六年級語文上冊文言文閱讀與理解課間練習(xí)冀教版

1、六年級語文上冊文言文閱讀與理解課間練習(xí)冀教版班級：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。神農(nóng)化民古之人民皆食獸禽肉，至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足，于是神農(nóng)因天之時，分地之利，制耒耜，教民勞作。神而化之，使民宜之，故謂之神農(nóng)也。選自白虎通義（注釋）神農(nóng)：傳說中農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者。食：吃。至于：到了。因天之時：順著天時。因：順著。耒耜（li sì）：古代一種像犁的農(nóng)具。也用作農(nóng)具的統(tǒng)稱。故謂：所以稱。1解釋下面加點的字詞。（1）古之人民皆食獸禽肉（_）（2）故謂之神農(nóng)也（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。故謂之神農(nóng)也。_3從本文中可知，神農(nóng)為什么教民眾農(nóng)作？_4神農(nóng)氏不但是傳說中農(nóng)業(yè)的發(fā)明者，還是

2、醫(yī)藥的發(fā)明者，你還知道哪些與神農(nóng)氏有關(guān)的故事？請簡述故事情節(jié)。_2. 閱讀下文，回答問題論語一則子曰：“吾嘗終日不食，終夜不親寢，以思，無益，不如學(xué)也?！?翻譯字詞吾：_       嘗：_終日：_      寢：_2這句話告訴我們_。3. 閱讀短文，完成練習(xí)。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，。”少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！卞N子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，。1把原文補(bǔ)充完整。2伯牙鼓琴這

3、篇古文，就是我們所熟悉的成語“_”的來歷?，F(xiàn)在用這個成語來比喻_。3用自己的話說說最后一句的意思。_4. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則?？芍?。復(fù)稱他物，則象重可知也?！碧娲髳?，即施行焉。1解釋下列字的意思。及（_） 訪（_）咸（_）置（_）即（_）2解釋下列句子中“若”的意思。有若成人之智    （_）       若

4、出其中 （_）中有樓若者    （_）   未若柳絮因風(fēng)起 （_）3解釋下列句子中“其”的用法。欲知其斤重（_）  必細(xì)察其紋理（_）          人皆吊之，其父曰 （_）日月之行，若出其中（_）   樓漸低，可見其頂 （_） 其恕乎 （_）4翻譯下列句子：太祖大悅，即施行焉。_5文中哪句話從側(cè)面贊美了曹沖年幼卻

5、聰明過人？_6曹沖是著名的少年聰明人物，在我國歷史上這類人物很多，請再舉一個例子。_5. 閱讀訓(xùn)練。楊震暮夜卻金(楊震)四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君，君不知故人，何也?”密曰:“暮夜無知者?！闭鹪?“天知，神知，我知，子知。何謂無知者?”密愧而出。-選自后漢書（注釋）幕夜:深夜。遷:升遷;升官。當(dāng)之郡:當(dāng)他到郡上任時，之:上任。為:做。謁見:拜見。遺:贈與，送給。知:了解，知道。何也:怎么回事。何謂:怎么能說。1楊震暮夜卻金的作者是_，題目的意思是？_2文題中去掉“暮夜”二字好不好？為什么？_3楊震暮夜卻金講述

6、了楊震到郡上任時_的事。4楊震是一個什么樣的人？_6. 閱讀文言文執(zhí)竿入城，完成后面的習(xí)題。執(zhí)竿入城魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之不可入橫執(zhí)之亦不可入計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。（注釋）魯：魯國。俄：不一會兒。遂：于是，就。1用“/”給下面的句子劃出停頓。初 豎 執(zhí) 之 不 可 入 橫 執(zhí) 之 亦 不 可 入 計 無 所 出2給句子中的“之”選擇正確的解釋。之：的；代詞，代指長竿；代詞，代指那個“執(zhí)長竿入城門者?！彼煲蓝刂╛） 世之愚（_） 莫之及也（_）3將文中畫線句子的意思用自己的話寫出來。_4下

7、面哪個成語跟這個故事的寓意最貼近？（ ）A.南轅北轍 B.亡羊補(bǔ)牢 C.守株待兔 D.刻舟求劍7. 文言文閱讀。塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。 人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。1解釋下列加點字的意思。近塞上之人有善術(shù)者（_） 此獨以跛之故（_）2翻譯下列的句子。近塞之人，死者十九。_3這則寓言蘊(yùn)含了什么樣的道理？_8. 文

8、言文閱讀。管仲夷吾者，穎上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸候，一匡天下，管仲之謀也。史記·管晏列傳1下列加點詞語解釋有誤的一項是（  ）A.飽叔知其賢 其：他B.飽叔終善遇之， 之：代詞，指管仲C.齊桓公以霸 以：以后D.任政于齊 于：在2下列對文意的敘述和分析正確的一項是（  ）A.管仲家境貧困，常常欺騙鮑叔，做買賣常占便宜。鮑叔起初不和他說話，后來終于諒解了他。B.管仲被囚禁的原因是青年時

