《我是小學(xué)生了》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級上冊)

1、我是小學(xué)生了教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版一年級上冊）課標(biāo)解讀：小學(xué)心理健康課程綱要中指出，小學(xué)低年級主要內(nèi)容為：幫 助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂 趣；樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中培養(yǎng)友情。學(xué)情分析：步入小學(xué)門檻，是孩子們成長中的關(guān)鍵一步。對于剛上學(xué)的一年 級新生來說，在興奮和快樂之余，面對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師、新 的學(xué)習(xí)方式，他們難免會(huì)有很多的不適應(yīng)，這期間師生間的彼此信任、 教師的正確引導(dǎo)就尤為重要。教師主要幫助新生形成對入學(xué)的正確認(rèn) 識和態(tài)度，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。 使學(xué)生 能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，以積極的態(tài)度迎接新生活。活

2、動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識到自己新的社會(huì)角色，知道自己長大了。2、懂得自己的主要任務(wù)不再是游戲，而是在教師和家長的指導(dǎo) 下學(xué)習(xí)。3、學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。其中懂得自己的主要任務(wù)不再是游戲，而是在教師和家長的指導(dǎo) 下學(xué)習(xí)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己， 提高 自我約束能力。是本課的教學(xué)難點(diǎn)。評價(jià)設(shè)計(jì):為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我確定了 “游戲引入，明確主題；現(xiàn)場采訪， 交流感受；心理疏導(dǎo)，解決問題；故事勵(lì)志，懂得堅(jiān)持；歌聲寄情， 情感升華"五步教學(xué)流程。其中，第一、二環(huán)節(jié)主要落實(shí)了學(xué)習(xí)目標(biāo) 1,第三環(huán)節(jié)主要落實(shí)了學(xué)習(xí)目標(biāo) 2,第四、五環(huán)節(jié)主要落實(shí)學(xué)習(xí)目 標(biāo)3。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，花鼓?；顒?dòng)過程：一、課前談話，放松心情。同學(xué)們，歡迎大家進(jìn)入我們的心理活動(dòng)室。非常高興你們已經(jīng)成 為一年級的學(xué)生，那希望這節(jié)課同學(xué)們能夠放松心情， 讓老師帶你們 進(jìn)行一次心情之旅，好嗎？二、游戲引入，明確主題。同學(xué)們，你們想玩游戲嗎？音樂響起時(shí)，請同學(xué)用雙手把毛毛熊 傳給下一個(gè)同學(xué)，下一同學(xué)用雙手接著再傳給下一同學(xué)， 當(dāng)音樂停止 時(shí)，毛毛熊落在哪位同學(xué)手中，哪位同學(xué)就站起來告訴大家你叫什么 名字，平時(shí)有哪些興趣愛好等。（設(shè)計(jì)意圖：在游戲的過程中，表揚(yáng)自信、大方的同學(xué)。鼓勵(lì)膽 小的同學(xué)，培養(yǎng)孩子們的自信心。同時(shí)在游戲中放松孩子們的心情， 消除上課的緊張心理）剛才，咱們同學(xué)都說到了

4、自己的名字，那你們有一個(gè)共同的名字 知道是什么嗎？引出“我是小學(xué)生”教師板書對，我們現(xiàn)在都是光榮的小學(xué)生了。來，坐直，把小學(xué)生最好的一面展示出來。讓我們試試看，能不能把這句話讀出來。老師發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在讀的時(shí)候，腰板挺得直直了，樣子很自豪。我們也學(xué)著他們的樣子再來讀讀這句話。我們現(xiàn)在介紹自己時(shí)可以說：我叫，是 學(xué)校 年班的一名小學(xué)生。（大屏幕出示句式）誰愿意用這種句式重新介紹一 下你自己？（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們在介紹的過程中，潛移默化中增強(qiáng)了我是小 學(xué)生的心理暗示。）三、現(xiàn)場采訪，交流感受。成為了光榮的小學(xué)生了，老師想采訪一下同學(xué)們：上學(xué)這些日子， 你的心情怎樣？那大家還記得第一天背著小書包和爸爸媽

5、媽一起到 學(xué)校報(bào)到的情景嗎？老師這正好有你們當(dāng)時(shí)報(bào)到的一組照片，請看。（設(shè)計(jì)意圖：播放照片，把孩子瞬間帶回當(dāng)時(shí)的情景?？粗约?當(dāng)日的種種表現(xiàn)，內(nèi)心一定會(huì)有更多的感觸。）教師播放照片。照片中，有的小朋友笑聲不斷，而有的小朋友卻嘟嚷著小嘴，拉 著爸爸媽媽的手，不愿離開，甚至有小朋友哭著要找爸爸媽媽，老師 想問問你們，開學(xué)第一天，你有什么樣的感受呢。高興、快樂、興奮。為什么？緊張、害怕。害怕什么？老師、陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)來到陌生的環(huán)境，面對陌生的老師和同學(xué)，有緊張、害怕的心理 是正常的，那你們現(xiàn)在還害怕嗎？（設(shè)計(jì)意圖：很多學(xué)生對教師是敬畏甚至是害怕的，他們的緊張 大多數(shù)源于教師。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意

