六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)部編版

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)部編版班級(jí)：_ 姓名：_1. 課外閱讀。蝴蝶泉（明）徐霞客山麓有樹(shù)大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清?？设b。稍東，其下又有一小樹(shù)，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹(shù)，當(dāng)四月初即發(fā)花如蝴蝶，須翅栩然，與生蝶無(wú)異；又有真蝶千萬(wàn)，連須勾足，自樹(shù)巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月，群而觀之，過(guò)五月乃已。注釋?zhuān)簴|向：向東。漱：用水清洗。泉水自樹(shù)的根部流出，就好像在替樹(shù)根梳洗一樣。可鑒：可以當(dāng)鏡子照。方丈：一丈見(jiàn)方，也就是平方丈。沼：水池。須翅栩然：觸須和翅膀都栩栩如生。煥然：光彩奪目的樣子。乃已：才停歇

2、。徐霞客游記序（節(jié)選）（清）楊名時(shí)霞客之游也，升降于危崖絕壑，搜索于蛇龍窟宅。亙古人跡未到之區(qū)，不惜捐軀命，多方竭慮以赴之，期于必造其域，必窮其奧而后止。學(xué)者之于道也，若覃（tán）思鼓勇，亦如霞客之于山水，則亦何深之不窮，何遠(yuǎn)之不屆？”注釋?zhuān)厚迹荷钏?。何深之不窮，何遠(yuǎn)之不屆：意思是什么樣艱深的學(xué)問(wèn)都能窮究，什么樣高遠(yuǎn)的境界都能達(dá)到。屆：達(dá)到。1將蝴蝶泉中寫(xiě)花的句子畫(huà)上“_”，寫(xiě)蝴蝶的句子畫(huà)上“”。2對(duì)下面句子的意思理解正確的是（）A.“下有泉，東向漱根竅而出，清洌可鑒?！币馑际巧厦嬗腥?，從西面沖刷著樹(shù)干而流出來(lái)，清得可以用來(lái)照鏡子。B.“又有真蝶千萬(wàn)，連須勾足，自樹(shù)巔倒懸而下，

3、及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。”意思是又有成千上萬(wàn)的真蝴蝶，觸角和腳相連，從樹(shù)梢倒掛下來(lái)，一串的直到泉水的水面上，各種顏色光彩過(guò)目，很好看。3選段二中體現(xiàn)徐霞客游歷時(shí)遇到各種常人見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的危險(xiǎn)，卻不畏艱辛、獻(xiàn)身科學(xué)、奮勇攀登，把這個(gè)句子畫(huà)上“_”。4讀兩個(gè)選段，下列說(shuō)法不正確的是（）A.選段一蝴蝶泉中沒(méi)有真蝴蝶。B.選段二中體現(xiàn)徐霞客堅(jiān)忍不拔、追根溯源的科學(xué)探索精神。C.選段二中以徐霞客的探險(xiǎn)比喻“學(xué)者之于道”，意思是說(shuō)學(xué)者做學(xué)問(wèn)應(yīng)該像徐霞客探險(xiǎn)一樣。2. 閱讀古文，回答問(wèn)題。學(xué)弈  孟子弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之，一心以

4、為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。1翻譯句子：弈秋，通國(guó)之善弈者也。_2用“/”線給下面句子斷句。為是其智弗若與?曰：非然也。3第一句中“善”字說(shuō)明什么問(wèn)題?_4文中刻畫(huà)的兩個(gè)學(xué)下棋的人，表現(xiàn)有什么不同?_5這個(gè)故事告訴了我們?cè)鯓右粋€(gè)道理?_3. 閱讀芳草地。書(shū)戴嵩畫(huà)牛片段一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰:“此畫(huà)斗牛也！斗牛，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。 古語(yǔ)有云:“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。1解釋下列加點(diǎn)詞。（1）一日曝書(shū)畫(huà)（_） （2）處士笑而然之（_） （3）古語(yǔ)有云（_）2下列句子

