氣壓帶和風(fēng)帶課時教案范文整理

1、氣壓帶和風(fēng)帶課時教案 第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知道三圈環(huán)流的形成原理，掌握大氣環(huán)流運動的規(guī)律。 理解氣壓帶、風(fēng)帶的分布和季節(jié)移動規(guī)律，并據(jù)此解釋相關(guān)的氣候特征的形成原因。 能夠運用1月、7月海平面等壓線圖，分析北半球海陸氣壓形勢，理解海陸分布對大氣環(huán)流的影響。 根據(jù)相關(guān)圖表準(zhǔn)確判斷世界主要的氣候類型，并能正確分析其成因。 教學(xué)重點、難點： 近地面氣壓帶和風(fēng)帶的名稱、成因及對氣候的影響。 亞洲和太平洋地區(qū)受海陸熱力差異形成的高低壓中心名稱、所在位置、成因及冬夏季風(fēng)的關(guān)系。 判斷世界主要的氣候類型，并能正確分析其成因。 教學(xué)方法：講授法、討論法、歸納法 教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程

2、： 課時 氣壓帶和風(fēng)帶的形成 【復(fù)習(xí)回顧】 兩點地面及高空的高低氣B、A中寫出1請同學(xué)在板圖 壓狀況，并畫出A、B兩點間高空及地面的風(fēng)向。 第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶教學(xué)設(shè)計 板圖2是北半球某地近地面等壓線分布圖，請同學(xué)在圖中分別畫出在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力影響下A點的風(fēng)向。畫完后請學(xué)生回答：大氣運動的根本原因是什么？大氣運動最常見的形式是什么？在運動的地球上南北半球風(fēng)向偏轉(zhuǎn)的規(guī)律是什么？ 第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶教學(xué)設(shè)計 【新課導(dǎo)入】“二戰(zhàn)”期間，日本釋放的眾多氫氣球炸彈，飛落到美國本土，造成美國西部森林大火，引起美國民眾恐慌。 【想一想】大家知道這些氫氣球炸彈是如何“飄”洋過海，不遠萬里

3、來到美國的嗎？ 【板書】第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶 課時 氣壓帶和風(fēng)帶的形成 【指導(dǎo)看書】請同學(xué)們快速閱讀教材P33段，思考： 大氣運動是怎樣形成的？有什么意義？ 什么是大氣環(huán)流？ 【學(xué)生回答】略。 【板書】一、大氣環(huán)流 由于不同緯度地區(qū)所得到的太陽輻射的差異，導(dǎo)致高低 緯度間產(chǎn)生熱量的差異，會驅(qū)使大氣不斷地運動。 全球性的有規(guī)律的大氣運動，通稱為大氣環(huán)流。 【轉(zhuǎn)承】“大氣環(huán)流是怎樣形成的呢？”這就是我們要解決的下一個問題。 【板書】二、三圈環(huán)流 第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶教學(xué)設(shè)計 步假設(shè)：地表均一；地球不自轉(zhuǎn)；太陽直射赤道。 【PPT演示】單圈環(huán)流的形成。 在地球上，赤道地區(qū)獲得太陽輻射多，氣溫高，形成

4、低壓，而兩極地區(qū)冷，形成高壓，空氣在赤道地區(qū)受熱上升到高空形成高氣壓,極地空氣冷卻下沉高空形成低氣壓,赤道大氣由高空流向極地，極地大氣則由地面流向赤道，形成單圈環(huán)流。 【板書】1冷熱不均使其動,形成單圈環(huán)流 由于不同緯度太陽輻射能多少不均，高緯地區(qū)獲得的太陽輻射能少，而低緯地區(qū)獲得的太陽輻射能多，這樣高低緯度間產(chǎn)生了溫度差異，形成了一個赤道與極地之間的熱力環(huán)流。 【啟發(fā)提問】請同學(xué)們閱讀教材P33的活動部分，思考赤道與極地之間的熱力環(huán)流是否能夠維持？為什么？ 【學(xué)生回答】不能，因為地球?qū)嶋H是在不停的運動的。 【教師總結(jié)，繼續(xù)啟發(fā)】請同學(xué)們想一想，在運動的地球上大氣受幾個力的作用？ 【學(xué)生回答】

5、略。 【教師講解】下面我們?nèi)匀患僭O(shè)地表均勻，來研究在地轉(zhuǎn)偏向力、水平氣壓梯度力的影響下，大氣環(huán)流的變化。以北半球為例，請看PPT。 【教師演示】 第二步假設(shè)：地表均一；太陽直射點赤道。 【講解】首先，講解低緯環(huán)流的形成：赤道地區(qū)空氣因受熱而上升，致使赤道上空形成高氣壓，近地面形成低氣壓稱為赤道氣壓帶。而極地地區(qū)空氣因冷卻而下沉，致使極地上空形成低氣壓，地面形成高氣壓。這樣，高空的水平氣壓氣壓梯度力就是由赤道指向極地。設(shè)計如下的師生問答。 【啟發(fā)提問】空氣由赤道流向北極，將形成什么風(fēng)向的風(fēng)？ 【學(xué)生回答】南風(fēng)。 【啟發(fā)提問】風(fēng)能一直向北吹嗎？ 【學(xué)生回答】要受到地轉(zhuǎn)偏力的影響。 【啟發(fā)提問】風(fēng)向

