六年級年級書法教案

1、學習好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學校學科課時方案學書法六年級第11冊任課老師：陳煉科課正確的寫字姿態(tài)第一課時題學問與技能目標：1、反復訓練正確的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字的習慣；三過程與方法目標：維1、通過反復訓練，使同學明白寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自教己自覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；學目情感態(tài)度價值觀目標：標1、使同學明白養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是同學終身學習的大事，也是同學今后學業(yè)取得勝利的有力保證；教反復訓練正確的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字的習慣；學重點教通過反復訓練，使同學明白寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學

2、覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；難點教多媒體具學字帖鋼筆具教時過程內容方法學間學習好資料歡迎下載過程與一、導入；方同學們，現(xiàn)在你們己經是學校六年級的同學了，在今后的學習中我們將學到很多新法的學問，這些學問需要通過讀書、寫字來獲得；要想寫好字，第一應當坐好，擺好正確的寫字姿態(tài)；因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)特別重要；二、明確正確的寫字姿態(tài)的要求1爭論要點；老師在引導同學爭論的過程中講解要點：寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30 35 厘米 大約一尺或一肘 ；胸部與桌子的距離為6 8 厘米 大約一橫拳的距離；寫字時仍要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆；

3、握筆時食指較大拇指稍低大約一寸或食指的一個關節(jié)左右；2 練習要點 重點練習第四個要點；老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿態(tài)，邊做邊講解要點，引導同學懂得“握筆點離筆尖 34 厘米”的實際概念與操作要求；請一個同學到講臺前，按要點嘗試著擺好姿態(tài)；引導同學留意對比要求認真觀看，發(fā)覺問題予以訂正；全班同學學習，擺放好正確的寫字姿態(tài)，老師巡查，逐一點撥訂正；（ 3）鞏固練習說說寫字資勢的的要點；同座位或小組反復練習，相互提示，相互幫忙；老師給練習認真、姿態(tài)正確的同學的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花；出示寫字姿態(tài)歌 ，組織同學讀讀背背；寫字時，要做到：右手握筆背挺拔， 眼離書本約一尺； 手離筆端約一寸，

4、胸離桌子約一拳； 三個“一”要做到，字寫工整視力好； 三、總結1、強調寫字姿態(tài)要點，總結本節(jié)課的學習情形，夸獎學得好的同學；2、強調不僅在學校要做到這些，回家后也要做到；3、要求同學回去后請家長檢查讀寫姿態(tài)，填好檢查表；安全提示教學后記學習好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學校學科課時方案學書法六年級第11冊任課老師：陳煉科課正確的章法第二、三課時題學問與技能目標：把握識理寫字學問：（1）、每段開頭空兩格；（2）、標點符號占一個字的位置，每行首格一般不寫標點符號（“- 除外）；（ 3）、認真描摹段落，看誰寫得最好；三過程與方法目標：維把握識理寫字學問：（1）、每段開頭空兩格；（2）、標點符號占一個字的

5、位置，每行首格教一般不寫標點符號（“- 除外）；（ 3）、認真描摹段落，看誰寫得最好；（1）培育同學正確的學寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）.目標情感態(tài)度價值觀目標：（1）培育同學正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）（2）點燃同學的寫字愛好（3）通過老師的示范、指導，增強同學觀看、分析、比較的才能，并且學會審美；教學通過本課的教學，鞏固正確“雙姿”，喚起同學寫字的熱忱；重點學習好資料歡迎下載教通過反復訓練，使同學明白寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；難點教多媒體具學字帖鋼筆具時間過程內容方法一、觀賞導入觀賞同學作品導入，激發(fā)同學的寫字愛好；教二