6、為讓學(xué)生明白：教師是平易近人的、 教師是非常喜歡他們的，教師愿意做他們的爸爸媽媽、愿意做他們的 知心朋友。教師愛每一個(gè)學(xué)生，也真誠的希望能幫助每一個(gè)學(xué)生，消 除孩子對老師的緊張害怕的心理，讓孩子們從心底里喜歡上老師。）很好！孩子們，請看視頻。師：（伴隨著舒緩的音樂）孩子們，想象著這樣的畫面，心情怎樣？讓我們快樂的喊出：“我快樂，我是小學(xué)生！我自豪，我是小學(xué) 生?！保ù笃聊怀鍪具@句話）教師順時(shí)板貼“快樂、自豪”四、心理疏導(dǎo)，解決問題。有一個(gè)小朋友和我們一樣也是一個(gè)剛升入一年級的小學(xué)生，他第一天上學(xué)回家，對爸爸媽媽說了很多話，你想聽嗎？（課件播放欣欣 錄音）爸爸媽媽，今天我太開心了！我在班上認(rèn)識了

7、很多新同學(xué)，還參 觀了新學(xué)校。因?yàn)槲疑险n遵守課堂紀(jì)律，積極回答問題，老師還在光 榮榜上給我貼了一朵小紅花。明天我還要繼續(xù)努力，爭取得到更多的 小紅花。這個(gè)小朋友得到小紅花了，你們得到過小紅花嗎？老師為什么獎(jiǎng) 勵(lì)你小紅花?交流：上課認(rèn)真聽講積極回答問題剛才大家說到的這些都是我們的成長和進(jìn)步。 首先讓我們用掌聲 表揚(yáng)自己一下。那我們今后應(yīng)該怎么辦？是滿足于現(xiàn)在的進(jìn)步， 還是繼續(xù)努力？你打算怎樣努力？引導(dǎo)學(xué)生具體交流努力地方向。（設(shè)計(jì)意圖：由聽錄音開始，孩子們在傾聽的同時(shí)，也會(huì)有表達(dá) 自己心聲的愿望）對呀，我們剛升入一年級，需要我們學(xué)習(xí)的地方還有很多。老師這有一組照片，（課件出示高年級學(xué)生上課認(rèn)真聽

8、講、做操、讀書、樂器表演、積極勞動(dòng)、打籃球等各種活動(dòng)場面照片）師：大哥哥大姐姐們在做什么呢？師：大哥哥大姐姐們有這么多豐富多彩的活動(dòng)， 你也想?yún)⒓訂?？想不想向大哥哥大姐姐們學(xué)習(xí)？咱們學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，開設(shè)了多種多樣的活動(dòng)，只要大家努 力一定能找到適合自己的。同學(xué)們，我們聊了這么多，也看了這么多，現(xiàn)在大家知道自己的 進(jìn)步和不足了嗎？這就是一個(gè)認(rèn)識自我的過程。（教師板貼認(rèn)識自我）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意為讓學(xué)生在交流的過程中認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足。）老師很高興剛才大家都說出了自己的心里話， 能夠正視自己的內(nèi) 心感受也是一項(xiàng)了不起的舉動(dòng)。現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出抽屜內(nèi)老師提前為你們準(zhǔn)備的心情臉譜問卷單

9、。老師在上面羅列了大家成為小學(xué)生后應(yīng)該的做到的各種要求， 如 果你已經(jīng)做到就請你畫上燦爛的笑臉， 如果你正在努力做，還沒有做 好請你畫上微笑的臉蛋。如果你完全沒有做到，請你畫上哭臉。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過畫心情臉譜的這種方式， 明白自己的不足和今后應(yīng)該努力的方向。 同時(shí)老師也可以通過這種方 式收集到孩子們的心理訊息，以便更好地疏通、幫助他們。）好了，孩子們，現(xiàn)在我們已經(jīng)明確自己的問題，誰愿意起來交流一下，你有哪些地方是需要繼續(xù)努力的？知道不足后，努力需要一個(gè)過程?，F(xiàn)在請同學(xué)把心情面譜問卷先 放回抽屜里。五、故事勵(lì)志，懂得堅(jiān)持?？赐瑢W(xué)們聽講的這么認(rèn)真，下面我們來放松一下聽個(gè)小故事。故事講完，告訴我你最喜歡故事中的誰 ？為什么？學(xué)生交流。其實(shí)鐵杵磨針的過程就像我們學(xué)習(xí)的過程， 我們必須要有吃苦的精神、必須要懂得堅(jiān)