6、要怎樣？向哪偏轉(zhuǎn)？偏轉(zhuǎn)為什么風(fēng)？ 【學(xué)生回答】向右偏轉(zhuǎn)，形成西南風(fēng)。 【啟發(fā)提問】高空的磨擦力大小？ 【學(xué)生回答】小。 【啟發(fā)提問】因此，南風(fēng)最終會偏成什么風(fēng)？ 【學(xué)生回答】西風(fēng)。 【啟發(fā)提問】回答得很好。正是因受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在北緯30°附近南風(fēng)偏轉(zhuǎn)為北風(fēng)。這樣，赤道流向極地的氣流還能北上嗎？ 【學(xué)生回答】不能。 【啟發(fā)提問】那會怎樣呢？ 【學(xué)生回答】下沉。 【啟發(fā)提問】對。氣流最終在北緯30°附近下沉。那么，30°附近的近地面的氣壓將會怎樣？ 【學(xué)生回答】升高。 【啟發(fā)提問】形成高氣壓，稱為副熱帶高氣壓帶。這樣，大氣就要由副熱帶高氣壓帶向南北流出。能沿直線

7、運動嗎？為什么？ 【學(xué)生回答】不能。要受地轉(zhuǎn)偏向力的影響。 【啟發(fā)提問】非常正確。東北信風(fēng)與東南信風(fēng)在赤道附近輻合上升。這樣在赤道與副熱帶地區(qū)之間就形成了低緯度環(huán)流圈。 【啟發(fā)提問】通過以上的分析，思考地球上共形成了幾個環(huán)流圈呢？分別是什么？ 【學(xué)生回答】有三個，即：A低緯環(huán)流圈B中緯環(huán)流圈c高緯環(huán)流圈。 【板書】2地球自轉(zhuǎn)使其偏，形成三圈環(huán)流 【總結(jié)概括】由于大氣環(huán)流，在全球近地面形成了七個 氣壓帶，它們的名稱從北往南依次是：極地高氣壓帶、副極地低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶、赤道低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶、副極地低氣壓帶、極地高氣壓帶。 【啟發(fā)提問】在高低氣壓帶之間有水平氣壓梯度力存在，于是在全球

8、近地面形成了六個風(fēng)帶，你能否根據(jù)高低氣壓狀況，畫出風(fēng)向？如果在南半球風(fēng)向如何？找一同學(xué)將風(fēng)向畫到示意圖上。 【總結(jié)】它們的名稱從北往南分別是：極地東風(fēng)帶、中緯西風(fēng)帶、低緯信風(fēng)帶、低緯信風(fēng)帶、中緯西風(fēng)帶、極地東風(fēng)帶。 【板書】七個氣壓帶、六個風(fēng)帶 【想一想】現(xiàn)在大家知道這些氫氣球炸彈是如何“飄”洋過海，不遠萬里來到美國的嗎？ 【學(xué)生回答】略。 【總結(jié)】通過前面的學(xué)習(xí)，我們掌握了這節(jié)課的重點：如果只考慮冷熱不均造成地球上高低緯度間的熱量差異，應(yīng)該形成單圈環(huán)流的大氣運動；但是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地轉(zhuǎn)偏向力使大氣的水平運動發(fā)生偏轉(zhuǎn)，形成三圈環(huán)流。在近地面對地理環(huán)境影響較大的是7個氣壓帶和6個風(fēng)帶。下面我們列

9、表比較這7個氣壓帶和6個風(fēng)帶的分布、成因、特征等。 全球的氣壓帶 氣壓帶 分布 成因 特征 氣流 性質(zhì) 赤道低氣壓帶 赤道附近 熱力原因：終年受熱，氣流上升 熱低壓 上升 濕熱 副熱帶高氣壓帶 南北緯30°附近 動力原因：高空氣流聚集，被迫下沉 熱高壓 下沉 干熱 副極地低氣壓帶 南北緯60°附近 動力原因：冷暖氣流相遇，暖空氣爬升 冷低壓 上升 溫濕 極地高氣壓帶 兩極附近 熱力原因：終年寒冷，氣流下沉 冷高壓 下沉 冷干 全球的風(fēng)帶 風(fēng)帶 分布 風(fēng)向 性質(zhì) 北半球 南半球 低緯信風(fēng)帶 赤道低氣壓帶和副熱帶高氣壓帶之間 東北風(fēng) 東南風(fēng) 干燥 中緯西風(fēng)帶 副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶之間 西南風(fēng) 西北風(fēng) 溫濕 極地東風(fēng)帶 副極地低氣壓帶和極地高氣壓帶之間 東北風(fēng) 東南風(fēng) 冷干 【轉(zhuǎn)承】地球主要有哪兩種基本的運動形式?。?【學(xué)生回答】略。 【轉(zhuǎn)承】對，是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種基本運動形式。哪位同學(xué)能夠說出由于黃赤交角的存在，地球在公轉(zhuǎn)過程中太陽直射點的移動規(guī)律？ 【啟發(fā)提問】請同學(xué)們讀課本P35圖211，討論此圖說明了什么問題？分析形成原因。 第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶教學(xué)設(shè)計 【學(xué)生回答】略。 由于太陽直射點位置有季節(jié)移動，使