6、、復習雙姿，做好預備學過1、復習坐姿：身正、腰直、手平、足安程2、復習執(zhí)姿：一肘、一橫拳、一寸（三個一）與三、指導寫字，把握技巧方法章法就是整幅作品的“布白 ”，指的是整幅作品中的支配布局之法，章法是書法形式美的重要組成部分；書寫整幅作品時必需處理好筆畫布白、字間布白和行間布白，才能使點畫顧盼呼應、字字安定、行行相映從而使整幅作品精妙和諧；1、揭題：今日我們學習正確謄寫段落；2、指名讀本課段落3、指導學寫本課“識理寫字”部分的段落；（ 1）觀看：觀看段落的排行，然后描摹；（ 2）指導練習寫本課“識理寫字”部分的段落；書寫時留意字的筆畫筆順；同學練習，老師巡察指導（提示留意雙姿）（ 3）師生互動

7、：對同學寫字作品進行評判，老師適機點評，對好的作品嘉獎畫星；4、觀賞作品（本節(jié)課本班作品）（ 1）小組互評（ 2）同學展現(xiàn)，師生共評；（ 3）在互評的基礎上自我改進、練習（ 4）老師巡察、指導四、指導學寫本課“隨文寫字”部分的段落；五、課堂小結我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成；六、布置作業(yè) “自主練字”部分；要求：看清字形結構，先描摹再臨寫；學習好資料歡迎下載安全提示教學后記巴南區(qū)南溫泉學校學科課時方案學書法六年級第11冊任課老師：陳煉科課鋼筆字常見的幅式第四、五課時題學問與技能目標：把握識理寫字學問：（1）、幅式的種類；（2）、明白各種幅式的特點；三維過程與方法目標：教

8、把握識理寫字學問：（1）、幅式的種類；（2）、明白各種幅式的特點；學目標情感態(tài)度價值觀目標：（1）培育同學正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）（2）點燃同學的寫字愛好（3）通過老師的示范、指導，增強同學觀看、分析、比較的才能，并且學會審美；學習好資料歡迎下載教學通過本課的教學，鞏固正確“雙姿”，喚起同學寫字的熱忱；重點教通過反復訓練，使同學明白寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；難點教多媒體具學字帖鋼筆具時間過程內容方法一、觀賞導入觀賞作品導入，激發(fā)同學的寫字愛好；二、復習雙姿，做好預備1、復習坐姿：身正、腰直、手平、足安教2、復習執(zhí)姿

9、：一肘、一橫拳、一寸（三個一）學三、指導寫字，把握技巧過依據(jù)長短 , 寬窄 , 外形可分為條幅, 中堂 ,< 對聯(lián) >, 斗方 ,< 橫披 >, 扇面等 . 人們常用的幅程式有中堂 ,< 對聯(lián) >,< 條幅 >. 條幅為豎式 , 內容豎著寫 , 橫幅與條幅正相反, 一般長是寬的三與至五倍 . 中堂就橫 , 豎式都有 , 一般長是寬的 <2>倍.方中堂；一般說長：寬2： 1 左右，字行在三行以上的幅式為中堂；法條幅；條幅或稱條山，是一種較中堂為狹長的幅式，日常較為多見；對聯(lián)；也叫楹聯(lián)，兩條大小長短相等，字數(shù)相同講究對仗，兩條合起來才成為

10、一件作品；條屏；內容為一體，不講對仗；最少兩條，多的可達十多條或者更多，一般為雙數(shù)，如四條屏、八條屏等，有大有?。粰M披；是一種橫長的幅式；扇面； 即折扇的形式， 或直接寫在扇上；也有像團扇的形式直接寫在團扇上，較少見；方斗；正方形的幅式，不宜過大；手卷；也叫長卷，近似橫披，但更長些；四、同學練習；安全提示學習好資料歡迎下載教學后記巴南區(qū)南溫泉學校學科課時方案學書法六年級第11冊任課老師：陳煉科課鋼筆字常見的書寫形式第六、七課時題學問與技能目標：把握識理寫字學問：（1）、常見的形式；（2）、明白各種形式的特點；三維過程與方法目標：教學把握識理寫字學問：（1）、常見的形式；（2）、明白各種形式的特

