體育游戲-文檔資料

1、.1體育游戲體育游戲 .2第一章第一章 體育游戲概述體育游戲概述v第一節(jié)第一節(jié) 體育游戲的概念與分類體育游戲的概念與分類v第二節(jié)第二節(jié) 體育游戲的分類體育游戲的分類.3游戲從進(jìn)行目的上可以分為游戲從進(jìn)行目的上可以分為三大類：三大類：v1 1）娛樂(lè)性游戲：指以?shī)蕵?lè)為主要目的的一類游戲。）娛樂(lè)性游戲：指以?shī)蕵?lè)為主要目的的一類游戲。常見(jiàn)的形式主要有電視游戲、舞臺(tái)游戲、游園晚會(huì)常見(jiàn)的形式主要有電視游戲、舞臺(tái)游戲、游園晚會(huì)游戲、家庭游戲、兒童自己組織的游戲等。游戲、家庭游戲、兒童自己組織的游戲等。v2 2）教育性游戲：是成年人對(duì)未成年人進(jìn)行教育、）教育性游戲：是成年人對(duì)未成年人進(jìn)行教育、培養(yǎng)其各種能力的

2、一種教育手段。主要包括：幼兒培養(yǎng)其各種能力的一種教育手段。主要包括：幼兒?jiǎn)⒚捎螒?、智力游戲、體育游戲啟蒙游戲、智力游戲、體育游戲v3 3）競(jìng)賽性游戲：又稱競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，是采用對(duì)抗性競(jìng)）競(jìng)賽性游戲：又稱競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，是采用對(duì)抗性競(jìng)賽的形式，通過(guò)最大限度地發(fā)揮競(jìng)賽者自身體能、賽的形式，通過(guò)最大限度地發(fā)揮競(jìng)賽者自身體能、智能以及運(yùn)動(dòng)技能等方面的潛力，以獲得盡可能優(yōu)智能以及運(yùn)動(dòng)技能等方面的潛力，以獲得盡可能優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)或戰(zhàn)勝對(duì)手為目的的一類游戲。異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)或戰(zhàn)勝對(duì)手為目的的一類游戲。.4一、體育游戲的基本概念一、體育游戲的基本概念v體育游戲是游戲發(fā)展到一定歷史階段的一個(gè)分體育游戲是游戲發(fā)展到一定歷史階段的

3、一個(gè)分支。支。v廣義概念：廣義概念：在一定規(guī)則約束下，通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)在一定規(guī)則約束下，通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的一種娛樂(lè)活動(dòng)。的方式進(jìn)行的一種娛樂(lè)活動(dòng)。v從學(xué)校教育的從學(xué)校教育的狹義角度狹義角度來(lái)講：體育游戲是以體來(lái)講：體育游戲是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问剑栽鰪?qiáng)學(xué)育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊體育活動(dòng)。生體質(zhì)為主要目的的特殊體育活動(dòng)。 .5二、體育游戲的二、體育游戲的 分類分類 .6一一)按人體基本活動(dòng)能力分類按人體基本活動(dòng)能力分類v人的基本活動(dòng)能力是指人的基本活人的基本活動(dòng)能力是指人的基本活動(dòng)技能，根據(jù)這些技能可分為行走動(dòng)技能，根據(jù)這些技能可分為行走類、

4、奔跑類、跳躍類、投擲類、懸類、奔跑類、跳躍類、投擲類、懸垂類。這種分類能使人一目了然地垂類。這種分類能使人一目了然地了解活動(dòng)過(guò)程中動(dòng)作的基本特征。了解活動(dòng)過(guò)程中動(dòng)作的基本特征。.7二二)按發(fā)展身體素質(zhì)的任務(wù)分類按發(fā)展身體素質(zhì)的任務(wù)分類v身體素質(zhì)是人體在運(yùn)動(dòng)中所表現(xiàn)的力身體素質(zhì)是人體在運(yùn)動(dòng)中所表現(xiàn)的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等身體量、速度、耐力、柔韌、靈敏等身體基本狀態(tài)和功能能力?；緺顟B(tài)和功能能力。v 根據(jù)這些能力可將體育游戲分為力量根據(jù)這些能力可將體育游戲分為力量類、速度類、耐力類、靈敏類和柔韌類、速度類、耐力類、靈敏類和柔韌類。這種分類是以游戲?qū)μ岣吆桶l(fā)展類。這種分類是以游戲?qū)μ岣吆桶l(fā)展

