心理咨詢師考試心理測量學基礎(chǔ)知識習題

1、1.大多數(shù)心理測量所使用的量尺是（）。A.命名量表B.比率量表C.順序量表D.等距量表【答案】C2.系統(tǒng)抽樣法的關(guān)鍵是計算（）。A.總體B.樣本量 C.哪個班D.組距【答案】D3.標準十分是（）。A.以5為均數(shù)，2為一個標準差B.以5為均數(shù)，1.5為一個標準差C.以6為均數(shù)，1.5為一個標準差D.以5.5為均數(shù)，2為一個標準差【答案】B4.關(guān)于信度與效度的關(guān)系，正確的是（）。A.可信的測驗肯定有效B.有效的測驗一定可信C.信度是效度的充分而非必要條件D.信度是受效度制約的【答案】B5.甲被試在韋氏成人智力測驗中言語智商為102，操作智商為110。已知兩個分數(shù)都是以100為平均數(shù)，15為標準差的

2、標準分數(shù)。假設(shè)言語測驗和操作測驗的分半信度分別為0.87和0.88，那么甲被試的操作智商（）于言語智商。A.等B.低 C.顯著高D.不顯著高6.如果某測驗的效度是0.70，則在測驗中無法做出正確預(yù)測的比例是（）。A.0.30B.0.51C.0.49D.0.70【答案】B7.對測驗構(gòu)想效度進行分析的指標，不包括（）。A.區(qū)分效度B.表面效度C.效標效度D.預(yù)測效度【答案】B8.下列關(guān)于項目選擇的依據(jù)，錯誤的是（）。A.項目的區(qū)分度越高越好B.項目的難度越高越好C.項目的表述是否清楚明白D.項目與測驗的目的、性質(zhì)和功能是否相符【答案】B9.測驗編制的一般程序不一定需要（）。A.測驗的目標分析B.測

3、驗的編寫C.制定常模D.測驗的編排和組織【答案】C10.心理測驗的目標是指編制的測驗是測什么的，即用來測量什么樣的（）或行為特征。A.心理對象B.心理用途C.心理動機D.心理變量 【答案】D11.下列說法中，（）不是對測驗環(huán)境條件的要求。A.記錄下任何意外的測驗環(huán)境因素B.安排測驗材料C.完全遵從測驗手冊對環(huán)境的要求D.在解釋測驗結(jié)果時也必須考慮環(huán)境因素【答案】B12.在編制是非題時，“是”、“否”題大致相等或答“否”題略多，是控制（）的有效方法。A.喜好較長選項B.肯定定勢C.求“快”與求“精確”D.喜好特殊位置【答案】B13.為了使不同測驗分數(shù)可以相互比較，在經(jīng)典測驗理論的指導(dǎo)下，測驗等值

4、的計算方法主要有兩大類：一類叫等百分位等值法；另一類叫線性等值法。（）計算就是用相同的標準分數(shù)作等值的基礎(chǔ)。A.方差法B.百分等級法C.百分位等值法D.線性等值法 【答案】D14.下列選項（）是正確的測驗觀。A.所得結(jié)果絕對可信B.無使用價值C.決策的輔助工具D.心理測驗即智力測驗【答案】C15.在某次考試中，小明的語文、數(shù)學成績均為80，英語成績?yōu)?5。已知全班三科平均成績都為65，語文標準差為10，數(shù)學標準差為15，英語標準差為5。小明三科的成績按照標準分由大到小進行排序的結(jié)果是（）。A.語文、數(shù)學、英語B.英語、數(shù)學、語文C.英語、語文、數(shù)學D.語文、英語、數(shù)學【答案】C16.某5歲兒童

5、在進行我國修訂的比內(nèi)西蒙量表測試時，其通過題目分別為5歲組全部通過，6歲3個，7歲組3個，其智齡為（）。A.5歲半B.6歲C.6歲半D.7歲【答案】B17.對信度的評估方法（）。A.有統(tǒng)一通用的原則B.沒有一個統(tǒng)一通用的原則C.可用一種信度系數(shù)就能說明信度的不同方面D.要用多種信度系數(shù)來說明信度的總的方面【答案】B18.（）是指反映測驗預(yù)測個體在某種情景下行為表現(xiàn)的有效程度。A.內(nèi)容效度B.效標效度C.構(gòu)想效度D.相容效度【答案】B19.某項目的鑒別指數(shù)D是0.23，這說明該項目（）。A.很好B.良好、修改會更好C.尚可、仍需修改D.差、必須淘汰【答案】C20.編制簡答題的原則不包括（）。A.