5、中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A.（戴嵩）一日曝書(shū)畫(huà) B.（牧童）拊掌大笑 C.（杜處士）不可改也3用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。_4文章最后引用古文的作用是什么？_4. 文言文閱讀。鐵杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針?！卑仔ζ渥尽＠蠇嬙唬骸暗韫し蛏?！”太白感其意，還卒業(yè)。（注釋?zhuān)嫞╫）：年老的婦女。感：被感動(dòng)。卒：完成。1解釋文中帶點(diǎn)的字。方：_欲：_2請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“太白感其意，還卒業(yè)”這句話的意思。_3讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟示？_5.

6、閱讀短文,回答問(wèn)題。薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止,餞行郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝,求反,終身不敢言歸。（注釋?zhuān)┲?u):不用樂(lè)器伴奏的歌唱,這里指唱歌。窮:盡,完,這里指學(xué)完。謂:認(rèn)為,以為。之:代詞,指代秦青高超的唱歌技巧。遂辭歸:于是就(向秦青)告辭準(zhǔn)備回家遂(suì),于是。辭,告辭。弗(fú)止:沒(méi)有勸阻。餞行于郊衢:在城外大道旁給他用酒食送行。衢(qú),大路。撫節(jié):打著節(jié)拍。遏(è):阻止。謝:認(rèn)錯(cuò),道歉。反:通“返”,返回。1對(duì)“薛譚學(xué)謳于秦青,未窮青之技,自謂盡之遂辭歸”這句話解釋正確的

7、是( )A.薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌,還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝,就說(shuō)自己什么都學(xué)會(huì)了,于是就告辭回家。B.薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌,還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝,就以為自己都學(xué)會(huì)了,于是就告辭回家。2秦青為薛譚餞行,高歌一曲之后,薛譚是怎么做的?用“ ”畫(huà)出相關(guān)的句子。3秦青是一個(gè)怎樣的人?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。_4這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?_6. 文言文閱讀?；⑶蟀佾F而食之，得狐。狐曰：子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？虎以為然，故。遂與之行，獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢芳憾咭?，以為畏狐也。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。天帝使我長(zhǎng)百獸（_）子

8、以為我不信（_）2翻譯下列的句子?；⒉恢芳憾咭玻詾槲泛病3全文可以用一個(gè)成語(yǔ)概括的是：_。7. 閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。竭澤而漁竭澤而漁，豈不獲得，而明年無(wú)魚(yú);焚藪而田，豈不獲得，而明年無(wú)獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無(wú)復(fù)，非長(zhǎng)術(shù)也。呂氏春秋（注釋?zhuān)┙?使干涸。藪（su）:指野草。田:通“畋”，打獵。1“竭澤而漁”中，“漁”的意思是（）。A.捕魚(yú) B.捕魚(yú)的人 C.謀取，奪取不應(yīng)得的東西 D.姓2對(duì)“詐偽之道，雖今偷可，后將無(wú)復(fù)，非長(zhǎng)術(shù)也”理解正確的是（）。A.欺詐作假的手段，即使現(xiàn)在勉強(qiáng)可行，以后就不會(huì)再有效果，不是長(zhǎng)久之計(jì)。B.欺詐作假的手段，雖然

9、現(xiàn)在可用在偷盜上，以后就不會(huì)再有效果，不是好辦法。C.欺騙作假的手段，即使現(xiàn)在可用在偷盜上，以后就不會(huì)再有效果，不是長(zhǎng)久之計(jì)。D.欺騙作假的手段，雖然現(xiàn)在勉強(qiáng)可行，以后不會(huì)再有效果，不是好辦法。3從這則成語(yǔ)故事中，我懂得了_的道理。8. 文言文閱讀。臥薪嘗膽吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰:“女忘會(huì)稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織;食不加肉，衣不重采;折節(jié)下賢人，厚遇賓客;振貧吊死，與百姓同其勞。  選自史記（注釋?zhuān)┬?xn):柴草。赦:免除和減輕刑罰。越王勾踐反國(guó):公元前494年，吳伐越，大敗越。越王勾踐夫婦入臣于吳，為吳王夫差養(yǎng)馬