11、點；目標情感態(tài)度價值觀目標：（1）培育同學正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）學習好資料歡迎下載（2）點燃同學的寫字愛好（3）通過老師的示范、指導，增強同學觀看、分析、比較的才能，并且學會審美；教學通過本課的教學，鞏固正確“雙姿”，喚起同學寫字的熱忱；重點教通過反復訓練，使同學明白寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；難點教多媒體具學字帖鋼筆具時過程內容方法間一、觀賞導入觀賞作品導入，激發(fā)同學的寫字愛好；二、復習雙姿，做好預備1、復習坐姿：身正、腰直、手平、足安2、復習執(zhí)姿：一肘、一橫拳、一寸（三個一）三、指導寫字，把握技巧教學（一）鋼筆

12、字常見的形式主要有兩種：橫式和豎式；過1、橫式程（ 1）是現(xiàn)在比較常用的書寫形式；他是由左至右的次序書寫；作品開頭時，要先留兩與個空格，然后案書寫內容的段落次序進行謄寫；書寫時可以依據(jù)情形取舍標點符號，末尾方可以聞名“摘自xxx 文”或注明書寫者的姓名；法（ 2）、同學觀看書p12 頁橫寫形式的例子，自己觀看后四人小組爭論，橫寫形式應留意些什么？（ 3）、小組代表匯報發(fā)言，其他組員補充后老師小結；2、豎式（ 1）是一種傳統(tǒng)的書寫形式；豎式的格式是由右向左豎寫，文章的開頭空格，而且一般不用標點，作品末尾可注明該文出處、書寫者的姓名、書寫時間、地點等等；2同學觀看書p12 頁橫寫形式的例子，自己觀

13、看后四人小組爭論，橫寫形式應留意些什么？3小組代表匯報發(fā)言，其他組員補充后老師小結；四、同學練習學習好資料歡迎下載1、要求：寫兩幅鋼筆作品，字與字、行與行之間的疏密支配，講求章法美；2、同學書寫，老師巡察；安全提示教學后記巴南區(qū)南溫泉學校學科課時方案學習好資料歡迎下載學書法六年級第11冊任課老師：陳煉科課鋼筆字作品的落款和用印第八、九、十課時題學問與技能目標：把握識理寫字學問：（1）、落款的留意事項；（2）、用印的留意事項；過程與方法目標：三維把握識理寫字學問：（1）、落款的留意事項；（2）、用印的留意事項；教學目情感態(tài)度價值觀目標：標（1）培育同學正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）（2）點燃同學的

14、寫字愛好（3）通過老師的示范、指導，增強同學觀看、分析、比較的才能，并且學會審美；教學通過本課的教學，鞏固正確“雙姿”，喚起同學寫字的熱忱；重點教通過反復訓練，使同學明白寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；難點教多媒體具學字帖鋼筆具教時過程內容方法學間學習好資料歡迎下載過程與方一、觀賞導入法觀賞作品導入，激發(fā)同學的書法愛好；二、復習雙姿，做好預備1、復習坐姿：身正、腰直、手平、足安2、復習執(zhí)姿：一肘、一橫拳、一寸（三個一） 三、指導書寫，把握技巧；（一）落款和用印1、落款（ 1）鋼筆字作品的落款字號應稍小于正文，落款字數(shù)的多少應

15、依據(jù)作品所?？瞻讈頉Q定，假如空白多就落長款（正文出處、書寫時間、地點、姓名等），假如空白少就只落上姓名就行了；作品的落款不行沖突忙，要先依據(jù)空白的長短落款文字內容考慮成熟了書寫位置確定了再書寫；（ 2）指導同學觀看書p21 22 頁的作品的落款，同桌相互說說其留意事項；（ 3）、抽生匯報發(fā)言，其他組員補充后老師小結；2、用印（ 1）鋼筆作品的印章肯定要小，一般印章的大小要與款字的大小差不多；鈐蓋印章的位置很重要通常與落款的最終一字略微開一點兒為好；2同學觀看書p21-22 頁作品的用印， 自己觀看后四人小組爭論，橫寫形式應留意些什么？3小組代表匯報發(fā)言，其他組員補充后老師小結；四、同學練習（