6、將其操作化B.宜用問句形式C.填充形式的空格不宜太多D.每題應(yīng)只有一個正確答案【答案】A一、單項選擇題1.關(guān)于百分等級，表述正確的是（）。A.指常模樣本中低于這個分數(shù)的人數(shù)百分比B.百分等級越低，個體所處的位置越高C.也稱百分位數(shù) D.15的百分等級表示在常模樣本中有85%的人比這個分數(shù)要低【答案】A2.在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標有關(guān)的真實方差（或稱有效方差）與（）方差的比率。A.誤差B.總 C.隨機誤差D.系統(tǒng)誤差【答案】B3.一個測驗?zāi)軌驕y量到理論上構(gòu)想或特質(zhì)的程度，稱之為（）。A.效標效度B.內(nèi)容效度C.構(gòu)想效度D.實證效度【答案】C4.項目難度的分布一般以（）分

7、布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗對被試者具有較高的區(qū)分能力。A.峰態(tài)B.負偏態(tài)C.偏態(tài)D.常態(tài)【答案】D5.編制心理測驗的目標分析過程不包含（）。A.工作分析B.確定測驗的具體內(nèi)容C.編寫指導(dǎo)手冊D.對特定概念下定義【答案】C6.受應(yīng)試動機影響不太大的測驗是（）測驗。A.成就B.智力C.能力傾向D.投射【答案】D7.測驗中，有些被試者認為選項長、內(nèi)容多，一般是正確答案，在無法確定何者正確時，有偏好長選項的反應(yīng)定勢。在編制測驗時，只要盡量使選項的長度（），就不難避免這類問題。A.長一些B.不定 C.內(nèi)容多一些D.一致【答案】D8.在測驗編制過程中，正確答案的位

8、置在整個測驗中出現(xiàn)在各位置的概率（），就可以控制喜好特殊位置定勢的影響。A.相等B.大 C.較少D.較多【答案】A9.比率智商是指（）。A.心理年齡與實足年齡之比B.實足年齡與心理年齡之比C.心理年齡與實足年齡之差D.實足年齡與心理年齡之差【答案】A10.效度系數(shù)的實際意義常常以決定系數(shù)來表示，如測驗的效度系數(shù)是O.80，則效標的總方差中有（）的方差是測驗分數(shù)的方差。A.36%B.80%C.64%D.20%【答案】C11.（）是指獨立于測驗內(nèi)容的反應(yīng)傾向，即由于每個人回答問題的習慣不同，而使能力相同的被試者得到不同的測驗分數(shù)。A.應(yīng)試動機B.應(yīng)試技巧 C.反應(yīng)定勢D.焦慮傾向【答案】C12.測

9、題編排的一般原則不包括（）。A.盡可能將同類型的測題組合在一起B(yǎng).測題的難度排列宜逐步上升C.根據(jù)各種類型測題本身的特點排列題目D.測題的難度排列可隨意編排【答案】D二、多項選擇題13.測量所用的好的單位應(yīng)具備有（）條件。A.確定的大小B.相同的意義C.確定的意義D.相同的價值【答案】CD14.下列情況哪些是系統(tǒng)誤差？（）A.在測驗分數(shù)公布之后，發(fā)現(xiàn)制定的標準答案出了錯誤B.讀卡機選擇題的程序中少編進了最后一道小題C.閱卷老師身體不適D.有幾張數(shù)學考卷中，小數(shù)點印刷不清【答案】AB15.心理測驗的性質(zhì)主要有（）。A.對象是心理特質(zhì)B.測量特質(zhì)是間接的C.心理測量具有誤差D.心理測量工具的適用性

10、與社會文化背景有關(guān)【答案】ABCD16.20世紀在智力測驗方面的新發(fā)展是研發(fā)了（）。（2004年12月三級真題）A.羅夏測驗B.團體測驗C.操作測驗D.投射測驗【答案】BC17.在比較不同測驗分數(shù)的差異上（）。A.測量標準誤是不重要的B.測量標準誤和測驗信度是很重要的C.使用的標準差要求相同D.使用的標準差不要求相同【答案】BC18.內(nèi)容效度（）。A.不具有內(nèi)容的限制，而是普遍適用性B.與所有效度的性質(zhì)一樣，不是普遍適用的，而是有特定性的C.也有時間上的特定性D.與表面效度無區(qū)別【答案】BC19.在檢驗效標效度的相關(guān)法中（）。A.效度系數(shù)是說明測驗分數(shù)與效標資料間的相關(guān)程度B.效標效度常用積差

11、相關(guān)法C.效標效度的二列相關(guān)法，用于兩個變量中的一個是真正的二分稱變量D.效標效度的點二列相關(guān)法，用于兩個變量中的一個是被人為的二分稱變量【答案】AB20.測題編制的方式頗多，常見的有（）。A.選擇題B.是非題C.簡答題或填充題D.操作題【答案】ABCD1.在選擇和審定試題時應(yīng)注意（）。A.選擇適宜的試題形式B.識字不多的人宜用讀和寫的項目C.對有語言缺陷的人不宜用操作測驗D.對幼兒宜用口頭測驗【答案】AD2.測量的三個主要元素是（）。A.事物B.數(shù)字C.法則D.效度【答案】ABC3.心理測驗就是（）。A.依據(jù)心理學理論B.使用一定的操作程序C.通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為D.對其中的心理特