9、期經(jīng)常欺負(fù)鮑叔，后來鮑叔服侍的齊國公子小白立為恒公的時候，鮑叔知道復(fù)仇的機(jī)會來了。C.選文寫出了管仲與鮑叔牙兩人的交誼，我們能感受到鮑叔的知賢、薦賢。D.我們學(xué)習(xí)的伯牙絕弦一文，寫了伯牙和鐘子期之間的友誼變化，伯牙因為有一次鐘子期沒聽出他彈的是什么曲子而把琴摔碎了。9. 閱讀下文，完成下題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?解釋加點的詞語。（1）反歸取之（_）（2）至之市（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯畫線句。寧信度，無自信也。_3“鄭人買履”由于_一書。同樣出自這

10、本書的成語還有_。10. 閱讀下面的短文，完成練習(xí)。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（譯文）伯牙彈琴，鐘子期在一旁欣賞。伯牙開始用琴聲抒發(fā)自己志在泰山的情懷，鐘子期情不自禁地感嘆說：“彈得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”過了一會兒，伯牙又表達(dá)了自己志在流水的意向，鐘子期又禁不住說：“彈得太好了，回旋跌宕，如臨滔滔江河?！焙髞?，鐘子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，終生不再彈琴，認(rèn)為失去知音，世上便再無值得為之彈琴的

11、人了。1聯(lián)系上下文，解釋下面加點詞的意思。(1)善哉乎鼓琴鼓：_(2)少選之間而志在流水少選：_(3)湯湯乎若流水。湯湯：_若：_2解釋下面句子的意思。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。_3“伯牙鼓琴”這個故事贊揚了()A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鍾子期高超的音樂鑒賞力。C.伯牙和鍾子期志趣高遠(yuǎn)、情操高尚。4伯牙的琴藝精湛，他的琴聲除了表現(xiàn)“巍巍太山、湯湯流水”之外，還會表現(xiàn)什么動人的場景呢？請仿寫句子。方鼓琴而志在_，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！?1. 閱讀短文。小時了了孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清

12、稱及中表親戚，乃通。文舉至門，謂吏曰:“我乃李府君親?！奔韧ǎ白?。元禮問曰:“君與仆有何親?”對曰:“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世。為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，曰:“小時了了，大未必佳?！蔽呐e曰:“想君小時，必當(dāng)了了?！表t大踧踖。（注釋）孔文舉:東漢的孔融。清稱:有名譽(yù)。中表:指的是親戚。伯陽:老子的號。奕世:世世代代。了了:聰明。踧踖(cù jí):局促不安的樣子。1詣門者皆俊才清稱及中表親戚，乃通。(   )A.造詣。 B.接見。 C.會見。 D.拜訪。2既通，前坐。( &#

13、160; )A.前面。 B.前進(jìn)。 C.上前。 D.前排。3給下面句子選擇正確的翻譯。元禮及賓客莫不奇之。(   )A.李元禮以及他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的B.李元禮以及他的那些賓客沒有不對他感到驚奇的。C.李元禮以及他的那些賓客都感到莫名其妙。D.李元禮以及他的那些賓客都覺得這個孩子很奇怪。4“小時了了，大未必佳。”的意思正確的是( )A.小時候一般，長大后不一定會差。B.小時候一般，長大后也一定不會出色。C.小時候很聰明，長大后也一定很出色。D.小時候很聰明，長大后不一定出色。5從上文看，孔融是個怎樣的人?下面選項中不合適的詞是( 

14、0; )。A.博學(xué)多才 B.反應(yīng)敏捷 C.應(yīng)對機(jī)智 D.能言善辯12. 閱讀文言文，完成練習(xí)。孟母三遷昔孟子少時，父早喪，母仉（zhng）氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學(xué)為喪葬，躄（bì，撲倒）踴痛哭之事。母曰：“此非所以居子也?！蹦巳ィ崾?，近于屠，孟子學(xué)為買賣屠殺之事。母又曰：“亦非所以居子也。”繼而遷于學(xué)宮之旁。每月朔（shuò，夏歷每月初一日）望，官員入文廟，行禮跪拜，揖（y，拱手禮）讓進(jìn)退，孟子見了，一一習(xí)記。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。1解釋加點詞語。昔孟子少時（_） 乃去 （_）繼而遷于學(xué)宮之旁

15、0;（_） 遂居于此（_）2指出下列句中“于”字用法不同的一項（   ）A.居住之所近于墓。 B.遂居于此。C.或重于太山，或輕于鴻毛。 D.繼而遷于學(xué)宮之旁。3翻譯下列句子。此非所以居子也 譯文：_每月朔望，官員入文廟，行禮跪拜，揖讓進(jìn)退 譯文：_4根據(jù)你對文章的理解，談?wù)勀銖闹形虺龅牡览?。_13. 閱讀文言文，回答問題。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下列句中劃線的詞。使弈秋誨二人弈_  

16、  思援弓繳而射之_為是其智弗若與_    非然也_2翻譯：雖與之俱學(xué)，弗若之矣。_3本文通過學(xué)弈這件小事，作者意在說明一個什么道理？_14. 閱讀鄭人買履，完成習(xí)題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！弊g文：有個想要買鞋子的鄭國人，先測量好自己腳的尺碼，把尺碼放在他的座位上，等到了集市，卻忘了帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，卻說：“我忘記帶量好的尺碼了?！本头祷丶胰ト×亢玫某叽a。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國人沒能買到鞋子。有人問他說：“為什么你不用自己的腳去試一試呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。1解釋文中加點的字。（1）_  （2）_（3）_ （4）_2翻譯文中畫線句子。（1）_（2）_3從文中找出鄭人最