5、某項(xiàng)身體素質(zhì)所能夠產(chǎn)生的作用作為某項(xiàng)身體素質(zhì)所能夠產(chǎn)生的作用作為劃分依據(jù)的。劃分依據(jù)的。.8三三) )按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類 v借鑒現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以各運(yùn)動(dòng)借鑒現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)作為分類的基礎(chǔ)，項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)作為分類的基礎(chǔ)，如田徑類、體操類、籃球類、足如田徑類、體操類、籃球類、足球類、排球類等。球類、排球類等。.9四四)按體育教學(xué)課的結(jié)構(gòu)分類按體育教學(xué)課的結(jié)構(gòu)分類v即按課的結(jié)構(gòu)分類，分為準(zhǔn)備部即按課的結(jié)構(gòu)分類，分為準(zhǔn)備部分的集中注意力類，基本部分的分的集中注意力類，基本部分的提高興奮性類、結(jié)束部分的整理提高興奮性類、結(jié)束部分的整理與放松類。與放松類。.10五五)按游戲

6、進(jìn)行的形式分類按游戲進(jìn)行的形式分類v即按游戲的表現(xiàn)形態(tài)分，分為角即按游戲的表現(xiàn)形態(tài)分，分為角力類、追拍類、接力類、攻防爭(zhēng)力類、追拍類、接力類、攻防爭(zhēng)奪類、傳遞拋接類、集體競(jìng)快類。奪類、傳遞拋接類、集體競(jìng)快類。 .11六六)按參加游戲活動(dòng)的人群特點(diǎn)按參加游戲活動(dòng)的人群特點(diǎn)分類分類 v如嬰幼兒、學(xué)齡兒童、青少年、如嬰幼兒、學(xué)齡兒童、青少年、中年、老年、傷殘人游戲等。中年、老年、傷殘人游戲等。.12v 除上述幾種外，體育游戲的分類除上述幾種外，體育游戲的分類還有，按年齡特點(diǎn)、場(chǎng)地空間、分還有，按年齡特點(diǎn)、場(chǎng)地空間、分隊(duì)與不分隊(duì)、有情節(jié)與無(wú)情節(jié)、有隊(duì)與不分隊(duì)、有情節(jié)與無(wú)情節(jié)、有無(wú)器材、參加人群特點(diǎn)、性

7、質(zhì)和內(nèi)無(wú)器材、參加人群特點(diǎn)、性質(zhì)和內(nèi)容特點(diǎn)分類等。有的體育游戲中往容特點(diǎn)分類等。有的體育游戲中往往含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的分類要素，往含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的分類要素，常用的是按基本活動(dòng)能力與體育項(xiàng)常用的是按基本活動(dòng)能力與體育項(xiàng)目相結(jié)合的分類方法。目相結(jié)合的分類方法。.13三、體育游戲的特點(diǎn)三、體育游戲的特點(diǎn)v1.娛樂(lè)性v2.普及性v3.競(jìng)爭(zhēng)性v4.目的性.14第二章、體育游戲的教學(xué)第二章、體育游戲的教學(xué)v一、體育教學(xué)原則：一、體育教學(xué)原則：v1.教師主導(dǎo)性原則v2.教育性原則v3.鍛煉性原則v4.娛樂(lè)性原則v5.安全性原則.15v二、體育游戲教學(xué)的形式：v1.集中注意力游戲v2.準(zhǔn)備活動(dòng)游戲v3.體

8、育技術(shù)游戲v4.體育戰(zhàn)術(shù)游戲v5.力量素質(zhì)游戲v6.整理活動(dòng)游戲.16第三節(jié)、體育游戲的教學(xué)方法v一、體育游戲的選擇v二、體育游戲的準(zhǔn)備工作：v1.場(chǎng)地 2.教具 3.助手v三、體育游戲的進(jìn)行：v1.講解示范 2.選擇引導(dǎo)人 3.合理分隊(duì)v4.體育游戲的領(lǐng)導(dǎo) 5.體育游戲的裁判v四、體育游戲的結(jié)束與總結(jié).17第四節(jié)、體育游戲的教學(xué)組織與管理v1.組織要嚴(yán)密v2.次數(shù)要適當(dāng)v3.難度要適宜v4.形式要?jiǎng)?chuàng)新v5.評(píng)判要公正v6.總結(jié)要到位.18第三節(jié)第三節(jié) 體育游戲創(chuàng)編的方法體育游戲創(chuàng)編的方法 .19v 對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以先采用對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以先采用改編或嫁接改編或嫁接的方式的方式來(lái)創(chuàng)編游戲