16、p 書 51）1、要求：留意落款的位置和款字的大?。?、同學書寫，老師巡察；安全提示教學后記學習好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學校學科課時方案學書法（軟筆）六 .一年級第11冊任課老師：陳煉科課題執(zhí) 筆第一課時學問與技能目標：1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；2. 手指、手腕、肩各關節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預備姿態(tài)；3. 學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；三過程與方法目標：維1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；教2. 手指、手腕、肩各關節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預備姿態(tài)；學3. 學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；目標情感態(tài)度價值觀目標：（1）培育同學正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）（2）點燃同學的

17、寫字愛好（3）通過老師的示范、指導，增強同學觀看、分析、比較的才能，并且學會審美；教學通過本課的教學，鞏固正確“雙姿”，喚起同學寫字的熱忱；重點教通過反復訓練，使同學明白寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；難學習好資料歡迎下載點教毛筆具學毛筆具時過程內容方法間一、觀賞導入播放軟筆書法視頻，激發(fā)同學對軟筆書法的愛好；二、老師講解示范1、關于執(zhí)筆；有各種不同的說法，如單鉤法、雙鉤法、五指執(zhí)筆法等；一般要求“指實掌虛”；即手指緊貼筆桿，手掌保持敏捷，以便指掌協(xié)作，書寫時進行各種復雜的操作；單鉤法與教 拿硬筆比較相像，古代曾經普遍使用，

18、但今日很少使用，緣由古代書寫案幾很矮，古人往學 往席地而坐，用這種方法比較便利；雙勾法是今日普遍使用的一種執(zhí)筆方法；有人提倡使過 用五指執(zhí)筆法，認為這樣可以更好的貫徹和落實“指實掌虛”但這樣執(zhí)筆時，手的某部位程 處于不自然的狀態(tài)，影響到一些動作的敏捷性；與2、通常教程當中舉薦的執(zhí)筆方法存在一些弊病，在這種情形下書寫手腕處于特別緊方張的狀態(tài)，無法協(xié)作其他關節(jié)的敏捷地運動，書寫出的線條往往缺乏生動的變化；實質上法是懂得“指實掌虛”過程中走入誤區(qū)，錯誤的懂得為“掌豎腕平”或“指實掌豎”；實踐步驟和要求（老師邊講邊示范）：1 、 端正地坐于桌前，胸與桌沿空適當距離；將左手小臂放在桌上；右手放松，下垂于

19、身側；2 、 右手放到左面上方，小臂與桌面平行，略高于桌面；手掌姿態(tài)不變，與桌面大致成 45°角；手腕平直；3 、 左手把放在右手拇指、食指貼住、中指之間，三個手指頭輕輕抵住筆桿，小指輕輕靠在無名指上；同學練習：1 、按要求執(zhí)筆，使用最小的力氣；試著動動手指，手腕，看是不是敏捷；運動時候，筆桿可以傾斜，但是停止運動時，筆桿需回到垂直位置；2 、試一試用比較大的力氣來執(zhí)筆，看看手指、手腕仍能不能敏捷地運動；3 、保持正確的執(zhí)筆姿態(tài)，停留三分鐘；休息一會兒，再連續(xù)做幾次；安全提示教學后記學習好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學校學科課時方案學書法（軟筆）六 .一年級第11冊任課老師：陳煉科課空中

20、運筆第二課時題學問與技能目標：1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；2. 書寫時整個手臂和諧動作的重要性；3. 放松是和諧動作的前提；三4. 正確書寫的初步體驗；維過程與方法目標：教學1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；目2. 手指、手腕、肩各關節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預備姿態(tài)；標3. 學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；情感態(tài)度價值觀目標：1. 培育同學正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）2. 點燃同學的寫字愛好3. 通過老師的示范、指導，增強同學觀看、分析、比較的才能，并且學會審美；教學重通過本課的教學，鞏固正確“雙姿”，喚起同學寫字的熱忱；點教通過反復訓練，使同學明白寫字時必需要達到的基本要求，并能