10、三年，后被釋放回國(guó)。坐，同“座”。飲食:吃喝。飲，喝。食，吃。會(huì)稽（kuài j）之恥:指越王被吳王困于會(huì)稽山，被迫屈膝稱(chēng)臣求和。會(huì)稽，山名，在今浙江紹興。重(chóng)采:多種顏色的華美衣服。采，通“彩”。折節(jié):謂屈己從人。厚遇:厚待。振貧:救濟(jì)貧民。振，“賬”的本字，救濟(jì)。吊:哀悼，祭莫。1解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（1）置膽于坐 _（2）飲食亦嘗膽也 _（3）衣不重采 _  （4）振貧吊死 _2這篇短文講了_（填人物）臥薪嘗膽的故事。這個(gè)故事讓我們聯(lián)想到了孟子的話:“故天將降大任于是人也，_，勞其筋骨，餓其體

11、膚，_ ，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）女忘會(huì)稽之恥邪？_（2）振貧吊死，與百姓同其勞。_4故事主人公為什么要臥薪嘗膽？_9. 閱讀下面的短文，借助注釋?zhuān)瓿删毩?xí)。狐假虎威荊宣王問(wèn)群臣曰：“吾聞北方之畏昭奚恤也，果誠(chéng)何如？”群臣莫對(duì)。江一對(duì)曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐日：子無(wú)敢食我也！天地使我長(zhǎng)百獸。今子食我，是逆天帝命也。予以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬(wàn)，而專(zhuān)屬之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實(shí)畏王之甲兵也”（注釋

12、）荊宣王：楚國(guó)的國(guó)君楚宣王。北方：指我國(guó)當(dāng)時(shí)中原一帶的各個(gè)諸侯小國(guó)家。昭奚恤：人名，楚國(guó)當(dāng)時(shí)著名的將領(lǐng)。江一：人名，魏國(guó)人，很有智謀，當(dāng)時(shí)在楚國(guó)做事。長(zhǎng)（zhng）：長(zhǎng)官，做首領(lǐng)的意思。然：就是這個(gè)樣子，（回答）“對(duì)”的意思。1用自己的話寫(xiě)出下面這段話的意思?！盎⑶蟀佾F而食之，得狐。狐曰：子無(wú)敢食我也！天地使我長(zhǎng)百獸。今子食我，是逆天帝命也?！盻2在“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)中“假”的意思是_。這個(gè)成語(yǔ)的本意是_，這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比_。10. 文言文閱讀。魯人徙越魯人身善織屨，妻善織縞，而欲徙于越?；蛑^之曰：“子必窮矣！”魯人曰：“何也？”曰：“屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。以子之所

13、長(zhǎng)，游于不用之國(guó)，欲使無(wú)窮，其可得乎？”（ 選自韓非子·說(shuō)林上 ）（注釋?zhuān)眨╦ù）：麻鞋?？c（go）：白絹，魯人用縞做帽子。履（l）：鞋，這里用作動(dòng)詞，指穿鞋。跣（xin）：赤腳。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）而欲徙于越（_） （2）或謂之曰（_）  （3）以子之所長(zhǎng)（_）（_）2翻譯下列句子。（1）或謂之曰：“子必窮矣！”魯人曰：“何也？”_（2）以子之所長(zhǎng)，游于不用之國(guó)，欲使無(wú)窮，其可得乎？_3那個(gè)人勸阻魯人徙越的理由是什么？_4這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理？_11. 閱讀文章，回答問(wèn)題。折竹父欲令諸子合群。乃撿取小竹多枝，如其子指數(shù)，堅(jiān)束而令折