12、點做出推論和數(shù)量化分析的一種科學手段【答案】ABCD4.心理咨詢師資格認定考試屬于（）。A.預(yù)測性測驗B.成就測驗C.常模參照測驗D.標準參照測驗【答案】BD5.在比西測驗問世后心理測驗主要發(fā)展為（）。A.操作測驗的發(fā)展B.團體測驗的發(fā)展C.能力傾向測驗的發(fā)展D.人格測驗的發(fā)展【答案】ABCD6.原始分數(shù)（）。A.是通過將被試的反應(yīng)與標準答案相比較而得的分數(shù)B.本身可以作出分數(shù)解釋C.本身不可以作出分數(shù)解釋D.即導(dǎo)出分數(shù)【答案】AC7.間隔一段時間對某測驗的兩個復(fù)本再進行信度評估（）。A.稱重測復(fù)本信度B.穩(wěn)定與等值系數(shù)C.是更為嚴格和更為廣泛的應(yīng)用D.沒有應(yīng)用價值【答案】ABC8.計算區(qū)分度

13、最常用的方法是相關(guān)法，常用的相關(guān)法有（）。A.點二列相關(guān)B.二列相關(guān)C.相關(guān)D.積差相關(guān)【答案】ABCD9.心理測驗命題在理解方面的主要要求是（）。A.有確切的答案B.格式要不被人誤解C.內(nèi)容不要超出受測團體的知識水平和理解能力D.除創(chuàng)造力測驗和人格測驗外不應(yīng)具有引起爭議的可能【答案】ABCD10.預(yù)測應(yīng)注意（）。A.對象應(yīng)取自將來正式測驗準備應(yīng)用的群體B.預(yù)測過程中，隨時記錄被試者的反應(yīng)情形C.時限可稍寬一些，最好使每個被試者都能將題目做完D.實施過程與情境應(yīng)力求與將來正式測驗時的情況相近似 【答案】ABCD11.測量前（）。A.對被試者來說，勿需預(yù)告測驗和測量的相關(guān)情況B.應(yīng)該備好測驗材料

14、C.測量時指導(dǎo)語的交代盡可隨意說一下就行D.應(yīng)熟悉測量的具體程序【答案】BD12.研究表明，（）者，測驗焦慮較高。A.對自己能力沒有把握B.抱負水平過高，求勝心切C.測驗成績關(guān)系重大，壓力過大D.缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定 【答案】ABCD13.心理測驗的保密涉及到（）。（2003年8月三級真題）A.測驗內(nèi)容B.測驗結(jié)果C.測驗?zāi)康腄.個人隱私【答案】ABD14.測驗的編制基本步驟包括（）。A.合成測驗B.預(yù)測與項目分析C.信度與效度的考察與常模制定D.編寫指導(dǎo)手冊【答案】ABCD15.選擇測驗必須注意，所選測驗必須（）。A.適合主試者的要求B.適合測量的目的C.符合心理測量學的要求D.適

15、合主試者的職業(yè)道德要求【答案】BC16.實施測量過程中（）。A.測驗規(guī)定的時限必須嚴格遵守B.測驗規(guī)定的時限不必嚴格遵守C.在人格測驗中有時限的嚴格規(guī)定D.在最高行為測驗中，有時限的嚴格規(guī)定【答案】AD17.對測驗分數(shù)做出確切的解釋，只有常模資料是不夠的，還必須有測驗的信度和效度資料，在解釋測驗分數(shù)時，一定要依據(jù)從（）中獲得的資料。A.最準確的描述B.最大量的人群C.最匹配的情境D.最相近的團體【答案】CD18.相關(guān)法是求測驗分數(shù)與效標資料間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。根據(jù)變量的不同，可選用的計算方法有（）。A.積差相關(guān)法B.點二列相關(guān)公式C.二列相關(guān)公式D.賈斯朋（Juspen）多系列

16、相關(guān)公式【答案】ABCD19.內(nèi)容效度的檢驗方法有（）。A.專家判斷法B.統(tǒng)計分析法C.經(jīng)驗推理法D.因素分析法【答案】ABC20.顯示性測驗是指測驗題目和所要測量的心理特征相似的測驗。古德納夫曾經(jīng)將其分為（）。A.標記測驗B.樣本測驗C.GRE的詞匯測驗D.預(yù)測性測驗【答案】AB1.測驗編制的一般程序為（）。A.測驗的目標分析B.測驗的編寫C.測驗的編排和組織D.制定常模【答案】ABC2.對于參照點的描述，正確的是（）。A.理想的參照點是絕對零點B.參照點有兩種，即絕對零點和相對零點C.測量長度和輕重采取的參照點是相對零點D.參照點不同，測量的結(jié)果無法相互比較【答案】ABD3.我國目前心理門

17、診中運用較多的心理測驗有（）。A.人格測驗B.智力測驗C.適應(yīng)行為評定量表D.心理評定量表【答案】ABD4.百分位常模包括（）。A.百分等級B.百分點C.四分位數(shù)D.十分位數(shù)【答案】ABCD5.美國心理學會在1974年發(fā)行的教育與心理測量之標準一書中將效度分為幾個大類：即（）。A.內(nèi)容效度B.構(gòu)想效度C.效標效度D.區(qū)分效度【答案】ABC6.測題的編寫程序包括（）。A.搜集資料B.命題的一般原則C.測題的編制要領(lǐng)D.文字流暢【答案】ABC7.受練習效應(yīng)影響較大的情況，具體表現(xiàn)為（）。A.智力較高者B.著重速度的測驗C.重復(fù)實施相同的測驗D.兩次測驗之間的時距過大 【答案】ABC8.關(guān)于測驗分數(shù)