21、在實際操作的過程中不僅自己自學覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；難點教毛筆具學毛筆具教時過程內容方法學間學習好資料歡迎下載過一、復習上堂課學問程與二、老師講解示范方1、 蘸墨書寫時， 筆在紙上會遇到肯定的阻力，初用毛筆寫字事不知道怎樣使用力氣，法很簡單緊急， 從而使動作失去和諧感；動作和諧是否在很大程度上會反映在書寫的字跡上；空中運筆練習可以幫忙同學在正式書寫之前體會到和諧運動所帶來的特別感覺；這種感覺很難從其他方法獲得；2、 古代既有“空書” “畫被”的故事，指用手指在空中、在被子上畫字，說明學習書法的用心、刻苦，這與我們的“空中運筆”練習目的是不同的；3 、 有個故事說，東晉書法家王

22、獻之小時練字，他父親從背后抽他的筆管，看他握筆緊不緊；人們通常認為越緊越好，這是不對的；初學者手指一用勁，腕、肩就會緊急， 根本無法按要求完成書寫的動作；同學練習：1、按要求執(zhí)筆，使用最小的力氣；試著動動手指，手腕，看是不是敏捷；運動時候， 筆桿可以傾斜，但是停止運動時，筆桿需回到垂直位置；2 、試一試用比較大的力氣來執(zhí)筆，看看手指、手腕仍能不能敏捷地運動；3、保持正確的執(zhí)筆姿態(tài)，停留三分鐘；休息一會兒，再連續(xù)做幾次；安全提示教學后記學習好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學校學科課時方案學書法（軟筆）六.一年級第11冊任課老師：陳煉科課上下結構（一）第三課時題學問與技能目標：1. 連續(xù)學習寫毛筆字的正

23、確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣；2. 把握上下結構形式的“上下相等”、“上長下短”的書寫方法；3. 書寫規(guī)范、干凈、美觀；三維過程與方法目標：教1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；學2. 手指、手腕、肩各關節(jié)放松的方法與重要性；目標3.把握上下結構形式的“上下相等”、“上長下短”的書寫方法；4. 學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；情感態(tài)度價值觀目標：1. 培育同學正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）2. 點燃同學的寫字愛好3. 通過老師的示范、指導，增強同學觀看、分析、比較的才能，并且學會審美；教學重通過本課的教學，鞏固正確“雙姿”，正確、規(guī)范、干凈、美觀的書寫；點教通過反復訓練， 使同學明白寫字時必需要達到的基

24、本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；難點教毛筆 墨汁具學毛筆 墨汁具教時過程內容方法學間學習好資料歡迎下載過一、談話激發(fā)愛好，檢查工具預備情形程與二、學習書寫：方法（一）上下結構中“上下相等”的書寫1. 出示上下相等的例字：召委 要 寺2. 同學爭論書寫的留意事項，全班溝通：你想提示大家什么地方？3. 師總結同學的看法，賜予指導：書寫上下相等的字時，比例支配要敏捷對待，這里的相等時大致相等，不是肯定相等；此外仍應留意上下的重心要對齊，這樣才能使寫的字平穩(wěn)端正；4. 老師示范書寫，強調重點筆畫的書寫；5. 同學練寫召委 要 寺，師巡察指導，發(fā)覺問題準

25、時解決； 二 上下結構中“上長下短”的書寫1. 出示上長下短的例字：照壁點墾2. 同學爭論書寫的留意事項全班溝通：你想提示大家什么地方？3. 師總結同學的看法，賜予指導：書寫上長下短的字時，通常把下部分寫得比較寬敞，以托住上部求的穩(wěn)當，但是有的字也不盡然，如“壁”；4. 老師示范書寫，強調重點筆畫的書寫；5. 同學練寫照壁點墾，師巡察指導，發(fā)覺問題準時解決；三、總結上下結構的字的書寫要點；四、同學寫字師巡察指導，提示執(zhí)筆姿態(tài)和運筆方法；五、作業(yè)展評1. 夸獎書寫工整認真的同學2. 夸獎書寫干凈美觀的同學3. 夸獎書寫姿態(tài)正確的同學安全提示教學后記學習好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學校學科課時方案學