9、。能從熟悉的游戲創(chuàng)編新的游戲，比如來(lái)創(chuàng)編游戲。能從熟悉的游戲創(chuàng)編新的游戲，比如貼年糕，有多種貼法：正貼、反貼、正反貼、單貼、貼年糕，有多種貼法：正貼、反貼、正反貼、單貼、雙貼、花樣貼、兔子找窩等等。能從單一的游戲演雙貼、花樣貼、兔子找窩等等。能從單一的游戲演變成多重的游戲，比如利用圓形進(jìn)行的喊數(shù)抱團(tuán)能變成多重的游戲，比如利用圓形進(jìn)行的喊數(shù)抱團(tuán)能演變成變數(shù)團(tuán)、部位團(tuán)、數(shù)錢團(tuán)、大風(fēng)吹等等。也演變成變數(shù)團(tuán)、部位團(tuán)、數(shù)錢團(tuán)、大風(fēng)吹等等。也可以回憶你們兒時(shí)接觸過(guò)的游戲，想一想怎么樣把可以回憶你們兒時(shí)接觸過(guò)的游戲，想一想怎么樣把熟悉的游戲通過(guò)改變某種條件或方法來(lái)使其成為一熟悉的游戲通過(guò)改變某種條件或方法來(lái)

10、使其成為一個(gè)新的游戲，比如，小時(shí)候玩的丟沙包，可以改編個(gè)新的游戲，比如，小時(shí)候玩的丟沙包，可以改編成用排球來(lái)做的成用排球來(lái)做的“打野鴨子打野鴨子”，黃河長(zhǎng)江可以改編，黃河長(zhǎng)江可以改編成成“聽(tīng)數(shù)抓拍聽(tīng)數(shù)抓拍”等。等。.20一、明確教學(xué)的目的任務(wù)一、明確教學(xué)的目的任務(wù)v體育游戲的創(chuàng)編是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。要體育游戲的創(chuàng)編是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。要求創(chuàng)編者在遵循創(chuàng)編原則的基礎(chǔ)上，對(duì)教求創(chuàng)編者在遵循創(chuàng)編原則的基礎(chǔ)上，對(duì)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、材的性質(zhì)、特點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)對(duì)象、場(chǎng)地器械條件等因素進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)象、場(chǎng)地器械條件等因素進(jìn)行認(rèn)真分析和綜合考慮，從而才能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分析和

11、綜合考慮，從而才能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)適應(yīng)的體育游戲。設(shè)計(jì)適應(yīng)的體育游戲。.21選擇體育游戲的依據(jù)選擇體育游戲的依據(jù)v對(duì)象：不同階段、年齡、性別的學(xué)生身心特征不對(duì)象：不同階段、年齡、性別的學(xué)生身心特征不同，想要達(dá)到的目的不同（教學(xué)、訓(xùn)練、娛樂(lè)）同，想要達(dá)到的目的不同（教學(xué)、訓(xùn)練、娛樂(lè)）v階段：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，各部分階段：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，各部分特點(diǎn)及教法都不同特點(diǎn)及教法都不同v素質(zhì)：速度、力量、靈敏、柔韌、耐力五大素質(zhì)素質(zhì)：速度、力量、靈敏、柔韌、耐力五大素質(zhì)要發(fā)展哪種素質(zhì)。要發(fā)展哪種素質(zhì)。v場(chǎng)地、器材情況場(chǎng)地、器材情況.22二、搜集體育游戲的素材二、搜集體育游戲的素材v