18、的綜合分析，下列選項中正確的是（）。A.應(yīng)該永遠把測驗分數(shù)視為一個范圍而不是一個確實的點B.不能把分數(shù)絕對化，更不能僅僅根據(jù)一次測量的結(jié)果輕易下結(jié)論C.應(yīng)關(guān)注信度與效度，特別是對后者一定要選擇最相近和最匹配的情境中形成的常模D.來自不同測驗的分數(shù)不能直接加以比較【答案】ABCD9.在選擇題目形式時，需要考慮（）。A.測驗的目的B.材料的性質(zhì)C.接受測驗的團體的特點D.各種實際因素【答案】ABCD10.心理測驗可以根據(jù)一定的心理學理論用數(shù)字去確認人的（）。A.內(nèi)隱行為B.外顯行為C.能力D.性格【答案】AB11.常模團體必須能夠代表總體，它包括（）。A.確定一般總體B.確定目標總體C.確定樣本D

19、.確定樣本量【答案】ABC12.信度的評估方法包括（）。A.重測信度B.復(fù)本信度C.內(nèi)部一致性信度D.評分者信度【答案】ABCD13.影響效度的因素有（）。A.測驗本身的因素測驗B.測驗實施中的干擾因素C.樣本團體的性質(zhì)D.效標的性質(zhì)【答案】ABCD14.項目區(qū)分度常用的方法有：（）。A.分半求差法B.27%分組法C.系數(shù)法D.點二列相關(guān)法【答案】ABD15.在命題的一般原則中，內(nèi)容選題方面應(yīng)（）。A.題目越多越好B.內(nèi)容取樣應(yīng)有代表性C.題目內(nèi)容應(yīng)彼此關(guān)聯(lián)D.題目內(nèi)容應(yīng)相互獨立【答案】BD16.編制操作測驗的原則有（）。A.指導(dǎo)語要簡明扼要B.盡量選擇真實性程度較高的項目C.明確所要測量的目

20、標，并將其操作化 D.評分標準，確定計分方法【答案】ABCD17.測題常見的排列方式有（）。A.并列直進式B.專列式 C.混合螺旋式D.公共汽車式【答案】AC18.心理測驗在應(yīng)用過程中，關(guān)于主試的資格，下列說法中正確的是（）。A.必須具備心理學的基礎(chǔ)知識和專業(yè)相關(guān)知識B.必須具備專業(yè)理論知識和專業(yè)技能C.保證測驗的保密性和被試者個人隱私的保密D.只要擁有測驗工具就可使用【答案】ABC19.測驗指導(dǎo)語一般由（）組成。A.如何選擇反應(yīng)形式B.如何記錄這些反應(yīng)C.時間限制D.給例題，有時告知被試者測驗?zāi)康摹敬鸢浮緼BCD20.命題的一般原則可以從（）來考慮。A.內(nèi)容方面B.文字方面C.理解方面D.社

21、會敏感性方面【答案】ABCD21.作測驗時，幾種常見的反應(yīng)定勢有（）。A.求“快”與求“精確”B.喜好正面敘述C.喜好特殊位置；猜測D.喜好較長選項【答案】ABCD22.測驗前的準備工作主要包括（）。A.預(yù)告測驗B.熟悉測驗指導(dǎo)語 C.準備測驗材料D.熟悉測驗的具體程序【答案】ABCD1.心理測驗（）。A.所得結(jié)果絕對可信B.無使用價值C.是決策的惟一依據(jù)D.其分值高低可作為參考依據(jù)【答案】D2.下列選項中不屬于人格測驗的是（）。A.EPQB.MMPIC.16PFD.WAIS【答案】D3.將學生按考試的結(jié)果進行排名，其名稱為（）。A.命名量表B.比率量表C.順序量表D.等距量表【答案】C4.下

22、列關(guān)于高爾頓的描述，錯誤的是（）。A.最先倡導(dǎo)測驗運動B.設(shè)計了許多簡單的測驗，企圖由各種感覺辨別力的測量結(jié)果來推估個人智力的高低C.首次提出來“心理測驗”一詞D.是應(yīng)用等級評定量表、問卷法以及自由聯(lián)想法的先驅(qū)【答案】C5.心理測驗的基本要素不包括（）。A.代表性的行為樣本B.測驗方法和過程的標準化.C.心理品質(zhì)的絕對測量D.心理品質(zhì)的客觀測量【答案】C6.狹義的心理測量是指以（）為工具的測量。A.調(diào)查B.測驗C.實驗D.口試【答案】B7.首創(chuàng)“心理測驗”這一術(shù)語的是（）。A.高爾頓B.比納C.波林D.卡特爾【答案】D8.在各類標準分數(shù)中，T分數(shù)指的是（）的分數(shù)。A.平均數(shù)為5，標準差為1.5