26、書法（軟筆）六 .一年級第11冊任課老師：陳煉科課上下結構（二）第四課時題學問與技能目標：1. 連續(xù)學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣；2. 把握上下結構形式中的“上短下長”、”“上窄下寬”的書寫方法；3. 書寫規(guī)范、干凈、美觀；三維過程與方法目標：教1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；學2. 手指、手腕、肩各關節(jié)放松的方法與重要性；目標3.把握上下結構形式中的“上短下長”、”“上窄下寬”的書寫方法；4. 學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；情感態(tài)度價值觀目標：1. 培育同學正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）2. 點燃同學的寫字愛好3. 通過老師的示范、指導，增強同學觀看、分析、比較的才能，并且學會審

27、美；教學重通過本課的教學，鞏固正確“雙姿”，正確、規(guī)范、干凈、美觀的書寫；點教通過反復訓練，使同學明白寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；難點教毛筆墨汁具學毛筆墨汁具教時過程內容方法學間學習好資料歡迎下載過一、談話激發(fā)愛好，檢查工具預備情形程與二、學習書寫：方法1. 出示上短下長的例字：笑草貢安2. 同學爭論書寫的留意事項全班溝通：你想提示大家什么地方？3. 師總結同學的看法，賜予指導：書寫上短下長的字時，要留意把握好“短”和“長”的度，不行任意拉長或縮短上下兩部分的長度；留意上下兩部分的重心要在一條線上；4. 老師示范書寫，強

28、調重點筆畫的書寫；5. 同學練寫笑草貢安，師巡察指導，發(fā)覺問題準時解決；三、自學上下結構中“上窄下寬”的書寫1. 同學小組爭論“朵”的書寫2. 嘗試書寫老師巡察指導，發(fā)覺問題集體解決；四、總結上下結構的字的書寫要點；五、同學寫字師巡察指導，提示執(zhí)筆姿態(tài)和運筆方法；六、作業(yè)展評1. 夸獎書寫工整認真的同學2. 夸獎書寫干凈美觀的同學3. 夸獎書寫姿態(tài)正確的同學安全提示教學后記學習好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學校學科課時方案學書法（軟筆）六 .一年級第11冊任課老師：陳煉科課上下結構（三）第五課時題學問與技能目標：1. 連續(xù)學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣；2. 把握上下結構形式中的“上寬下

29、窄”、”“上單下雙”、“上雙下單”的書寫方法；3. 書寫規(guī)范、干凈、美觀；三維過程與方法目標：教1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；學2. 手指、手腕、肩各關節(jié)放松的方法與重要性；目標3. 把握上下結構形式中的“上寬下窄”、”“上單下雙”、“上雙下單”的書寫方法；4. 學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；情感態(tài)度價值觀目標：1. 培育同學正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）2. 點燃同學的寫字愛好3. 通過老師的示范、指導，增強同學觀看、分析、比較的才能，并且學會審美；教學重通過本課的教學，鞏固正確“雙姿”，正確、規(guī)范、干凈、美觀的書寫；點教通過反復訓練，使同學明白寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的

30、過程中不僅自己自學覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；難點教毛筆墨汁具學毛筆墨汁具教時過程內容方法學間學習好資料歡迎下載過一、談話激發(fā)愛好，檢查工具預備情形程與二、學習書寫：方法1. 出示上寬下窄的例字：昏青晉盲2. 同學爭論書寫的留意事項全班溝通：你想提示大家什么地方？3. 師總結同學的看法，賜予指導：書寫上寬下窄的字時，要留意把握好下部“窄”的度，而且要與上部保持在一條重心線上；4. 老師示范書寫，強調重點筆畫的書寫；5. 同學練寫笑草貢安，師巡察指導，發(fā)覺問題準時解決；三、自學上下結構中“上單下雙”、“上雙下單”的書寫1. 同學小組爭論“翁”的書寫2. 嘗試書寫老師巡察指導，發(fā)覺問題