12、素材的搜集、整理與選擇是創(chuàng)編的基素材的搜集、整理與選擇是創(chuàng)編的基礎(chǔ)，素材的選擇應(yīng)針對(duì)游戲的任務(wù)來(lái)礎(chǔ)，素材的選擇應(yīng)針對(duì)游戲的任務(wù)來(lái)進(jìn)行。可以通過(guò)文獻(xiàn)資料、圖像資料、進(jìn)行。可以通過(guò)文獻(xiàn)資料、圖像資料、觀察等途徑從生活、勞動(dòng)和各類運(yùn)動(dòng)觀察等途徑從生活、勞動(dòng)和各類運(yùn)動(dòng)中收集整理可用素材，并分門別類記中收集整理可用素材，并分門別類記錄?？梢灾饕獜囊韵聨追矫鎭?lái)搜集錄?？梢灾饕獜囊韵聨追矫鎭?lái)搜集：.231、身體基本活動(dòng)能力的動(dòng)作：身體基本活動(dòng)能力的動(dòng)作：v如走、跑、跳、投、躍、支如走、跑、跳、投、躍、支撐、懸垂、攀登、爬行、鉆撐、懸垂、攀登、爬行、鉆越、追捕、躲閃、搬運(yùn)等。越、追捕、躲閃、搬運(yùn)等。.24走走

13、v按走方向分的：向前走、后走、左走、右走、按走方向分的：向前走、后走、左走、右走、轉(zhuǎn)圈走、圖形走轉(zhuǎn)圈走、圖形走v按走的速度分：看誰(shuí)走的快、看誰(shuí)走的慢、中按走的速度分：看誰(shuí)走的快、看誰(shuí)走的慢、中速、勻速、變速速、勻速、變速v按走的形式分：平步走、競(jìng)走、鴨子步走（模按走的形式分：平步走、競(jìng)走、鴨子步走（模仿各種動(dòng)物的走）、交叉步走（側(cè)交叉、前交仿各種動(dòng)物的走）、交叉步走（側(cè)交叉、前交叉、后交叉），抓住腳尖、腳后跟、腳踝等身叉、后交叉），抓住腳尖、腳后跟、腳踝等身體不同部位的走，用腳尖、腳外側(cè)、腳后跟等體不同部位的走，用腳尖、腳外側(cè)、腳后跟等不同身體部位的走。不同身體部位的走。.25跑跑v各種方向跑

14、、各種路線的跑、各種速各種方向跑、各種路線的跑、各種速度的跑（勻速、變速）走跑交替、各度的跑（勻速、變速）走跑交替、各種動(dòng)作的跑（高抬腿跑、小步跑、快種動(dòng)作的跑（高抬腿跑、小步跑、快蹬跑）蹬跑）.26跳跳v雙足跳：立定跳、蛙跳、三級(jí)跳雙足跳：立定跳、蛙跳、三級(jí)跳v單足跳：跨步跳、單足跳：跨步跳、 斗雞跳、兔子跳斗雞跳、兔子跳（兩手兩腳依次向前跳動(dòng)）（兩手兩腳依次向前跳動(dòng)） .27投投v投球類：鉛球、實(shí)心球、排球、投球類：鉛球、實(shí)心球、排球、籃球、足球、乒乓球等籃球、足球、乒乓球等v投物品：瓶子、輪胎等投物品：瓶子、輪胎等.28爬爬v推小車、螞蟻運(yùn)糧食、仰爬推小車、螞蟻運(yùn)糧食、仰爬.29攀登攀登

15、v登臺(tái)階、登天梯登臺(tái)階、登天梯.30結(jié)合器械結(jié)合器械v繩：長(zhǎng)繩、短繩繩：長(zhǎng)繩、短繩 v球：乒乓、藍(lán)球、排球、足球球：乒乓、藍(lán)球、排球、足球v棒：組字接力棒：組字接力v欄架、標(biāo)槍、圈、墊子、沙包等欄架、標(biāo)槍、圈、墊子、沙包等.31二、搜集體育游戲的素材二、搜集體育游戲的素材v2 2、搜集各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本動(dòng)作、分解、搜集各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本動(dòng)作、分解動(dòng)作、教學(xué)手段、專門練習(xí)、輔助練習(xí)等。動(dòng)作、教學(xué)手段、專門練習(xí)、輔助練習(xí)等。如球類中的運(yùn)球、傳球，田徑中的起跑、接如球類中的運(yùn)球、傳球，田徑中的起跑、接力等。力等。v3 3、模仿性的動(dòng)作。如模仿各類動(dòng)物的動(dòng)作如、模仿性的動(dòng)作。如模仿各類動(dòng)物的動(dòng)

