人學一旦有了創(chuàng)新的辦學 理念就會找到自己特色的發(fā)展道路，從而辦出自己的特色和個性，得到社 會的認同。加州理工學院堅持“小而優(yōu)”的辦學理念，其成為了世界所公 認的有特色的大學，而且一直名列美國著名大學前茅。只有特色的辦學理 念，高校才能科學地選擇冇特色的發(fā)展戰(zhàn)略，進行特色發(fā)展的實踐。因此, 辦學理念更新是大學特色化發(fā)展的首要問題，只有辦學理念彰顯特色、與 時俱進、不斷更新，適應h新月異的

4、社會發(fā)展，大學特色化發(fā)展才指h可 待。同時辦學理念更新是大學特色發(fā)展的基礎，只有辦學理念特色化更新, 高校才能在有特色的辦學理念引導下進行“再定位”，從而更好地進行大 學的特色化建設?？陀^上講，由于自身的辦學傳統(tǒng)和實際情況不同，每- 所大學的辦學理念都是應該具有自身特色，照搬照抄別人的辦學理念是不 可取的。大學在辦學理念上應秉承“各顯其美”的獨立性，即意味著各個 大學要根據(jù)自己的實際情況走“自己的路”，追求自己的目標。因此，筆 者以遼寧省高校為例，基于特色化角度對大學辦學理念這一重大問題進行 研究。二、遼寧省高校辦學理念存在的問題分析近年來，遼寧省高校在特色化建設中取得了一定的成就，但是也存在

5、 一些不良傾向，如辦學理念趨同等問題，值得人們深思和研究。1. 辦學理念趨同化遼寧省高校辦學目標定位、辦學理念等趨同現(xiàn)象嚴重，一些學校不顧 自身實際情況，追求所謂“高水平”、“綜合性”、“開放性”、“一流大學些大學追求卓越，在相當長一段時期內(nèi)忙于向名校學習，增補各種各樣 的新專業(yè)，一派繁榮景象之下，他們迷失了未來的方向。遼寧省的一些高 校走向趨同的道路，而趨同顯然對本省高校的發(fā)展有百害而無一利。市場 的需求永遠是多層次多樣化的，高校的特色辦學理念是培養(yǎng)特色人才的關 鍵。沒有特色的辦學理念，影響人才培養(yǎng)目標的定位趨同，造成了人才培 養(yǎng)沒冇特色，沒冇個性的辦學理念造成了高校的發(fā)展目標定位趨同，形成

6、 了遼寧省高校趨同嚴重。遼寧省高等學校必須了解省內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結構、就業(yè) 結構調(diào)整和變化的狀況，辦學類型、辦學層次和學科專業(yè)要與此相適應， 并了解國內(nèi)其他本地區(qū)高等學校的發(fā)展狀況，著力培養(yǎng)并發(fā)揮自己的獨特 優(yōu)勢，這才是高校保持永恒生命力的根本法則。2. 辦學定位理想化在一段時間內(nèi)，國家為了優(yōu)化教育結構，對遼寧省的一些高校進行了 合并和升格，取得了一些效果。但是與此同時，遼寧省有些大學在辦學層 次上存在明顯的攀高現(xiàn)象，教學型大學想變?yōu)榻虒W研究型大學，而教學研 究型大學又想變?yōu)檠芯啃痛髮W，于是不顧本省實際情況和自身的辦學實力 盲目提升辦學層次，一味朝綜合大學發(fā)展。另一方面，省內(nèi)有些大學只是 注重人數(shù)的增

