立足校本研究構(gòu)建特色校園

1、立足校本研究構(gòu)建特色校園鹽津縣豆沙鎮(zhèn)萬古小學(xué)一一黃圓位于大山深處的萬古村，在距離遠(yuǎn)近聞名的省級風(fēng)景名勝區(qū) 豆沙古鎮(zhèn)七公里處，有一所村級中心學(xué)校一一萬古小學(xué)。長期以 來，由于受應(yīng)試教育的束縛，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大部分教師思想壓力較 大，教學(xué)流于形式，沒有創(chuàng)新。今年以來，上級領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)立足本 校進(jìn)行校本研究，以學(xué)校教育、教師工作中存在的實(shí)際問題為研 究對象，以學(xué)校、教師的預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基 本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學(xué)校 自身力量、資源為主要依托，在學(xué)校、教師自我反思的慕礎(chǔ)上， 在教師群體的相互作用下，要求教師樹立新課程意識，因地制宜, 富有創(chuàng)意地開發(fā)新課程，開展教

2、研活動(dòng)。我校新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子 抓住這一有利時(shí)機(jī)，提出了立足校本教研，構(gòu)建特色校園的奮斗 口標(biāo)，經(jīng)過一年的不懈努力，校本教研工作取得顯著成績，扭轉(zhuǎn) 了學(xué)校的被動(dòng)局面，走出了一條改革發(fā)展的新路。下面從兒方面 談?wù)勎倚５淖龇ê透形?。一、美化校園，環(huán)境育人我國教育界的先驅(qū)者蔡元培先生在中國首創(chuàng)“美育”，他認(rèn) 為“美育即美感教育”，美化校園是美感的重要內(nèi)容，也是美育 的重要內(nèi)容，而培養(yǎng)學(xué)生對美學(xué)的追求，即美育，是激發(fā)創(chuàng)造力 的重要措施。美育的形象性、感染性和愉悅性能有效地調(diào)節(jié)學(xué)生 心理，使之淡化厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)非智力因素， 發(fā)展身心潛能。我校正是基于這一點(diǎn)，以美育為引線，以美滲德, 以美促

3、智，以美強(qiáng)體，進(jìn)而牽動(dòng)全局，形成了學(xué)校的美育特色。 我校各部門為美化環(huán)境做了大量工作，為了讓師生有一個(gè)更加美 麗的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，在校園里設(shè)計(jì)并栽種了各種花草樹 木，校園環(huán)境不斷美化。早晨，當(dāng)師生一同走進(jìn)校園的時(shí)候，就 有一種輕松愉快的心情，當(dāng)你置身其間，花香、鳥鳴、清新的空 氣，使人頭腦清醒、思維活躍、精力充沛，冃睹師生們的歡快情 景時(shí)，確實(shí)使你心曠神怡。在注重整潔美觀的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)校園的文化氛圍，利用黑 板報(bào)作為閱報(bào)欄和宣傳欄等,優(yōu)美的環(huán)境陶冶了學(xué)生的心靈,“團(tuán) 結(jié)、守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng)正在逐步形成，教育質(zhì)量穩(wěn)步提 高。二、轉(zhuǎn)變觀念，確立發(fā)展計(jì)劃一個(gè)學(xué)校的環(huán)境固然重要，但最重要的

4、是還是學(xué)校的辦學(xué)思 路，辦學(xué)思想，而學(xué)校發(fā)展計(jì)劃是辦學(xué)思想的具體落實(shí)，是對學(xué) 校發(fā)展綜合的全局部署。學(xué)校是有弄異的，個(gè)性是鮮明的，如何 讓個(gè)性鮮活起來，讓每一個(gè)學(xué)校的特色凸現(xiàn)出來，是學(xué)校發(fā)展的 首要冃標(biāo)。學(xué)校發(fā)展不能模仿別人，而是根據(jù)學(xué)校自己的實(shí)際情 況進(jìn)行開拓和創(chuàng)新，所以必須具有獨(dú)創(chuàng)性，我校在規(guī)劃中，就明 確以校木教研為突破口來改變學(xué)校的現(xiàn)狀，提升學(xué)校的辦學(xué)品 質(zhì)。三、情景分析，開發(fā)校本課程校領(lǐng)導(dǎo)班子通過理論的學(xué)習(xí)研究，制定了 “藝術(shù)與生活”的 課程改革思路，提出了開發(fā)“校本課程”的計(jì)劃。校本課程的開 發(fā)首先必須對情景的分析進(jìn)行分析評估，我校校本課程開發(fā)對情 景的分析是從以下四個(gè)方面進(jìn)行的：

5、1、對學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行分析：這項(xiàng)分析我們是以學(xué)校師生特點(diǎn)、教育資源、學(xué)校教育傳統(tǒng) 以及辦學(xué)宗旨等方面進(jìn)行的。我們?nèi)〉昧诉@樣的共識，我們學(xué)校 校本課程開發(fā)的主題是：藝術(shù)與生活。教育哲學(xué)定位是“多才多 藝，做生活的主人。”具體的與人目標(biāo)是：把學(xué)生培養(yǎng)成符合國 家培養(yǎng)目標(biāo)要求，具有多種文藝、美術(shù)知識和技能的會生活、生 活質(zhì)量高的人，即使學(xué)生成為一個(gè)會學(xué)習(xí)、會審美、會娛樂、會 休閑、善于交往、愛好廣泛、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，生活得充實(shí)、 高雅、健康、快樂和諧的人。我校計(jì)劃分三步走：第一步，在課外活動(dòng)吋間全面開展藝術(shù) 教育，使它真正成為全體師生的共識與行動(dòng)，并以此創(chuàng)設(shè)整個(gè)校 園的藝術(shù)氛圍；第二步，以藝術(shù)