31、集體解決；四、總結上下結構的字的書寫要點；五、同學寫字師巡察指導，提示執(zhí)筆姿態(tài)和運筆方法；六、作業(yè)展評1. 夸獎書寫工整認真的同學2. 夸獎書寫干凈美觀的同學3. 夸獎書寫姿態(tài)正確的同學安全提示教學后記學習好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學校學科課時方案學書法（軟筆）六 .二年級第11冊任課老師：陳煉科課題執(zhí) 筆第一課時學問與技能目標：1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；2. 手指、手腕、肩各關節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預備姿態(tài)；3. 學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；三過程與方法目標：維1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；教2. 手指、手腕、肩各關節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預備姿態(tài)；學3. 學

32、習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；目標情感態(tài)度價值觀目標：（1）培育同學正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）（2）點燃同學的寫字愛好（3）通過老師的示范、指導，增強同學觀看、分析、比較的才能，并且學會審美；教學通過本課的教學，鞏固正確“雙姿”，喚起同學寫字的熱忱；重點教通過反復訓練，使同學明白寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；難點教毛筆具學毛筆具教時過程內容方法學間學習好資料歡迎下載過一、觀賞導入程與播放軟筆書法視頻，激發(fā)同學對軟筆書法的愛好；方二、老師講解示范法1、關于執(zhí)筆；有各種不同的說法，如單鉤法、雙鉤法、五指執(zhí)筆法等；一般要求“指實

33、掌虛”；即手指緊貼筆桿，手掌保持敏捷，以便指掌協(xié)作，書寫時進行各種復雜的操作；單鉤法與拿硬筆比較相像，古代曾經普遍使用，但今日很少使用，緣由古代書寫案幾很矮，古人往往席地而坐，用這種方法比較便利；雙勾法是今日普遍使用的一種執(zhí)筆方法；有人提倡使用五指執(zhí)筆法，認為這樣可以更好的貫徹和落實“指實掌虛”但這樣執(zhí)筆時，手的某部位處于不自然的狀態(tài)，影響到一些動作的敏捷性；2、通常教程當中舉薦的執(zhí)筆方法存在一些弊病，在這種情形下書寫手腕處于特別緊急的狀態(tài)，無法協(xié)作其他關節(jié)的敏捷地運動，書寫出的線條往往缺乏生動的變化；實質上是懂得“指實掌虛”過程中走入誤區(qū)，錯誤的懂得為“掌豎腕平”或“指實掌豎”；實踐步驟和要

34、求（老師邊講邊示范）： 1 、 端正地坐于桌前，胸與桌沿空適當距離；將左手小臂放在桌上；右手放松，下垂于身側；2 、 右手放到左面上方，小臂與桌面平行，略高于桌面；手掌姿態(tài)不變，與桌面大致成 45°角；手腕平直；3 、 左手把放在右手拇指、食指貼住、中指之間，三個手指頭輕輕抵住筆桿，小指輕輕靠在無名指上；同學練習：1 、按要求執(zhí)筆，使用最小的力氣；試著動動手指，手腕，看是不是敏捷；運動時候，筆桿可以傾斜，但是停止運動時，筆桿需回到垂直位置；2 、試一試用比較大的力氣來執(zhí)筆，看看手指、手腕仍能不能敏捷地運動；3 、保持正確的執(zhí)筆姿態(tài)，停留三分鐘；休息一會兒，再連續(xù)做幾次；安全提示教學后