16、作如兔跳、鴨子走等，還有模仿各類機(jī)械運(yùn)動(dòng)，兔跳、鴨子走等，還有模仿各類機(jī)械運(yùn)動(dòng)，如汽車、吊車、飛機(jī)等。如汽車、吊車、飛機(jī)等。v4 4、參考、選取在民間流行的游戲以及在青少、參考、選取在民間流行的游戲以及在青少年中比較流行的游戲或活動(dòng)方式。年中比較流行的游戲或活動(dòng)方式。.32二、搜集體育游戲的素材二、搜集體育游戲的素材v5 5、選擇、移植舞蹈、雜技、魔術(shù)、選擇、移植舞蹈、雜技、魔術(shù)、戲劇中能用于游戲的動(dòng)作。戲劇中能用于游戲的動(dòng)作。v6 6、提煉、整理日常生活中和勞動(dòng)中、提煉、整理日常生活中和勞動(dòng)中的基本動(dòng)作。如筷子夾球，搬運(yùn)重的基本動(dòng)作。如筷子夾球，搬運(yùn)重物等。物等。v7 7、參考軍事體育動(dòng)作，

17、如隊(duì)列隊(duì)形，、參考軍事體育動(dòng)作，如隊(duì)列隊(duì)形，對(duì)抗進(jìn)攻的游戲。對(duì)抗進(jìn)攻的游戲。 .33三、構(gòu)思、設(shè)計(jì)體育游戲三、構(gòu)思、設(shè)計(jì)體育游戲v體育游戲的構(gòu)思主要依據(jù)體育教學(xué)體育游戲的構(gòu)思主要依據(jù)體育教學(xué)的目的任務(wù)、游戲?qū)ο?、?chǎng)地器材的目的任務(wù)、游戲?qū)ο?、?chǎng)地器材條件等來(lái)設(shè)計(jì)要安排的游戲的目的、條件等來(lái)設(shè)計(jì)要安排的游戲的目的、內(nèi)容、活動(dòng)方式、規(guī)則和要求。內(nèi)容、活動(dòng)方式、規(guī)則和要求。（目的就是要與教學(xué)目的相一致）。（目的就是要與教學(xué)目的相一致）。.341 1、體育游戲的內(nèi)容、體育游戲的內(nèi)容 v選擇什么運(yùn)動(dòng)方式作為游戲的主要選擇什么運(yùn)動(dòng)方式作為游戲的主要內(nèi)容，一個(gè)游戲一般以一個(gè)基本動(dòng)內(nèi)容，一個(gè)游戲一般以一個(gè)基本

18、動(dòng)作為主，不宜繁難，但也要避免單作為主，不宜繁難，但也要避免單調(diào)乏味。調(diào)乏味。.352 2、體育游戲的活動(dòng)方式、體育游戲的活動(dòng)方式 v接力：多人或多組進(jìn)行的，同樣動(dòng)作，各種方式銜接，最后以團(tuán)體接力：多人或多組進(jìn)行的，同樣動(dòng)作，各種方式銜接，最后以團(tuán)體累計(jì)成績(jī)定勝負(fù)的游戲活動(dòng)形式。如各種形式的跑，以擊掌為銜接，累計(jì)成績(jī)定勝負(fù)的游戲活動(dòng)形式。如各種形式的跑，以擊掌為銜接，以全組最快完成的為勝利隊(duì)。以全組最快完成的為勝利隊(duì)。v角力：以徒手的拉、擠、撞、拍擊為基礎(chǔ)，結(jié)合繩、球、棒等小器角力：以徒手的拉、擠、撞、拍擊為基礎(chǔ)，結(jié)合繩、球、棒等小器械所組成。如拔河，爭(zhēng)球（抱緊相爭(zhēng)的）。械所組成。如拔河，爭(zhēng)球

19、（抱緊相爭(zhēng)的）。v追拍：有徒手追拍或附帶器械追拍。各種跑、跳、爬越、攀登等移追拍：有徒手追拍或附帶器械追拍。各種跑、跳、爬越、攀登等移動(dòng)方法，都可直接或變異成為追拍。動(dòng)方法，都可直接或變異成為追拍。v傳接：通過(guò)用手對(duì)手、腳對(duì)手、頭對(duì)頭等傳接運(yùn)球的游戲。傳接：通過(guò)用手對(duì)手、腳對(duì)手、頭對(duì)頭等傳接運(yùn)球的游戲。v射準(zhǔn)：通過(guò)投、扔、踢、頭頂?shù)壬錅?zhǔn)：通過(guò)投、扔、踢、頭頂?shù)取吧渖洹钡膭?dòng)作，以各種不同的的動(dòng)作，以各種不同的“靶靶”為目標(biāo)的活動(dòng)形式。為目標(biāo)的活動(dòng)形式。v比遠(yuǎn)：以距離的遠(yuǎn)近為評(píng)定勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)的形式的游戲。比遠(yuǎn)：以距離的遠(yuǎn)近為評(píng)定勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)的形式的游戲。v報(bào)數(shù)：通過(guò)報(bào)數(shù)結(jié)合動(dòng)作的形式。如大西瓜，小西瓜

