白層中學家校聯(lián)動強化全社會育人責任

1、白層中學家校聯(lián)動強化全社會育人責任一位外國教育家曾說“倘若家庭教育不好，無論多么優(yōu)秀的 教育家進行多么認真的教育，也不會有好的結果。”可見家庭教 育的重要性。通過我多年的教育實踐證明，只有家校聯(lián)動、教育 同步，才能促進學生的健康成長，其中的點點滴滴，陪我一路收 獲。一、及時成立家委員，組成大家庭為了密切學校與家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長對學校教育教學 的參謀和監(jiān)督作用，把學校教育與家庭教育有機結合，增進家長 與學校的溝通、了解。在我任班主任的班級中，孩子入學不久就 迅速成立了家長委員會。委員會成員原則是以家長自薦為主、我 推薦為輔。挑選關心教育事業(yè)，自愿為學校教育管理出謀劃策、 獻計岀力，有一定的

2、組織協(xié)調(diào)能力的家長為家長委員會委員，并 要能代表大多數(shù)家長的意愿。家委會成立后，家委會成員立即投 入到工作中，和我一起討論六年發(fā)展規(guī)劃以及班級管理理念等， 讓他們?nèi)ニ鸭渌议L的意見。為了讓家委會成員更好地參與學 校班級管理，我定期和不定期組織召開家長委員會會議，討論班 級重大活動方案、反饋其他家長意見，家委會成員踴躍參與到其 中，班內(nèi)大大小小的活動家委會成員一清二楚，切身感受到已經(jīng) 是大家庭中的一員。家委會成員為增進學校與家長、家長與家長、 家長與社會各界間的聯(lián)系，構建由學校、家庭、社會三位一體的 教育網(wǎng)絡起到了起橋梁紐帶的作用，有利于家長對學校、班級工 作進行指導和監(jiān)督，從而促進學生的成長

3、。二、定期召開家長會，交流好經(jīng)驗家長會是家長了解學生的教育現(xiàn)狀、教育手段和培養(yǎng)目標的橋 梁，是學校教育的有機組成部分，是學校教育手段的延伸，也是 學校、家長雙方相互交流學生情況、共同尋找最佳教育方法的重 要途徑，更是班主任班級管理和班風建設的有效拓寬。每學期， 我都定期召開全班家長會，然后還會針對不同層次的學生召開小 型家長會。家庭和學校教育內(nèi)容和環(huán)境不同，但是目標一致，為 了形成共識，我通過家長會、家長座談會，促進家長與學校、家 長與家長、家長與學生的三維互動，使大家對因材施教、科學施 教、德育教育形成共識。會前，我會精心準備，搜集可操作性強、 實用性大的家庭教育經(jīng)驗與家長分享。我也會讓優(yōu)秀

4、家長準備某 個方面教育孩子的經(jīng)驗，請他們給大家介紹自己教育孩子的好經(jīng) 驗，探討家校合作教育學生的好方式、好辦法。我還會讓家長交 流在教育孩子過程中的困惑，其他家長現(xiàn)場作答或者討論出有效 辦法。長此以往，家長們對孩子有了更深入的了解，懂得了教育 孩子的一些更好的途徑，更樂于與學校密切聯(lián)系，與學校共同營 造教育孩子的良好氛圍。組織家長交流家庭教育經(jīng)驗，幫助問題 家庭化解矛盾，使家庭與家庭、家長與家長之間形成共識，改善 了家庭教育環(huán)境，而且贏得了家長和社會的大力支持，學校教育 渠道不斷拓寬，教育優(yōu)質(zhì)資源得到整合，教育合力逐漸形成，有 效促進了學校和家庭教育的和諧發(fā)展。三、合理利用眾平臺，傳遞多信息為

5、了進一步增進老師與家長的溝通，我合理利用多種平臺， 與家長交流。當孩子們剛進入一年級時，由于孩子們很多字還不 會認，更不會寫，我給每個孩子準備了一個小作業(yè)本作為家校聯(lián) 系本，每周對每個孩子的情況做一個小結，然后反饋給家長，讓 家長簽字反饋，有時候遇到孩子某些習慣一直難以糾正，我會把 幫助孩子的表現(xiàn)寫上，需要家長怎樣配合，然后叫孩子把家校聯(lián) 系本帶回家，請家長配合教育孩子，家長會及時發(fā)現(xiàn)孩子問題， 配合老師教育孩子；我還會通過電話，以發(fā)信息或者打電話的形 式與家長交流，讓家長及時了解孩子在學校的情況。孩子沒有到 學校，及時打電話聯(lián)系，詢問沒有上學的原因，孩子在家生病了, 晚上打電話詢問病情，安慰

6、孩子安心養(yǎng)病。家長聽到老師的關切 聲，會感覺特別溫暖、特別欣慰。有了校訊通，又多了與家長溝 通的橋梁，可以發(fā)布更多信息：各學科作業(yè)及反饋完成情況；孩 子在學校的一切表現(xiàn)，需要家長鼓勵和批評的；地震期間，提醒 孩子在家注意事項，通知震后復課時間；共享教育資源，推薦可 操作性強的教育方法；“甲流”襲來，提醒家長密切關注孩子的健 康，每天監(jiān)測孩子的體溫，提供“甲流”處方一、二、三家長 也通過這個平臺反饋孩子在家的表現(xiàn)、完成作業(yè)的情況。通過眾 多平臺，家長與老師互通信息，家庭教育與學校教育步調(diào)一致。四、主動走進學生家，掌握新動向在今年暑假中，我告訴孩子們在假期里至少要取得兩個方面 的進步，就電話聯(lián)系我

7、來家訪，檢驗孩子的進步。很多孩子紛紛 打電話叫我去他們家家訪，我全方位掌握了孩子暑假里在家的表 現(xiàn)。我家訪時給每一位孩子買了筆記本，寫上鼓勵的話和“如果 某方面做得更好些就就最棒的了”。平時，班里總有幾個表現(xiàn)比 較差的孩子，這樣的孩子教育起來比較困難，老師只有爭取到家 長的密切配合，才能盡快使這些孩子進步。于是，我抽出時間主 動到孩子家進行家訪，坐下來慢慢和家長交換有關孩子的表現(xiàn)狀 況。我在交換意見的過程中是多報喜，巧報憂，家長聽了很高興, 使家長覺得老師是真心為了自己的孩子好，對老師更加信任，主 動配合對孩子的教育管理，使家庭教育經(jīng)?；?、具體化。通過家 訪，我重點了解到孩子的家庭環(huán)境及父母的教育方法，有的放矢 地指導家長教育子女的方法，幫助家長做孩子生活上的朋友，心 理上的醫(yī)生、學習上的伙伴、社交上的向導，同吋，班級管理改 善了，家庭環(huán)境優(yōu)化了，學生成績進步了，家長索質(zhì)提高了，實 現(xiàn)教育高效、家校共贏。當然，要教育好孩子是一項極其復雜而細致的工作,需要我 們