35、記學習好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學校學科課時方案學書法（軟筆）六 .二年級第11冊任課老師：陳煉科課空中運筆第二課時題學問與技能目標：1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；2. 書寫時整個手臂和諧動作的重要性；3. 放松是和諧動作的前提；三4. 正確書寫的初步體驗；維過程與方法目標：教學1. 能正確、合理的把握執(zhí)筆方法；目2. 手指、手腕、肩各關節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預備姿態(tài)；標3. 學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；情感態(tài)度價值觀目標：1. 培育同學正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）2. 點燃同學的寫字愛好3. 通過老師的示范、指導，增強同學觀看、分析、比較的才能，并且學會審美；教學重通過本課的

36、教學，鞏固正確“雙姿”，喚起同學寫字的熱忱；點教通過反復訓練，使同學明白寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；難點教毛筆具學毛筆具學習好資料歡迎下載時過程內容方法間一、復習上堂課學問二、老師講解示范教1、 蘸墨書寫時， 筆在紙上會遇到肯定的阻力，初用毛筆寫字事不知道怎樣使用力氣，學很簡單緊急， 從而使動作失去和諧感；動作和諧是否在很大程度上會反映在書寫的字跡上；過空中運筆練習可以幫忙同學在正式書寫之前體會到和諧運動所帶來的特別感覺；這種感覺程很難從其他方法獲得；與2、 古代既有“空書” “畫被”的故事，指用手指在空中、在被子上畫字

37、，說明學習方書法的用心、刻苦，這與我們的“空中運筆”練習目的是不同的；法3 、 有個故事說，東晉書法家王獻之小時練字，他父親從背后抽他的筆管，看他握筆緊不緊；人們通常認為越緊越好，這是不對的；初學者手指一用勁，腕、肩就會緊急，根本無法按要求完成書寫的動作；同學練習：1、按要求執(zhí)筆，使用最小的力氣；試著動動手指，手腕，看是不是敏捷；運動時候， 筆桿可以傾斜，但是停止運動時，筆桿需回到垂直位置；2 、試一試用比較大的力氣來執(zhí)筆，看看手指、手腕仍能不能敏捷地運動；3、保持正確的執(zhí)筆姿態(tài)，停留三分鐘；休息一會兒，再連續(xù)做幾次；安全提示教學后記學習好資料歡迎下載巴南區(qū)南溫泉學校學科課時方案學書法（軟筆）

38、六 .二年級第11冊任課老師：陳煉科課用筆第三、四課時題學問與技能目標：1. 能正確、合理的把握用筆方法；2. 書寫時整個手臂和諧動作的重要性；3. 放松是和諧動作的前提；三4. 正確書寫的初步體驗；維過程與方法目標：教學1. 能正確、合理的把握用筆方法；目2. 手指、手腕、肩各關節(jié)放松的方法與重要性；正確書寫的預備姿態(tài)；標3. 學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法；情感態(tài)度價值觀目標：1. 培育同學正確的寫字姿態(tài)（坐姿、執(zhí)姿）2. 點燃同學的寫字愛好3. 通過老師的示范、指導，增強同學觀看、分析、比較的才能，并且學會審美；教學重通過本課的教學，能正確、合理的把握用筆方法；鞏固正確“雙姿”，喚起同學寫

39、字的熱忱；點教通過反復訓練，使同學明白寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自學覺做到，仍能督促旁人做到，逐步形成習慣；難點教筆 墨紙硯具學筆 墨紙硯具教時過程內容方法學間學習好資料歡迎下載過程一、復習上堂課學問與方二、老師講解示范法1、中鋒和側鋒中鋒用筆指筆桿垂直紙面，使筆鋒在點畫中間運行的用筆方法；側鋒是指筆鋒偏在筆畫一側的用筆方法；中鋒與側鋒是一組對偶范疇；書寫時，在轉折和起筆收筆時可以不斷用到側鋒，而筆鋒應當不斷調整到中鋒狀態(tài)；小篆純用中鋒寫出，而楷書、行草書就多用側鋒；有人看到中鋒在小篆中的重要性，就強調筆筆中鋒，否定其他書體筆法的豐富性，有所偏頗；反之，有人看到行草