20、，來(lái)挑選出游報(bào)數(shù)：通過(guò)報(bào)數(shù)結(jié)合動(dòng)作的形式。如大西瓜，小西瓜，來(lái)挑選出游戲的人。戲的人。.363 3、體育游戲的隊(duì)列、隊(duì)形、路線、體育游戲的隊(duì)列、隊(duì)形、路線、銜接方法、銜接方法 v創(chuàng)編游戲時(shí)就應(yīng)考慮好游戲的組織創(chuàng)編游戲時(shí)就應(yīng)考慮好游戲的組織形式與方法，合理地安排隊(duì)列隊(duì)形形式與方法，合理地安排隊(duì)列隊(duì)形才能節(jié)約組織時(shí)間、保證安全，提才能節(jié)約組織時(shí)間、保證安全，提高游戲的教學(xué)效果。高游戲的教學(xué)效果。.371 1）體育游戲常用的隊(duì)列有：）體育游戲常用的隊(duì)列有：v縱隊(duì)：一路縱隊(duì)、疏散式一路縱隊(duì)、兩路縱隊(duì)、三路縱隊(duì)、多路縱縱隊(duì)：一路縱隊(duì)、疏散式一路縱隊(duì)、兩路縱隊(duì)、三路縱隊(duì)、多路縱隊(duì)，上述隊(duì)形適用于遠(yuǎn)距離接力

21、游戲。隊(duì)，上述隊(duì)形適用于遠(yuǎn)距離接力游戲。v橫隊(duì)：一列橫隊(duì)、兩列橫隊(duì)、三列橫隊(duì)或多列橫隊(duì)。這些隊(duì)形適用橫隊(duì)：一列橫隊(duì)、兩列橫隊(duì)、三列橫隊(duì)或多列橫隊(duì)。這些隊(duì)形適用于近距離的游戲。于近距離的游戲。v疏散式馬蹄形：適用于球類、投擲類游戲。疏散式馬蹄形：適用于球類、投擲類游戲。v疏散式單圓形：適用于球類、圓周形游戲，如喊數(shù)抱團(tuán)、貼粘糕等。疏散式單圓形：適用于球類、圓周形游戲，如喊數(shù)抱團(tuán)、貼粘糕等。v疏散式雙圓形（有間隔）：適用于攻守性游戲。疏散式雙圓形（有間隔）：適用于攻守性游戲。v疏散式雙圓形（無(wú)間隔）：適用于找替換者或圓周形游戲。如疏散式雙圓形（無(wú)間隔）：適用于找替換者或圓周形游戲。如123123報(bào)

22、報(bào)數(shù)，跑一圈追和自己號(hào)一樣的人。數(shù)，跑一圈追和自己號(hào)一樣的人。v放射形：適用于球類和三角對(duì)抗等游戲。放射形：適用于球類和三角對(duì)抗等游戲。v三角形：適用于球類和三角對(duì)抗等游戲三角形：適用于球類和三角對(duì)抗等游戲v無(wú)定形：無(wú)一定的對(duì)列隊(duì)形要求，適用于攻守型游戲。無(wú)定形：無(wú)一定的對(duì)列隊(duì)形要求，適用于攻守型游戲。.382 2）游戲的路線）游戲的路線 ：v穿梭式：即迎面接力穿梭式：即迎面接力v來(lái)回式：即跑雙程，一去一回來(lái)回式：即跑雙程，一去一回v圍繞式：接力學(xué)生環(huán)繞一定的圖形，圍繞式：接力學(xué)生環(huán)繞一定的圖形，如圓形、三角形、八字形等。如圓形、三角形、八字形等。.393 3）游戲接替的方法：）游戲接替的方法

