微信公眾平臺在學(xué)校教育教學(xué)管理中的應(yīng)用途徑

1、    微信公眾平臺在學(xué)校教育教學(xué)管理中的應(yīng)用途徑    劉曉燕摘           要  近年來，我國的信息技術(shù)不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)逐漸普及，在各個領(lǐng)域也得到了廣泛的應(yīng)用。探討微信公眾平臺在學(xué)校教育教學(xué)管理中的具體實施方法，以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，發(fā)揮其最大優(yōu)勢，幫助提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和效率。關(guān)    鍵   詞  微信;新媒體;學(xué)校教育;教學(xué)管理中圖分類號  g717          

2、      文獻(xiàn)標(biāo)志碼  a             文章編號  2096-0603（2019）32-0218-02“微時代”已然到來。微博、微信等新媒體社交平臺已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪袠O為常見的信息媒介。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至目前，我國人民智能手機(jī)覆蓋率已經(jīng)達(dá)到了90%，成為人們平時工作、學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的工具。微信app已經(jīng)不再只是一個簡單的手機(jī)應(yīng)用，而成為人們社交、溝通、了解信息的窗口，是中國當(dāng)代電子革命的典型代表之一。微信公眾平臺相比較微博、易信等社交媒體，對人群定位則更為精準(zhǔn)

3、，而且更加便于線上線下的溝通1。可以說，微信公眾平臺是真正的互動型新媒體。那么，應(yīng)該如何在學(xué)校的教育教學(xué)中應(yīng)用微信公眾平臺呢？如何充分發(fā)揮微信公眾平臺的最大優(yōu)勢，以更好地服務(wù)于學(xué)生教育，讓教師、家長和學(xué)生都能夠充分利用好這個終端設(shè)施，是我們教育工作者應(yīng)當(dāng)要致力解決的重大問題。一、微信公眾平臺的優(yōu)勢分析微信公眾平臺有自身獨(dú)特的優(yōu)勢，分述如下幾點：（1）微信已經(jīng)擁有了強(qiáng)大的用戶群，高達(dá)5億人群的流量，為大眾提供了一個極為寬廣的社交平臺。而且平臺上所有的資料和信息都是可以共享的，用戶可以在任何場所進(jìn)行移動學(xué)習(xí)。（2）微信公眾平臺推送的信息形式是多種多樣的，不拘泥于文字，還有聲音、視頻、圖片等，內(nèi)容展

4、現(xiàn)方式豐富。（3）通過微信公眾平臺的互動方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，能夠促進(jìn)和加深教師和學(xué)生之間的互動。從而彌補(bǔ)課堂統(tǒng)一教授、忽視個別的缺陷，從而能夠更有針對性地面對個別學(xué)生進(jìn)行特色輔導(dǎo)。（4）微信公眾平臺互動的實效性，也是一個非常重要的有利因素。學(xué)校可以通過微信公眾平臺與學(xué)生或家長能夠進(jìn)行及時的溝通了解，尤其對互動式學(xué)習(xí)模式來說，極為便捷。（5）微信朋友圈，可以作為傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種輔助手段進(jìn)行利用。對一個班級整體來說，可以利用微信建立起一個虛擬的線上課堂，讓班主任或其他任課教師及時分享一些課程內(nèi)容或拓展性的學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生可以共享信息、迅速獲得學(xué)習(xí)資料，從而豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。二、微信

5、公眾平臺建設(shè)意義分析微信公眾平臺的出現(xiàn)，不得不說是一項革命性的創(chuàng)新，為個人和集體都帶來不少的好處。通過微信公眾平臺信息交流和共享的實現(xiàn)，不僅僅是團(tuán)體組織，就連個人，都可以開設(shè)自己的公眾號，從而實現(xiàn)信息的分享。對學(xué)校而言，尤其是教育教學(xué)的板塊內(nèi)容，微信公眾平臺更是有著廣闊的發(fā)展空間，有待挖掘。學(xué)?？梢源蛟煲惶淄暾谋拘９娞栠\(yùn)營體系，為教師、學(xué)生和家長提供一種高效、便捷、實時的互動方式2。微信公眾平臺的搭建和運(yùn)營，對學(xué)校來說有著極為重要的意義。首先，這是一種及時有效的溝通平臺，學(xué)?？梢缘谝粫r間推送學(xué)校重要的新聞動態(tài)，以使用戶及時了解學(xué)校的相關(guān)情況以及發(fā)展?fàn)顩r，幫助用戶了解學(xué)校的最新教學(xué)成果。這能

