五年級(jí)寫(xiě)人作文：難忘的一個(gè)人(共3頁(yè))_第1頁(yè)
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)寫(xiě)人作文：難忘的一個(gè)人在人生這條漫長(zhǎng)的路上，總是有許多人和事令人難忘，也許那些人做得是轟轟烈烈的大事，或令人感動(dòng)的功跡，但在我腦海中久久揮之不去的人卻是一名與我年齡相仿的學(xué)生。小譚是我一年級(jí)到四年級(jí)都在我身邊的好朋友，他的成績(jī)比我優(yōu)秀，為人開(kāi)朗，大方，總是愛(ài)關(guān)心他人，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)。但是，不幸卻偏偏落在了這為人優(yōu)秀的男孩身上。一天，我與小譚走在濕漉漉的樓梯上，也許是沒(méi)注意，小譚從樓梯上滾了下去，昏倒在血泊中等他醒來(lái)時(shí)，泣不成聲的家長(zhǎng)與一群焦急的同學(xué)們堵在門(mén)口，等待手術(shù)的結(jié)果，一陣子過(guò)后，醫(yī)生告訴我們，小譚的手臂嚴(yán)重骨折了，需要靜靜修養(yǎng)。就在大家已經(jīng)準(zhǔn)備好

2、輪流去給小譚補(bǔ)時(shí)，第二天，意想不到的事情發(fā)生了第二天，小譚還是一如既往的來(lái)到了學(xué)校，唯一有變化的，就是他的右手打了石膏，臉上多了幾分憔悴的面容。他用沾滿筆墨的左手拿出了要交的作業(yè)本，上交給了組長(zhǎng)，我驚奇地問(wèn):”難道你的作業(yè)是用左手寫(xiě)的嗎？”說(shuō)罷，我翻開(kāi)了他的作業(yè)本，一翻開(kāi)，歪歪扭扭的字跡映入眼簾，我不禁心頭一震，為什么？為什么明明右手寫(xiě)不了字，卻還要堅(jiān)持完成作業(yè)？我平靜地看著他寫(xiě)字的身影，左手顫抖著，筆桿不聽(tīng)話地左扭右動(dòng)，汗水浸透了他的衣衫。他的行為令我贊嘆：相比之下，一個(gè)右手受傷嚴(yán)重的男孩都要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，而我們，一個(gè)身體健康的人都比不上，我為之羞愧，于是，我以小譚為目標(biāo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)！在五年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)去了別的學(xué)校，至此之后，我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)面。但是

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