23、B.平均數(shù)為50，標準差為15C.平均數(shù)為50，標準差為10D.平均數(shù)為100，標準差為159.某考生在一項測驗中得分60，經(jīng)換算百分等級為70，這表明在所有考生中，得分低于該考生的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的（）。A.30%B.40%C.60%D.70%【答案】D10.投射測驗的特點是（）。A.測驗材料的結(jié)構(gòu)完整 B.被試的反應(yīng)可事先確定，反應(yīng)的內(nèi)容是有限的 C.刺激材料的意義不明確 D.結(jié)果解釋是客觀的，不受經(jīng)驗的影響 【答案】C11.標準九分（standard nine）是比較知名的一個標準分數(shù)系統(tǒng)，它是以（）的一個分數(shù)量表。 A.平均數(shù)為50，標準差為10 B.平均數(shù)為10，標準差為5 C.平均數(shù)為

24、5， 標準差為2 D.平均數(shù)為10，標準差為15 【答案】C12.比率智商（IQ）被定義為（）與實足年齡之比。A.實足年齡 B.真實年齡 C.心理年齡 D.智力商數(shù)【答案】C13.解釋測驗結(jié)果的參照指標是（）。A.常模B.信度C.效度D.因變量【答案】A14.（）是將個體的智力測驗成績和同年齡組被試的平均成績比較而得出的相對分數(shù)。A.心理年齡B.比率智商C.離差智商D.智力年齡【答案】C15.百分等級屬于（）。A.稱名量表B.順序量表C.等距量表D.比例量表【答案】B16.測驗的使用者利用（）可將原始分數(shù)轉(zhuǎn)換為與其對應(yīng)的導(dǎo)出分數(shù)，從而對測驗的分數(shù)做出有意義的解釋。A.轉(zhuǎn)換表B.分布表C.對照表

25、D.都不是【答案】A1.韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為，標準差定為。（）A.100；13B.100；15C.100；14D.100；16【答案】B2.（）是將測驗分數(shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出被試者在各個分測驗上的表現(xiàn)及其相對的位置。A.直方圖B.條形圖C.剖面圖D.都不是【答案】C3.采用系統(tǒng)抽樣方法，對150名1416歲的男孩進行平均身高的檢測，抽取1/3作為樣本，下列做法錯誤的是（）。A.樣本量為50B.K=150/50=3，可分50段，每段3人，取1人C.每段均從高到矮排列，取最高者D.將150名男孩進行編號，隨機抽取一人做第一個第K個人，再依次抽取K+3人構(gòu)成樣本

26、【答案】C4.T分數(shù)是（）。A.以50為均數(shù)，10為一個標準差B.以55為均數(shù)，10為一個標準差C.以57為均數(shù)，10為一個標準差D.以60為均數(shù)，10為一個標準差【答案】A5.關(guān)于離差智商的表述，不正確的是（）。A.心理學家韋克斯勒提出了離差智商的概念、B.韋克斯勒將離差智商均數(shù)定為100，標準差16C.離差智商建立在統(tǒng)計學的基礎(chǔ)之上D.表示的是個體智力在年齡組中所處的位置【答案】B6.年級當量是指（）。A.兒童智力水平所能上學的年級B.年級量表，測驗結(jié)果說明屬于哪一年級的水平C.兒童成績在年級中所處的位置D.智齡【答案】B7.韋氏智力量表的離差智商是（）。A.以100為均數(shù)，16為一個標準

27、差B.以100為均數(shù)，15為一個標準差C.以100為均數(shù)，14為一個標準差D.以110為均數(shù)，15為一個標準差【答案】B8.關(guān)于百分等級，下列說法正確的是（）。A.是一種應(yīng)用較少的表示心理測驗分數(shù)的方法B.百分等級越小，個體所處的位置越高C.指常模樣本中低于這個分數(shù)的人數(shù)百分比D.20的百分等級表示常模樣本中有80%的人比這個分數(shù)要低【答案】C9.關(guān)于選擇常模團體時要注意的事項，下列表述不正確的是（）。A.必須明確所要測量的群體的性質(zhì)與特征B.常模團體必須是所測群體的一個代表性的樣本C.必須明確、詳盡地描述取樣的過程D.不需要考慮總體的情況，樣本量越大越好【答案】D10.在確定常模時，采用分層

28、抽樣的方法，下列說法錯誤的是（）。A.能夠避免簡單隨機抽樣中樣本集中于某種特性或缺少某種特性的現(xiàn)象B.能使各層次差異顯著，同層次保持一致，增加了樣本的代表性C.在解釋測驗分數(shù)時更為有效D.各層次差異較小時，可采用分層比例抽樣【答案】D11.發(fā)展量表是在許多心理特質(zhì)方面將個人的成績與各種發(fā)展水平的人的平均表現(xiàn)進行比較所制成的量表，關(guān)于其適用性方面，下列說法正確的是（）。A.只適用于年紀小的兒童，對成人不適用B.對于不同環(huán)境之下成長的兒童，分數(shù)可以作同樣的解釋C.同樣的時間差異在不同的年齡組，其含義是一樣的D.對于兒童和成年人同樣適用【答案】A12.某個體的百分等級分數(shù)為75，說明（）。 A.常模

29、樣本中25%的人比這個分數(shù)高B.常模樣本中25%的人比這個分數(shù)低C.常模樣本中75%的人比這個分數(shù)高D.常模樣本中75%的人與這個分數(shù)相等【答案】A13.兩次測驗的間隔時間（）。A.對所有心理測驗均有影響B(tài).間隔時間越長，信度系數(shù)越高C.僅對重測信度和復(fù)本信度的測驗有影響D.對所有心理測驗都沒有影響【答案】C14.用同一測驗對同一組被試前后兩次施測結(jié)果的相關(guān)系數(shù)表示的信度是（）A.內(nèi)部一致信度B.折半信度C.復(fù)本信度D.重測信度【答案】D15.（）是指在不同時間內(nèi)用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復(fù)測量同一被試者，所得結(jié)果的一致程度。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】A多項選擇題1.