7、多和學校的經(jīng)濟收益，一些大學在辦學規(guī)模上脫離社會現(xiàn) 實，完全不顧自身實力和市場的需求，使本省的高等教育產(chǎn)生一系列諸如 學生質(zhì)量下降、教育資源短缺等現(xiàn)象。在遼寧省經(jīng)濟發(fā)展推動和政府政策 的引導下，高等教育事業(yè)迅速發(fā)展，高等教育的規(guī)模在不斷擴大?？陀^上 講，擴建是本省經(jīng)濟和社會發(fā)展對高等教育的現(xiàn)實要求,也是本省初步進 入高等教育大眾化的必然要求。但對一所大學來講，規(guī)模要堅持適度原則, 規(guī)模與效益也不總是成正比。3. 特色辦學形式化近年來，大學的特色化發(fā)展成為世界潮流，我國的高校都在談特色、 研究特色，遼寧省高校也是如此。幾乎遼寧省高校的辦學理念都有自身的 特色，但是這種為了 “特色”而特色的辦學理

8、念是否真的在遼寧省高校特 色化發(fā)展中起到了導向和激勵的作用，恐怕效果不容樂觀。筆者認為遼寧 省一些高校的特色辦學理念完全是形式化了，并沒有在尊重教育規(guī)律的基 礎上結合自身實際提出能夠指引自身特色化發(fā)展的特色理念，而是打著特 色化的口號為自己謀求利益最大化，完全忽視學生的需求和主體性。遼寧 省有些高校并沒有從學生出發(fā)，認真考慮遼寧省經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，沒 冇更好地面向社會辦學，更沒有把特色化發(fā)展落實到實處。這樣造成了各 個大學都自己有特色的假象，可是不容樂觀的現(xiàn)實狀況卻是無法改變的。三、遼宇省高校特色辦學理念的形成路徑從整個遼寧省高等教育系統(tǒng)看，如果每一所省內(nèi)高校都辦出自己的特 色和個性，那么遼

9、寧省高等教育的整體就能呈現(xiàn)百花齊放、色彩斑斕的景 象，這是遼寧省由高等教育大省向高等教育強省轉(zhuǎn)變的重要前提。因此， 筆者對遼寧省高校特色辦學理念的形成提出一些建議。1. 遼寧省高校辦學理念要在傳承中創(chuàng)新傳承與創(chuàng)新是大學的本性。大學，一方面?zhèn)鞒形幕?，使人類千百年來所積累的文化遺產(chǎn)得以保留，另一方面又創(chuàng)造新文化。由于傳承，保存了 文化的精華；由于創(chuàng)造，文化推陳出新，綿延不絕。人類是在文化的傳承 與創(chuàng)新之中不斷進步的。堅持傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一，應是大學辦學理念的追 求。在這里的“傳承”，筆者是指傳承大學辦學的傳統(tǒng)理念和精神文化， 認為人學應該在此基礎上更新自己的辦學理念，走符合自己校情的特色化 發(fā)展道路

10、。在這方面，遼寧省的一些大學已經(jīng)做得很好，很好地傳承了自 己的辦學傳統(tǒng)并口在此基礎上適當創(chuàng)新，比如遼寧省的遼寧科技大學，雖 然現(xiàn)在已經(jīng)從原來的“本溪冶金”更名為“遼寧科技大學”，但是它的辦 學理念還是傳承了 “冶金”特色的傳統(tǒng)，一直堅持并弘揚“立足冶金，校 企合作，注重實踐，培養(yǎng)踏實肯干、適應發(fā)展的應用型高級專門人才”的 辦學理念。符合時代發(fā)展要求的辦學理念，必然要與時俱進，不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新不是全盤否定，而是取傳統(tǒng)的精華去傳統(tǒng)的糟粕。遼寧省高校在進行 定位時，既要強調(diào)定位的延續(xù)性、協(xié)調(diào)性和創(chuàng)新性，又要妥當處理現(xiàn)實與 發(fā)展的關系，堅持面對現(xiàn)實與可持續(xù)發(fā)展相結合。2. 遼寧省高校辦學理念耍引領木省發(fā)