14、之。諸子悉力莫折。父乃去束，人授其一，試之皆折。父：“爾能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若各自離心，則人人孤立，人之折爾易耳?！?解釋加點(diǎn)字的意思。乃揀取小竹多枝（_）   諸子悉力莫折（_）   試之皆折（_）2翻譯文中畫(huà)“ ”的句子。_3寫(xiě)出你在這件事上得到的啟示。_12. 閱讀理解。薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（注釋?zhuān)┲帲撼韪F：盡，完 遂：于是 辭：告辭 弗止：沒(méi)有勸阻 郊衢（qú）：城外大道旁 撫節(jié)：打著拍節(jié) 遏：阻止

15、 謝：道歉  反：通“返”，返回。1給加點(diǎn)的“于”字選擇正確的解釋?zhuān)?）薛譚學(xué)謳于秦青。（_） （2）秦青弗止，餞行于郊衢（_）A往，去，向 B在   C表示比較，相當(dāng)于“比” D于是2文中表現(xiàn)秦青高超歌唱技藝的語(yǔ)句是：_（找出原句）3從“薛譚乃謝求反。”可以看出薛譚是一個(gè)_的人。4用自己的話簡(jiǎn)要概述一下這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)你看了這個(gè)故事有什么感受或啟示？_13. 課內(nèi)閱讀。敏而好學(xué)，   。知之為知之，不知為不知，是知也。 ，學(xué)而不厭，誨人不倦。選自第八單元25課古人談讀書(shū)1按課文內(nèi)容填空。2請(qǐng)為加點(diǎn)的字選擇正確的意思。（填序

16、號(hào)）敏（   ）  知（   ）  厭（   ）  誨（   ）A滿足 B聰敏 C同“智”，智慧   D教誨3請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思。_4選擇句子的句式，填寫(xiě)序號(hào)。A反問(wèn)句 B比喻句 C疑問(wèn)句（1）心既到矣，眼口豈不到乎？   （_）（2）書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。 （_）（3）問(wèn)渠那得清如許？   （_）14. 文言文閱讀。動(dòng)筒問(wèn)難（選自太平廣記）動(dòng)筒(1)嘗于國(guó)學(xué)(2)中看博士論難(3)云：“孔子弟子達(dá)者有七十二人。'

17、;動(dòng)筒因問(wèn)曰：“達(dá)者七十二人，幾人已著冠(4)?幾人未著冠?”博士曰：“經(jīng)傳無(wú)文?！眲?dòng)筒曰：“先生讀書(shū)，豈合(5)不解孔子弟子著冠有三十人，未著冠者有四十二人?”博士曰“據(jù)何文，以知之？”動(dòng)筒曰“論語(yǔ)云：冠者五六人，五六三十也，童子六七人，六七四十二也，豈非七十二人？”坐(6)中大笑。博士無(wú)以對(duì)。注釋?zhuān)簞?dòng)筒：人名。國(guó)學(xué)：國(guó)子監(jiān)。本句后面的“博士”指的是國(guó)子監(jiān)的學(xué)生。論難：針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)進(jìn)行辯論。著冠：成年。豈合：怎么能。 坐：通“座”。1解釋下列加點(diǎn)詞嘗于國(guó)學(xué)中看博士論難：_ 達(dá)者七十二人：_經(jīng)傳無(wú)文：_ 博士無(wú)以對(duì)：_2將下列文言文語(yǔ)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）動(dòng)筒嘗于國(guó)學(xué)中看博士論難_（2）坐中大笑。博士無(wú)以對(duì)。_3本文后面說(shuō)“坐中大笑”，人們大笑的原因是什么？答：_4請(qǐng)舉動(dòng)筒或博士(任選)角度，談?wù)劷o你的啟示。答：_15. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 鷸蚌相爭(zhēng)蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌幔瑵O者得而并禽之。1給下面的漢字注音。_  曝   喙