6、夠在一定程度上宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教學(xué)方針等，有利于大大提高學(xué)校的社會認(rèn)可度。其次，還可以極大提升學(xué)校的管理效率。微信公眾平臺可以用來發(fā)布相關(guān)的會議情況、教育工作情況等，這就在一定程度上可以避免會議頻繁的情況，從而減輕了教師在教學(xué)之外的工作負(fù)擔(dān)，也能夠使教師提高工作效率。而且，還可以經(jīng)常推送一些優(yōu)秀的文章，從而讓教師隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師也可以通過這個平臺提出自己的建設(shè)意見，幫助學(xué)校改進(jìn)管理工作，提高管理水平，提升管理效率。最后，學(xué)校通過微信公眾平臺能夠?qū)崟r掌握到一些數(shù)據(jù)，微信號后端也有一些圖文分析和數(shù)據(jù)分析、接口分析等。學(xué)校推送的文章點擊量、轉(zhuǎn)發(fā)量、評論數(shù)等，都會有明確而詳盡的記載。學(xué)?？?/p>

7、以通過文章的閱讀數(shù)量、轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量、評論內(nèi)容等各方面的維度對文章的質(zhì)量和受歡迎程度進(jìn)行評估，從而為更好地建設(shè)學(xué)校微信平臺提供可靠的參考。三、學(xué)校的微信平臺現(xiàn)存問題分析目前，我國已經(jīng)有很多學(xué)校搭建起了自己的微信平臺，但在其具體運(yùn)營過程中暴露出了很多的問題。大多數(shù)學(xué)校對微信平臺的應(yīng)用還沒有全面開發(fā)，只是停留于單方面推送學(xué)校相關(guān)新聞信息等，忽視了微信平臺的互動性和及時性、實效性所帶來的一系列優(yōu)勢3。要知道，如果微信平臺做不到與學(xué)生、家長保持良好的互動關(guān)系，而只是一味地傳輸枯燥、乏味的信息狀態(tài)，久而久之，就會失去用戶黏性，公眾號的關(guān)注量只會日趨減少。另外，學(xué)校的教職工對微信公眾號的運(yùn)用還很陌生，甚至還不懂

8、得如何進(jìn)行后臺操作。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對一些教職工進(jìn)行有組織的培訓(xùn)，讓員工了解微信的具體特點以及平臺操作方法和流程。比如，可以先讓班主任在微信上建立虛擬班集體，擴(kuò)展、延伸現(xiàn)實班集體，從而便于班級、學(xué)生信息的及時溝通和交流，從而進(jìn)一步完善學(xué)校微信公眾平臺的建設(shè)。最后，很多學(xué)校對微信公眾號的管理方面，職責(zé)不清、分工不明確。這里需要明確的是，微信公眾平臺不應(yīng)該只是一人、一部門負(fù)責(zé)，而應(yīng)該統(tǒng)籌協(xié)調(diào)信息辦、校辦、教務(wù)處等各個部門，進(jìn)行協(xié)同分工、合作安排。當(dāng)然，這也就要求一個科學(xué)而合理的制度保障，各部門更要創(chuàng)新思維方式，更新工作方法，以推進(jìn)微信平臺工作的順利實施。四、教育教學(xué)微信公眾平臺的具體建設(shè)在學(xué)校的教育

9、教學(xué)工作中，利用好微信公號平臺的價值和意義，上文已經(jīng)大致做了分析。接下來，就對“在學(xué)校的教學(xué)管理工作中如何具體應(yīng)用微信平臺的功能”這一問題進(jìn)行探討，具體分析，如下所述。（一）發(fā)揮學(xué)生價值只有學(xué)校和家長齊心協(xié)力，對孩子的教育才是完整的、有效的。但是很多時候，受到時間、空間的各種局限，家長無法及時了解孩子在校的具體情況。這其實都是因為教師和家長之間缺少一個溝通的平臺。微信恰巧就為家長和教師、學(xué)校之間搭建了可以及時、有效溝通、互通信息有無的橋梁。各類競賽情況、獲獎情況、德育標(biāo)兵、校園之星的評比等，都可以通過微信平臺推送，廣而告之。不僅可以幫助家長更清晰地了解自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，還能夠進(jìn)一步鼓勵孩子