30、在解釋分數(shù)時，應(yīng)當注意的是（）。A.測驗成績受多方面因素影響B(tài).不同測驗的分數(shù)不能直接加以比較C.測驗必須具有一定的信度和效度D.測驗必須具有足夠高的難度2.常用的自評量表有（）。A.90項癥狀清單B.抑郁自評量表C.焦慮自評量表D.主題統(tǒng)覺測驗3.心理測驗的性質(zhì)包括（）。A.間接性B.相對性C.客觀性D.主觀性4.羅夏測驗的記分因素有（）。A.反應(yīng)的部位B.反應(yīng)的決定因素C.反應(yīng)的內(nèi)容D.反應(yīng)的普遍性5.下列說法正確的是（）。A.應(yīng)用評定量表的效果與評定者是否受過嚴格的專業(yè)訓練有關(guān)B.應(yīng)用評定量表的效果與量表編制的好壞有關(guān)C.評定的等級越細越好D.不同的量表適合于不同的對象6.屬于投射測驗的

31、是（）。A.羅夏墨跡測驗B.主題統(tǒng)覺測驗C.艾森克人格問卷D.行為風格問卷7.心理測驗的保密涉及到（）。A.測驗內(nèi)容B.測驗結(jié)果C.測驗?zāi)康腄.個人隱私8.正確對待和使用測驗，必須做到（）。A.測驗者必須具有一定資格B.必須慎重選擇測驗量表C.對測驗分數(shù)給予正確解釋D.與被試建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系9.在心理咨詢中使用心理測驗時，（）。A.心理測驗是分析求助者心理問題的重要工具B.為保證對測驗結(jié)果解釋的準確性，心理測驗必須由咨詢者本人來實施C.心理測驗在咨詢和心理治療過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)D.心理測驗最好在咨詢關(guān)系尚未建立之前實施10.EPQ量表中所依據(jù)的人格結(jié)構(gòu)維度包括（）。A.E（內(nèi)向-外向）

32、B.N（神經(jīng)質(zhì)）C.P（精神質(zhì)）D.L（掩飾性）11.使用邏輯分析法編制的人格測驗有（）。A.愛德華個人偏好量表（EPPS）B.詹金斯活動調(diào)查表（JAS）C.顯形焦慮量表（MAS）D.明尼蘇達多項人格測試（MMPI）12.瑞文測驗的類型包括（）。A.標準型B.彩色型C.普通型D.高級型13.在心理咨詢和治療中，常用的人格測驗有（）。A.MMPIB.EPQC.韋氏量表D.比內(nèi)-西蒙量表14.使用因素分析法編制的人格測驗有（）。A.16PFB.SCL-90C.EPQD.MMPI15.投射技術(shù)分為（）。A.聯(lián)想法B.構(gòu)造法C.表露法D.完成法16.關(guān)于行為樣本的說法，正確的有（）。A.行為樣本是指根

33、據(jù)某些條件所取得的標準樣本。B.行為樣本是能夠反映被試者行為特征的一組行為。C.行為樣本可以反映某些心理功能的全部。D.取樣研究有效與否，關(guān)鍵在于樣本的代表性。17.常見的客觀化測驗編制方法有（）A.邏輯分析法B.因素分析法C.經(jīng)驗法D.綜合法18.對智力的描述正確的是：（）。A.智力在童年期迅速增長B.智力在青春期增長緩慢C.智力約在25歲達到頂峰D.老年期開始下降19.測驗按測驗材料的性質(zhì)分為（）。A.智力測驗B.文字測驗C.操作測驗D.圖形測驗20.解釋測驗分數(shù)時應(yīng)考慮的因素包括：（）。A.測試前的學習、經(jīng)驗和歷史事件B.測驗的情境C.測驗后的重大生活事件D.被試者的遺傳特征1.0并不意

34、味著沒有溫度，這種說法（）。A.錯B.不確定C.對D.不存在【答案】C2.心理測驗所測驗的是（）。A.智力本身B.人格本身C.情緒與情感D.心理現(xiàn)象的外顯行為【答案】D3.測驗的客觀性不包括（）的客觀性。A.測驗的刺激B.對結(jié)果的推論 C.絕對的標準D.對反應(yīng)的量化【答案】C4.團體測驗始于第一次世界大戰(zhàn)，（）是第一個團體測驗。A.比內(nèi)西蒙智力量表B.瑞文測驗C.陸軍甲種和乙種智力測驗D.明尼蘇達多項人格調(diào)查表【答案】C5.（）是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或者是該群體的一個樣本。A.團體B.常模團體C.受測人群D.樣本【答案】B6.在確定常模時，采用分層抽樣的方法，下列說法錯誤的