23、： v接替方法指在接力游戲及追逐游戲中，后一個(gè)接替方法指在接力游戲及追逐游戲中，后一個(gè)學(xué)生接替前一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作的時(shí)機(jī)或信號(hào)。接學(xué)生接替前一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作的時(shí)機(jī)或信號(hào)。接替方法一般有交物法、接觸法、過(guò)線法三種。替方法一般有交物法、接觸法、過(guò)線法三種。v交物法交物法：是用接力棒、手帕或其他物品作為信：是用接力棒、手帕或其他物品作為信號(hào)進(jìn)行接替。號(hào)進(jìn)行接替。v接觸法接觸法：是前后兩同學(xué)的身體進(jìn)行接觸，如擊：是前后兩同學(xué)的身體進(jìn)行接觸，如擊掌。掌。v過(guò)線法過(guò)線法：是前一個(gè)學(xué)生跑回越過(guò)起跑線后，后：是前一個(gè)學(xué)生跑回越過(guò)起跑線后，后一個(gè)學(xué)生進(jìn)行接替的方法。一個(gè)學(xué)生進(jìn)行接替的方法。.404 4、體育游戲的規(guī)則

24、、體育游戲的規(guī)則v在設(shè)計(jì)時(shí)，要對(duì)游戲的在設(shè)計(jì)時(shí)，要對(duì)游戲的動(dòng)作完成規(guī)格、活動(dòng)作完成規(guī)格、活動(dòng)范圍、勝負(fù)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)、懲罰的措施等動(dòng)范圍、勝負(fù)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)、懲罰的措施等做出明確的規(guī)定，否則游戲?qū)o(wú)法進(jìn)行。做出明確的規(guī)定，否則游戲?qū)o(wú)法進(jìn)行。當(dāng)然，規(guī)則的制定既要符合學(xué)生的身心發(fā)當(dāng)然，規(guī)則的制定既要符合學(xué)生的身心發(fā)展水平，又要給學(xué)生留有充分施展才能和展水平，又要給學(xué)生留有充分施展才能和發(fā)揮的余地，不能過(guò)于復(fù)雜繁瑣，一般以發(fā)揮的余地，不能過(guò)于復(fù)雜繁瑣，一般以3-53-5條為宜。要有利于維護(hù)游戲的安全。條為宜。要有利于維護(hù)游戲的安全。.41對(duì)犯規(guī)者的處理對(duì)犯規(guī)者的處理v1 1）犯規(guī)者取得的成績(jī)無(wú)效）犯規(guī)者取

25、得的成績(jī)無(wú)效v2 2）對(duì)犯規(guī)者（隊(duì)）扣分或降級(jí)。）對(duì)犯規(guī)者（隊(duì)）扣分或降級(jí)。v3 3）犯規(guī)隊(duì)名次列于最后）犯規(guī)隊(duì)名次列于最后v4 4）罰犯規(guī)者退出比賽。如活動(dòng)籃筐，哪個(gè)）罰犯規(guī)者退出比賽。如活動(dòng)籃筐，哪個(gè)隊(duì)員犯規(guī)可以罰下，從而削弱犯規(guī)隊(duì)的實(shí)隊(duì)員犯規(guī)可以罰下，從而削弱犯規(guī)隊(duì)的實(shí)力。力。.425 5配圖說(shuō)明配圖說(shuō)明v體育游戲由于在隊(duì)形、動(dòng)作及路線上體育游戲由于在隊(duì)形、動(dòng)作及路線上復(fù)雜多變，依稀在創(chuàng)編時(shí)除用文字書(shū)復(fù)雜多變，依稀在創(chuàng)編時(shí)除用文字書(shū)寫(xiě)外，一般都配以游戲的組織形式圖，寫(xiě)外，一般都配以游戲的組織形式圖，來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題：來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題：.43v1 1）畫(huà)出場(chǎng)地與器材位置）畫(huà)出場(chǎng)地與器材位置v場(chǎng)