6、教育啟動(dòng)教育藝術(shù)，將藝術(shù)教育 的形式引入課堂教學(xué)，徹底改革陳舊乏味的教學(xué)方式，使教育體 現(xiàn)藝術(shù)的魅力，全面提高課堂教育質(zhì)量，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課 堂教學(xué)中掌握知識，學(xué)會技能，陶冶情操；第三步，加大藝術(shù)教 育含量，改革現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)，建立起適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育要求 的課程模式。2、對教師業(yè)務(wù)專長和發(fā)展需求進(jìn)行分析:這項(xiàng)分析我們是以學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的主題，學(xué)習(xí)教育哲學(xué) 培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),對教師在藝術(shù)、書法等方面業(yè)務(wù)專長展開調(diào)查, 分析。調(diào)查的方式有：個(gè)別談話、座談等形式。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：我校 有相當(dāng)一批具有藝術(shù)、書法等業(yè)務(wù)專長的人才，女u：李進(jìn)昌、胡 正平、代毅文、黃圓等，他們對校本課程的開發(fā)持有滿腔熱情，

7、 態(tài)度積極，并期望在校本開發(fā)過程中使自己的業(yè)務(wù)專長得到發(fā)展 和提高。對教師專業(yè)特長和業(yè)務(wù)發(fā)展需求評估，為學(xué)習(xí)校本課程 的開發(fā)，提供師資隊(duì)伍保證。3、對學(xué)生學(xué)習(xí)需求和愿望分析：為了獲得校本課程學(xué)生學(xué)習(xí)需求和愿望的信息，學(xué)校對開設(shè) 校本課程的有關(guān)問題進(jìn)行了宣傳解釋，動(dòng)員學(xué)生積極參與，號召 家長積極支持，學(xué)生反映積極，大部分學(xué)生對美術(shù)和音樂方面的 課程很感興趣。調(diào)查結(jié)果充分反映出學(xué)生對開發(fā)校木課程持有極 大的熱情和積極性，證明學(xué)生對開設(shè)校本課程具有強(qiáng)烈的需求。4、對學(xué)校教學(xué)環(huán)境和學(xué)校辦學(xué)條件分析：我校共有六間教室，一間多媒體教室，教室資源緊張，沒有 專用的圖書室、實(shí)驗(yàn)室，操場面積狹小，只夠三個(gè)年級的

8、學(xué)牛在 此做課間操。辦學(xué)設(shè)施，場地的不足成了學(xué)校開發(fā)藝術(shù)等校本課 程的障礙，還需得到上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，提高辦學(xué)的環(huán)境。在場地 不足的條件下，我校教師充分利用了多媒體教室進(jìn)行了校本課程 的開發(fā)。對上面四個(gè)方面的分析，我們明確了學(xué)校的教育哲學(xué)和辦學(xué) 特色，掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和愿望，摸清了教師的業(yè)務(wù)專長， 認(rèn)識到這些，都是我校開發(fā)“藝術(shù)與生活”校本課程的前提和基 礎(chǔ)，有了這種前提和基礎(chǔ)，我校開發(fā)校本課程便成為可能。四、提高素質(zhì)、營造與人環(huán)境在明確教研方向之后，我們首先在提高教師素質(zhì)上下功夫， 采取以下措施：1、新的形式下，要提高教師的素質(zhì)就必須增加 教師知識儲備，開展教師薦書活動(dòng)，開展個(gè)性化讀書，利

9、用教研 時(shí)間開展議書活動(dòng)，讓教師有選擇地讀書，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行讀 書心得交流活動(dòng)，提高教師的理論水平。2、建構(gòu)骨干教師輔導(dǎo) 隊(duì)伍。對教師專業(yè)特長和業(yè)務(wù)發(fā)展需求評估基礎(chǔ)上，我校積極建 構(gòu)以骨干教師為主的校本教研小組，由校長李進(jìn)昌、副校長胡正 平、教師黃圓等人負(fù)責(zé)。成立組織機(jī)構(gòu)，分工明確，開展校本教 研工作。3、校本課程開展活動(dòng)以后，我校制定計(jì)劃，積極開展 各種活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才能的機(jī)會，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 先后舉辦了小學(xué)生繪畫大賽、書法人賽、唱歌比賽、廣播操比賽 和校園集體舞比賽等。利用宣傳欄、晨會、校園廣播等形式進(jìn)行 宣傳表彰，營造氛圍。4、積極探索，進(jìn)行課題研究。根據(jù)教研 小組的活動(dòng)情況，組織教師開展小組課題研究，女口：文明禮儀的 養(yǎng)成策略，學(xué)生審美意識的培養(yǎng)等。五、階段總結(jié)，確定下一步思路我校在校本研究中，在實(shí)施三步走的同時(shí)，通過定時(shí)間、定 內(nèi)容、定地點(diǎn)、定項(xiàng)目以及定人員，抓好硬件和軟件建設(shè)，現(xiàn)初 步取得了階段性成績，校本課程已經(jīng)初具規(guī)模，能夠定期開展活 動(dòng)，學(xué)生興趣高昂，效果顯著，涌現(xiàn)了一大批多才多藝的學(xué)生， 如林正艷、蔣國慶、孫健美、蔣藝、張國寶等等。在課間休息時(shí), 我校會岀現(xiàn)一種別的學(xué)校都沒有出現(xiàn)過的特別美好的情景，那就 是隨著校園廣播的咅樂響起，學(xué)生們會一群群的聚集在一起，有 的排成幾排手拉手唱歌；有的