35、是（）。A.能夠避免簡單隨機抽樣中樣本集中于某種特性或缺少某種特性的現(xiàn)象B.能使各層次差異顯著，同層次保持一致，增加了樣本的代表性C.在解釋測驗分數(shù)時更為有效D.各層次差異較小時，可采用分層比例抽樣【答案】D7.最直觀的發(fā)展常模是（）。A.離差智商B.心理年齡C.發(fā)展順序量表D.智力年齡【答案】C8.某學生通過測評后，得到他的算術(shù)是6年級水平，閱讀是5年級水平，那么，該測驗采用的是下面哪種類型的發(fā)展常模？（）A.發(fā)展順序量表B.智力年齡C.百分等級D.年級當量【答案】D9.高考的最高分為650分，其百分等級為100，最低分為105分，百分等級為1，要錄取20%的學生進入大學，百分等級為80的百

36、分位數(shù)（）。A.500B.512C.532D.540【答案】D10.在各類標準分數(shù)中，T分數(shù)指的是（）的分數(shù)。A.平均數(shù)為5，標準差為1.5B.平均數(shù)為50，標準差為15C.平均數(shù)為50，標準差為10D.平均數(shù)為100，標準差為15【答案】C11.表示智力高低的一種理想指標是（）。A.離差智商 B.百分等級C.智力年齡D.比率智商【答案】A12.同一被試在不同時間內(nèi)用同一測驗（或另一套相等的測驗）重復(fù)測驗，所得結(jié)果的一致性程度，稱為（）。A.效度B.信度C.標準化D.命中率【答案】B13.如果某測驗的信度系數(shù)為0.80，那么該測驗中真分數(shù)造成的變異占（）。A.80%B.20%C.64%D.36

37、%【答案】A14.對重測信度的理解正確的是（）。A.使用同一測驗，在不同條件下，對同一組被試前后兩次實施之間的相關(guān)系數(shù)B.使用同一測驗，在同樣條件下，對同一組被試前后兩次實施之間的相關(guān)系數(shù) C.使用同一測驗，在同樣條件下，對不同被試前后兩次實施之間的相關(guān)系數(shù) D.使用不同的測驗，在不同條件下，對同一組被試前后兩次實施之間的相關(guān)系數(shù)【答案】B15.如果某測驗的信度系數(shù)為0.80，那么下列說法正確的是（）。A.對個人和團體均不能作出評價或預(yù)測B.對個人和團體均能作出評價或預(yù)測C.可以用于團體比較，但不能鑒別或預(yù)測個體的成績D.可用于鑒別或預(yù)測個人的成績或作為，但不能用于團體比較【答案】C16.信度

38、系數(shù)一般在0.90以上的測驗類型是（）。A.人格測驗B.興趣測驗C.態(tài)度量表D.成就測驗【答案】D17.信度只受（）的影響。A.系統(tǒng)誤差B.隨機誤差C.系統(tǒng)誤差和隨機誤差D.恒定效應(yīng)【答案】B18.關(guān)于心理測量在心理咨詢中的應(yīng)用，正確的看法是（）。A.是必不可少的B.可有可無C.是沒有必要的D.應(yīng)根據(jù)情況選用【答案】D19.在建立常模時，最常用的取樣方法是（）。A.簡單隨機抽樣B.系統(tǒng)抽樣C.分組抽樣D.分層抽樣【答案】D20.標準分數(shù)是（），因此可以做加減運算，而不能做乘除運算。A.命名量表B.順序量表C.等距量表D.等比量表【答案】C1.關(guān)于變態(tài)心理學研究的對象，下列描述中正確的是（）。A

39、.以異常心理的診斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后為對象B.以變態(tài)心理的發(fā)生過程為對象C.以心理與行為異常表現(xiàn)為對象D.以精神病的預(yù)防與康復(fù)為對象【答案】C2.弗洛伊德主義誕生后，遭到了嚴重的抨擊和打壓，這種力量主要來自（）。A.心理學界B.精神病學界C.宗教界D.哲學界【答案】C3.下列說法中符合巴甫洛夫關(guān)于神經(jīng)癥和精神病原因的描述的是（）。A.是大腦結(jié)構(gòu)和功能這兩個基本因素的相互關(guān)系B.是大腦興奮和抑制這兩個基本神經(jīng)過程的沖突C.是腦器質(zhì)性病變引起的功能性障礙D.是神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過程異?！敬鸢浮緽4.不合理信念對人的認知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認知模式來評價環(huán)境或自我，便會產(chǎn)生心理障礙。這是哪一學派的