26、地用俯視圖畫(huà)，包括場(chǎng)地的各種標(biāo)志點(diǎn)、場(chǎng)地用俯視圖畫(huà)，包括場(chǎng)地的各種標(biāo)志點(diǎn)、線如范圍線、限制線、起點(diǎn)及起點(diǎn)線、中點(diǎn)線如范圍線、限制線、起點(diǎn)及起點(diǎn)線、中點(diǎn)及中線、終點(diǎn)及終點(diǎn)線，回轉(zhuǎn)點(diǎn)等。器材一及中線、終點(diǎn)及終點(diǎn)線，回轉(zhuǎn)點(diǎn)等。器材一般也用俯視圖畫(huà)（小旗除外）般也用俯視圖畫(huà)（小旗除外）2 2）畫(huà)出學(xué)生站立的位置）畫(huà)出學(xué)生站立的位置v學(xué)生用符號(hào)圖表示，如是分隊(duì)游戲，可分別學(xué)生用符號(hào)圖表示，如是分隊(duì)游戲，可分別用用幾個(gè)符號(hào)表示各隊(duì)學(xué)生。游戲中需幾個(gè)符號(hào)表示各隊(duì)學(xué)生。游戲中需要教師參與的，可用符號(hào)要教師參與的，可用符號(hào)表示教師。表示教師。 .44v3 3）畫(huà)出游戲進(jìn)行的路線）畫(huà)出游戲進(jìn)行的路線v游戲進(jìn)行的路

27、線一般是指接力游戲與集游戲進(jìn)行的路線一般是指接力游戲與集體競(jìng)快游戲的路線。游戲的路線用箭頭體競(jìng)快游戲的路線。游戲的路線用箭頭線表示。線表示。v4 4）畫(huà)出游戲中的特殊動(dòng)作）畫(huà)出游戲中的特殊動(dòng)作v有一些特殊的動(dòng)作，用符號(hào)表示的組織有一些特殊的動(dòng)作，用符號(hào)表示的組織形式途中無(wú)法表示，這時(shí)最好除文字?jǐn)⑿问酵局袩o(wú)法表示，這時(shí)最好除文字?jǐn)⑹鲋?，再用體育動(dòng)作間圖畫(huà)出來(lái)，使述之外，再用體育動(dòng)作間圖畫(huà)出來(lái)，使人一目了然動(dòng)作內(nèi)容。人一目了然動(dòng)作內(nèi)容。.45五、確定體育游戲的場(chǎng)地準(zhǔn)備五、確定體育游戲的場(chǎng)地準(zhǔn)備v明確游戲所需要的教具及其安放方法，明確游戲所需要的教具及其安放方法，場(chǎng)地的規(guī)格、游戲的分隊(duì)方法及隊(duì)形場(chǎng)

28、地的規(guī)格、游戲的分隊(duì)方法及隊(duì)形站位等。站位等。.46六、確定游戲的名稱六、確定游戲的名稱v1 1、直接命名、直接命名v以游戲的內(nèi)容命名，如以游戲的內(nèi)容命名，如“障礙賽跑障礙賽跑”，以，以游戲的形式命名如游戲的形式命名如“迎面接力迎面接力”，以游戲，以游戲的內(nèi)容加形式命名，如的內(nèi)容加形式命名，如“跳繩跑接力跳繩跑接力”，以游戲的規(guī)則命名，如以游戲的規(guī)則命名，如“成雙不拍成雙不拍”。.472 2、擬喻命名、擬喻命名v即假設(shè)與虛構(gòu)在游戲命名上的運(yùn)用，以游即假設(shè)與虛構(gòu)在游戲命名上的運(yùn)用，以游戲的內(nèi)容或形式的主要特征為依據(jù)，采用戲的內(nèi)容或形式的主要特征為依據(jù)，采用模擬與比喻的方法，賦予某種帶情節(jié)的名模擬與比喻的方法，賦予某種帶情節(jié)的名稱，常帶有一定的教育意義或者趣味性，稱，常帶有一定的教育意義或者趣味性，如如“黃河長(zhǎng)江黃河長(zhǎng)江”。.483 3、命名時(shí)要注意以幾個(gè)問(wèn)題、命名時(shí)要注意以幾個(gè)問(wèn)題 v1 1）游戲的名稱要簡(jiǎn)單易懂，要短小精悍、言）游戲的名稱要簡(jiǎn)單易懂，要短小精悍、言簡(jiǎn)意賅，一般簡(jiǎn)意賅，一般2-72-7個(gè)字為宜。個(gè)字為宜。v2 2）游戲的名稱要名實(shí)相符，名稱要能反映游）游戲的名稱要名實(shí)相符，名稱要能反映游戲的主要特征。戲的主要特征。v3 3）有些內(nèi)容與形式要相關(guān)，即在