11、展面對h趨激烈的國際競爭，面對h新月異的科技發(fā)展，面對實施“人 才強國”戰(zhàn)略的新要求，面對振興東北老工業(yè)基地和遼寧精心打造了 “五 點一線”沿海經(jīng)濟帶開放戰(zhàn)略的重大丿力史機遇，面對“辦人比滿意教育” 的神圣職責，遼寧省高校必須堅泄不移地推進本省高等教育特色化發(fā)展戰(zhàn) 略，努力實現(xiàn)新形勢下高等教育的新跨越。5首先，遼寧省人學的辦學 理念要適應本省各方面的變遷。其次，大學不單要適應遼寧省發(fā)展，更應 該承擔起引導本省各方面發(fā)展的責任。最后，遼寧省高校要在適應中引導, 在引導中適應促進木省經(jīng)濟發(fā)展。因此，遼寧省高校必須面向木省辦學, 引領本省文化、科技進步又適應并滿足省內(nèi)需要,才能真正促進自身的特 色化

12、發(fā)展，才能更好地發(fā)展壯大自己。筆者認為，高校堅持以教學為主， 也要堅持教學與牛產(chǎn)、科研的結合，堅持把人才培養(yǎng)及科學研究與政府、 企業(yè)需求保持一致,才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。大學要通過與產(chǎn)業(yè)部門、 科研機構以及社會其他方面的聯(lián)系與合作，把自己融入社會，面向社會自 主辦學，推動社會進步和發(fā)展，從中得到發(fā)展進步。因此，筆者相信遼寧 省高校的辦學理念特色化更新，必須要處理好適應與引導的關系，在引導 中適應，在適應中引導，才能使大學在激烈的市場競爭中立于不敗之地。3. 遼寧省高校辦學理念耍有區(qū)域特色遼寧省大學的辦學理念定位必須考慮遼寧省產(chǎn)業(yè)結構的發(fā)展?；趯?遼寧省產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的理性認識，本省高校應在辦學

13、類型、辦學層次、學 科專業(yè)與此相適應。遼寧省高校必須客觀地認識到學校自身的辦學實力和 現(xiàn)實，一切從實際出發(fā)，“不攀高，不趨同，冇特色”，積極構筑本省發(fā)展 需要的服務模式。例如，遼寧省沈陽師范大學釆取的服務模式就應該是單 一領域的，要看自身的情況也可適當拓寬服務領域，但是還是要注重師范 生的培養(yǎng)。所以遼寧省高校在定位時必須充分考慮自身的性質(zhì)和辦學傳 統(tǒng)。其次，大學學科建設、規(guī)模發(fā)展必須立足遼寧省當前全面建設小康社 會的省情，滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，整體上既要適應經(jīng)濟 發(fā)展的步伐，乂要引導經(jīng)濟發(fā)展的實際。遼寧省大連大學的學科建設就結 合地域特色，抓住社會發(fā)展契機。因臨近fi本，大連的h

14、資企業(yè)頗多，迫 切地需求口語人才，這就為口語人才的培養(yǎng)提供了良好的外界條件。大連 大學把握了這個機遇，日語學院的全部教師都是從日木進修歸國的。優(yōu)良 的外界環(huán)境和豐厚的高水平師資為口語學院的創(chuàng)辦奠定了基礎。2003年， 日語專業(yè)教研室從外語學院分離，成立了日語學院，并且調(diào)整專業(yè)方向， 改革人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)應用型日語人才。4. 遼寧省高校辦學理念耍凸顯自身的核心競爭力目前遼寧省有43所公立本科院校，數(shù)目z多可謂是居全國前列，是 名副其實的教育大省，高校的定位只有立足于競爭才能在眾多高校中脫穎 而岀。因此，在戰(zhàn)略部署上，絕不能走趨同化的不歸之路，而應強化競爭 意識，結合本校的客觀實際，注意開發(fā)利用自己學校特冇的優(yōu)勢資源，特 別耍抓住遼寧省各市特色鮮明、辦學形式多樣化等比較優(yōu)勢，使比較優(yōu)勢 轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢，進行錯位競爭發(fā)展。錯位競爭，這個“錯”字