圓的面積（一）(1)

1、金臺區(qū)宏文小學(xué)新課程教學(xué)導(dǎo)學(xué)案六年級 學(xué)科數(shù)學(xué)課題圓的面積（一）課型新授第 課時主備教師陳寶科本學(xué)期總計第7課時 課時導(dǎo)學(xué)目標1、給合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓，認識到“同一個圓中半徑都相等、直徑都相等”，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2、結(jié)合具體情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單問題。3、通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念。導(dǎo)學(xué)重點1、在觀察、操作中體會圓的特征。知道半徑和直徑的概念。2、圓的特征的認識空間觀念的發(fā)展。導(dǎo)學(xué)難點課前準備（師生）圓規(guī) 繩子 紙片（圓形，方形，橢圓形）導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)（）分鐘學(xué)案期望的學(xué)生行為修改或

2、補充（）分鐘一、復(fù)習(xí)：你認識哪些平面圖形？圓和以前學(xué)過的圖形有什么不同？活動一（一）觀察與思考二、1、出示第一幅：第二幅圖 第三幅圖（從公平性上考慮），要是你去玩，你會選擇哪種，為什么？ （二）畫一畫你能想辦法畫一個圓嗎？1、學(xué)生畫圓 2、交流展示 （固定一個點和一個長度，引出圓心和半徑）（三）認一認1、觀察認識圓、半徑和直徑（自學(xué)課本第三頁）2、你能畫出下圖圓的半徑、直徑嗎？  （四）4、討論 圓的位置于什么有關(guān)？圓的大小與什么有關(guān)？活動二（五）、觀察與思考三：車輪為什么是圓的？1學(xué)生動手探究，小組內(nèi)合作完成（想辦法描出滾動過程中A點留下的痕跡。）2：組織交流本質(zhì)：圓上的各點到中心

3、點的距離都相等，而其它圖形不具有這個特點。當(dāng)堂測評學(xué)生動手;1、 分別以點A和點B為圓心畫一個圓。2、 畫一個半徑是1.5厘米的圓。3、 在沒有圓規(guī)的情況下，你能用哪些方法畫圓。想：在同一個圓中可以畫多少條半徑、多少條直徑？同一個圓中的半徑都相等嗎？直徑呢想一想用圓的知識解釋下列現(xiàn)象，并試著寫一寫。1、 井蓋為什么是圓的？ 2、 人們圍觀時，為什么會自然地圍成圓形？3、 數(shù)學(xué)萬花筒練習(xí)冊觀察思考發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生討論學(xué)生操作獨立完成畫圓必須標明圓心引導(dǎo)學(xué)生認識到圓規(guī)兩腳之間的距離就是圓的半徑教師指導(dǎo)有困難學(xué)生觀察、辨認獨立完成引導(dǎo)歸納 板書圓的認識（一）圓心-O半徑-r直徑-d在同一個圓里，有無數(shù)條半