40、觀點？（）A.精神分析學派B.人本主義學派C.行為主義學派D.認知學派【答案】D5.正常心理活動和異常心理活動之間（）。A.有明確的界線B.不能互相轉(zhuǎn)化C.絕對互相轉(zhuǎn)化D.有互相轉(zhuǎn)化的可能【答案】D6.當一個人遇到一件愉快的事情時手舞足蹈，歡快地向別人訴說內(nèi)心的體驗，此人表現(xiàn)出（）。A.心理活動內(nèi)在一致性B.人格相對穩(wěn)定性C.主客觀世界統(tǒng)一性D.心理活動不協(xié)調(diào)性【答案】A7.錯構(gòu)是一種（），通過別人的提醒和對證，也不能糾正。A.病理性的記憶錯誤B.病理性的理解錯誤C.對客觀事物的錯誤設(shè)想D.對自身經(jīng)歷的錯誤設(shè)想【答案】A8.一位求助者主訴，近兩年來反應(yīng)遲鈍，注意力出現(xiàn)障礙，沒有任何欲望，對親友

41、感情淡漠，不出門。這些現(xiàn)象可考慮患者患有（）。A.緊張型精神分裂癥B.偏執(zhí)型精神分裂癥C.青春型精神分裂癥D.單純型精神分裂癥【答案】D9.在評價心理健康時，不合理的判斷是（）。A.個體的自控能力越強，心理健康水平就越高B.易受暗示者，心理健康水平低C.智力水平越高，心理健康水平越高D.對環(huán)境壓力耐受性越強，心理健康水平越高【答案】C10.個體是否患有心理疾病，（）。A.是心理咨詢工作關(guān)心的重點B.是精神病學工作關(guān)心的重點C.心理咨詢學與精神病學都不關(guān)心D.咨詢心理學與精神病學都關(guān)心，但關(guān)心的動機和目的不同【答案】D11.（）是增進心理健康的生理學途徑。A.在嬰幼兒期間給予充分的母愛和關(guān)懷，提

42、供友愛、溫暖、鼓勵的養(yǎng)育氣氛B.合理的休息、鍛煉和娛樂，以消除疲勞，調(diào)節(jié)情緒C.建立足夠的娛樂設(shè)施D.提供科學的行為訓練，以適應(yīng)生存環(huán)境【答案】B12.借鑒許又新對神經(jīng)癥分類的模式，對“心理不健康狀態(tài)”進行分類的目的，不包括（）。A.限定心理健康咨詢范圍、對心理健康問題深入研究B.咨詢心理學與鄰近學科的區(qū)分、自我心理保健的需要C.進行個體心理過程的研究和探索D.進行合理的臨床診斷、進行職業(yè)培訓【答案】C13.心理學意義上的壓力概念是指在現(xiàn)實社會生活和自然環(huán)境中，（）的刺激。A.隨時可能遭遇到B.偶爾才能遭遇到C.對人們有重要影響D.給人們帶來身心傷害【答案】A14.日常生活小困擾量表提出（）。

43、A.日常生活壓力小比主要的生活改變更能預(yù)測健康狀況B.生活事件數(shù)目和嚴重性有關(guān)C.健康狀況與小困擾出現(xiàn)的頻率和強度無關(guān)D.興奮性事件與健康有關(guān)【答案】A15.四面楚歌可以用來形容（）。A.單一性壓力B.同時性疊加壓力C.繼時性疊加壓力D.破壞性壓力【答案】B16.關(guān)于社會支持，目前的研究一般認為（）。A.具有減低應(yīng)激水平和保護健康的作用B.只有在出現(xiàn)負性生活事件時才發(fā)揮作用C.與應(yīng)對方式等概念在內(nèi)容上是完全獨立的D.只有在人格有缺陷的個體身上才發(fā)揮作用【答案】A17.關(guān)于滯后型臨床癥狀，下列說法中不正確的是（）。A.壓力初次經(jīng)由認知系統(tǒng)處理時，形成意義模糊的觀念并積存起來B.當類似的事件出現(xiàn)時

44、，積存的觀念被激活并還原為其原來的意義C.原先模糊的觀念在事件中被明朗化D.明朗化的觀念對個體再次發(fā)生作用而形成臨床癥狀【答案】B18.弗洛伊德認為，心理健康發(fā)展的充分必要條件是（）。A.“自我”能很好適應(yīng)環(huán)境B.合理地度過“性心理”發(fā)展的每個階段C.合理地使用“防御機制”D.潛意識的欲望得隨時滿足【答案】B19.行為主義學派認為心理健康的破壞與（）有關(guān)。A.在幼年情緒發(fā)展中遭受挫折，形成的情結(jié)B.自我潛能發(fā)展受阻C.非理性（錯誤）的認識或觀念D.社會模仿學習【答案】D20.關(guān)于行為主義心理學研究的一般技術(shù)路線，下列說法中正確的是（）。A.通過動物實驗的結(jié)果，進而演繹和推論人的心理過程B.以一種文化背景下人們的心理活動為實驗對象，與其他文化下人們的心理相比較C.通過人的行為功能實驗，推論動物的心理現(xiàn)象D.以人為實驗對象，研究其行為與思維的關(guān)系【答案】A1.變態(tài)心理是指（）。A.精神疾病B.心理障礙C.腦部沒有器質(zhì)病變的心理異常D.腦部有器質(zhì)病變的心理異?！敬鸢浮緼BCD2.希波克里特對心理學的貢獻在于（）。A.想將心理學從神學唯心論束縛下解脫出來B.指出從物質(zhì)第一性觀點研究心理學C.其理論包含了心理是腦的