10、，得到更多人的鼓勵和認(rèn)可。學(xué)生在課堂上、學(xué)校組織的各項活動中所完成的作品、演出等，都可以通過微信群聊或者圖文的方式傳播給家長一方，讓家長隨時隨地都能夠掌握到孩子的成長情況。尤其是針對學(xué)生的課外實踐活動和課外研究小組的學(xué)習(xí)，學(xué)?？梢詫W(xué)生的成果及時推送給家長觀看4。這樣不僅可以得到家長的信息反饋，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生動手和思考的積極性。在突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛之下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體價值，讓學(xué)生更好地發(fā)展自己和展示自己。（二）開展德育活動學(xué)校可以進(jìn)一步開發(fā)微信公眾號的細(xì)微化服務(wù)功能，根據(jù)關(guān)鍵詞可以檢索到相關(guān)的服務(wù)，譬如查詢信息、辦理事務(wù)等。如搜索“報名”這個關(guān)鍵詞，就能夠自動推送出一系列與報名相

11、關(guān)的各種信息;搜索“競賽”這個關(guān)鍵詞，就能推送有關(guān)學(xué)校舉辦的各類賽事等等，不一而足。這種功能的開發(fā)和利用，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)校微信公眾平臺的用戶黏性，使微信內(nèi)容更有價值，為人所用，還能夠活躍線上線下的溝通交流，加強(qiáng)師生互動。自此以往，微信公眾平臺就會成為學(xué)校組織活動的主要載體，大大提高了教學(xué)效率。（三）促進(jìn)教師成長對長期在學(xué)校任教的教師而言，傳統(tǒng)的上課模式只是局限于課堂內(nèi)，教室是其主要的教學(xué)場所。基于此種情況，為了拓展教學(xué)空間，突破時間和空間的限制，教師也可以充分利用好微信公眾號，利用微信這一渠道上傳自己的微課和教學(xué)短視頻，就可以大大拓展自己的教學(xué)空間5。學(xué)校層面也可以組織教師建設(shè)一套完整的微課數(shù)

12、據(jù)庫，按照不同年級、不同學(xué)科，把適合用微課形式進(jìn)行表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容分類歸納，并且分派教師去完成微課的制作和上傳分享。在每個學(xué)期，還可以定期或不定期舉辦一些微課競賽，遴選出優(yōu)秀微課范式，鼓勵其他教師進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)，以取長補(bǔ)短，增進(jìn)教師之間的交流。微課上傳之后，通過微信分享給家長和學(xué)生，從而方便學(xué)生學(xué)習(xí)。（四）增強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的互動微信公眾平臺不是宣傳欄，盡量避免只推送一些學(xué)校新聞或宣傳類的信息。學(xué)校在搭建和運(yùn)營微信平臺時，應(yīng)該有一個較為準(zhǔn)確的定位。要知道，微信公眾平臺主要是為了方便學(xué)校、教師和學(xué)生、家長之間的溝通，因此，其信息發(fā)布的互動性就顯得格外重要6。這種交互式的、接地氣的信息，能夠拉近學(xué)校

13、和家庭之間的距離，增強(qiáng)彼此之間的互動交流。比如，在期末考試之前，微信公眾號就可以推送一些相關(guān)信息，告訴家長如何正確、科學(xué)地緩解孩子壓力，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝內(nèi)心的緊張不安。再比如新學(xué)期伊始，微信公眾號則可以收集一些家長對孩子新學(xué)期的期盼，整理成優(yōu)美的圖文形式發(fā)布出來?？偠灾?，微信這一新媒體對學(xué)校的教育教學(xué)工作是大有好處的。學(xué)?？梢酝ㄟ^搭建自己的微信公眾平臺，幫助教師和家長、學(xué)生之間建立起一個共時的相處基地，為其提供一種全新、便捷、高效的溝通模式。這不僅能夠提升學(xué)校的教育教學(xué)工作水平，提高學(xué)校的管理效能，還能夠促進(jìn)教師自身的成長，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長也是有百利而無一害的。但這還是一個比較新的領(lǐng)域，還需要更多的學(xué)校和教師不斷地去探索和完善這種溝通新模式。參考文獻(xiàn)：1王春花.微信公眾平臺在混合式教學(xué)交互中的應(yīng)用j.科教導(dǎo)刊（電子版），2017（9）：91.2田麗，劉勃，劉春瑞.微信平臺在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用研究j.科技風(fēng)，2018（13）：70.3董雋永.分析高校