大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《我是小小接水工》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思我是小小接水工活動目標： 1、自主探究接水管的多種方法。 2、愿意與同伴合作溝通，嘗試用閱歷解決生活中的問題。 活動預備： 長、中、短pvc管若干，直、彎接頭數(shù)個。 拼圖3張，小區(qū)模型樓房3幢;3盆水。 活動過程： 1、拼圖接水管。 (1)教師：今日周老師給你們帶來了3幅水管拼圖，可是它們亂了，請你們來把它們拼一拼。 (幼兒分成3組，每組4人，拼一張水管拼圖) (分析： 本著教材來源于生活的原則，我在活動伊始就給孩子出示了幾張零散的拼圖，首先是激發(fā)起孩子對這些拼圖的興趣，讓孩子們以集體合作的形式來共同完成老師的要求，調(diào)動了幼兒的主動

2、性。) (2)介紹拼圖上面的pvc管和二通接頭。 教師：你們的拼圖上有什么?(管子)這是什么管子?(pvc管)這是什么?(接頭，有兩個孔的是兩孔接頭)這些pvc管子和接頭可以連接嗎?屈.老師.教.案網(wǎng)出處你是怎樣連接的?(請兩個幼兒來做示范) 教師總結(jié)：管子和接頭相連接，通過旋轉(zhuǎn)接頭可以轉(zhuǎn)變管子的方向(示范) (分析：在介紹和使用pvc管和二通接頭這個環(huán)節(jié)中，主要是讓孩子了解pvc管和二通接頭的特點，這些材料都是幼兒生活中常見的，而且具有低結(jié)構(gòu)材料的特點，既能引起幼兒探究的動機和興趣，讓孩子動手動腦探究問題，又同時蘊藏著豐富的教育價值。特殊是讓幼兒上來嘗試接管的活動，即讓孩子知道怎樣將各節(jié)管子

3、相連接，而且為下一個環(huán)節(jié)做好有效的鋪墊。) 2、玩接管游戲 (1)教師：老師也給你們預備了一些管子和接頭，請你們就根據(jù)這個圖上的畫面，將這段水管做出來。試一試吧。(幼兒分組按圖做水管) (2)教師：請你說一說，你們這組是用哪些東西來做的?用到了什么材料? (分析：這個環(huán)節(jié)的設計起到了承上啟下的作用，即是對上個拼圖活動的延續(xù)，也是對幫小區(qū)接水管活動的鋪墊，我先讓幼兒通過觀看，然后對著現(xiàn)成的拼圖，嘗試拼裝相應的水管實物圖，幼兒對動手拼接水管特殊感興趣，能主動動手操作，和同伴協(xié)商解決問題。在幼兒擺布材料的過程中，教師發(fā)覺，有的幼兒拼出來的管子的長短是有出入的，但是老師并沒有直接的給指出來，而始終充當

4、的是一個支持者、合，在一旁暗暗觀看，用隱形的指導語示意幼兒，如你覺得這樣對嗎?認真觀看一下，似乎有一些不一樣的地方。幼兒通過自我的檢驗，很快就會發(fā)覺自己的小錯誤，然后準時的修正。) 3、幫小區(qū)接水管 (1)出示小區(qū)布局圖，有3棟樓房。 教師介紹任務：梅花小區(qū)已經(jīng)建好了，但是這三棟樓房的水管還沒接通，今日就請你們來做接水工，從這個地方進水(樓房的上面)，最終要讓水從一樓的水龍頭放出來(樓房的下面)，你們可以用這些材料來做，但是水不能漏出來，試一試吧。(幼兒自己想方法動手操作) (分析：在這個環(huán)節(jié)中，我是讓幼兒對已有的閱歷進行了遷移，布魯納說過：學習的最好刺激乃是對學習材料的興趣。教師只是簡潔交代

5、了任務，讓孩子們自己通過商量-討論-嘗試-再討論-在嘗試，教師在活動中的指導很少，幾乎沒有，教師只是通過中性的話語來示意幼兒，如你們覺得這樣做可以勝利嗎?來，自己嘗試一下吧!哦，原來是這么回事呀，好試試看!你們倆個人說的都有道理，試一試，誰的方法是最好的。雖然，教師不做明確的知道，但是教師是隨時都在關(guān)注著每組孩子的進展動向的，適時提出具有挑戰(zhàn)性的問題，放手讓孩子們?nèi)ニ妓鳌⒉僮鳌? (2)展示成果，互相參觀，相互驗證。 教師從3棟樓房的頂部灌水，看看是不是都勝利了，如有不勝利的，大家可以關(guān)心他們一起查找問題出在什么地方。(再次驗證) (分析：在以往的活動評價的環(huán)節(jié)，都是以老師的評價為主導，孩子是

6、一個被動的學習者，今日，我們可以看到，孩子完全站在了主動的學習者的地位，通過讓孩子相互觀摩，相互商量，相互學習，這樣習的本事才是自己的?？梢泽@喜的看到，每個孩子在看到其他組的接水管的小區(qū)時，表現(xiàn)出十分的興奮，小嘴巴嘰嘰喳喳的評論著其他的組與自己組的不同，在最終接水這個環(huán)節(jié)更是將整個活動推向了高潮，看到本組的小區(qū)的水管接水勝利后，無不發(fā)出歡呼雀躍之聲，興奮的心情無以言表。假如遇到不勝利的哪一組，老師就馬上組織全部的孩子一起來思索，問題出在什么地方，怎樣來解決這個問題，大家集思廣益，問題能很快的解決。) 4、結(jié)束活動。 教師：今日，我們做了小小接水工，接水工的本事還真大，可以將這些零碎的水管接起來，為大家服務，以后我們還有學更多的本事為大家服務。 活動反思： 整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探究，自己去發(fā)覺，去解決，在自身基礎上去進步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，表達著創(chuàng)造