教學(xué)設(shè)計(jì)森林的歌聲

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)基本信息課題森林的歌聲學(xué)科音樂(lè)年級(jí)小學(xué)五年級(jí)教學(xué)背景分析教材分析 :這首樂(lè)曲由大自然的真實(shí)音響與美妙的樂(lè)音交織而成。那些可愛(ài)的小精靈們的聲音與竹笛、提琴、吉他等樂(lè)器一起奏響了奇妙的森林之歌。樂(lè)曲的旋律簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，輕快流暢，采用自然小調(diào)是，富有東方情調(diào)。學(xué)情分析：一、小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生是形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)化時(shí)期，認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展。喜歡上音樂(lè)課，對(duì)主體淺顯的歌舞游戲興趣降低，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。二、對(duì)于復(fù)雜的曲式結(jié)構(gòu)，學(xué)生的理解需要一步步引導(dǎo)。教學(xué)方式與教學(xué)手段：講授法，練習(xí)法，多媒體教學(xué)目標(biāo) ( 含重、難點(diǎn) )教學(xué)目標(biāo)：一、在欣賞森林的歌聲過(guò)程中，通過(guò)各種活動(dòng)記

2、憶各段主題曲調(diào)的順序和旋律，提高音樂(lè)記憶力。二、聽(tīng)辨笛子、提琴、吉他等樂(lè)器的音色，感受音色色彩的不同。三、通過(guò)聆聽(tīng)森林的歌聲 ，使學(xué)生能夠從樂(lè)曲聲中聽(tīng)辨各種小動(dòng)物、昆蟲(chóng)、各種鳥(niǎo)鳴聲等體驗(yàn)樂(lè)曲中各種聲響，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。懂得音樂(lè)來(lái)源于生活，并終將回歸到生活。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞森林的歌聲過(guò)程中，通過(guò)各種活動(dòng)記憶主題曲調(diào)的順序，提高音樂(lè)記憶力。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試多種表現(xiàn)方法與手段，理解曲式結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念：這首作品的曲式結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，需要我們多次聆聽(tīng)錄音后才能識(shí)別出來(lái)。然而，如果僅僅讓孩子通過(guò)反復(fù)的記憶練習(xí)來(lái)識(shí)別曲式結(jié)構(gòu)，并不能真正幫助他們理解曲式。因此，這堂

3、課教師面臨的挑戰(zhàn)是面對(duì)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的樂(lè)曲，如何通過(guò)教學(xué)以確保學(xué)生真正理解作品的曲式結(jié)構(gòu)。我在進(jìn)行森林的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，有兩個(gè)指導(dǎo)原則：一、孩子需要先通過(guò)身體感受音樂(lè)元素（節(jié)奏、節(jié)拍、樂(lè)句、曲式等等），幫助他們理解音樂(lè)，如果僅僅是被動(dòng)地聽(tīng)音樂(lè)，他們則很難真正理解這些音樂(lè)元素。二、對(duì)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)， 學(xué)生喜歡音樂(lè)會(huì)讓我們感到教學(xué)更為輕松和有價(jià)值。在我的經(jīng)驗(yàn)中，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是老師，讓學(xué)生積極地聆聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)讓聆聽(tīng)更有趣味和吸引力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師唱：“同學(xué)們好”生唱：“您好，您好，老師您好！ ”師：“歡迎同學(xué)們?cè)俅蝸?lái)到我們?nèi)缟职忝烂畹慕淌?！在正是開(kāi)始我們今天的課程之前呀，老師要跟同學(xué)們分享一個(gè)

4、真實(shí)的故事。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)要把孩子送到老師這里來(lái)學(xué)鋼琴，因?yàn)橛幸惶焖麄兎蚱迋z來(lái)到國(guó)家大劇院看一場(chǎng)世界頂尖級(jí)交響樂(lè)團(tuán)演出的音樂(lè)會(huì)，但是看完音學(xué)習(xí)必備歡迎下載樂(lè)會(huì)之后，他們沒(méi)有像其他觀眾一樣欣喜若狂，而是非常非常地沮喪，因?yàn)樗麄兯麄冏约和耆?tīng)不懂，甚至快睡著了所以他們不想讓孩子也重蹈覆轍， 希望自己的孩子能夠領(lǐng)略到音樂(lè)的美好。后來(lái)我跟家長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)呀，我們?cè)谝魳?lè)課堂上就可以學(xué)習(xí)到怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，同學(xué)們，你們有信心通過(guò)今天的課程學(xué)會(huì)并且同家人一起分享聆聽(tīng)音樂(lè)的方法嗎？！ ”生：“有信心！”師：“好，下面就開(kāi)始我們今天的音樂(lè)之旅?！倍?、激情導(dǎo)入師：“同學(xué)們還記得上節(jié)課老師與同學(xué)們一起欣賞打字機(jī)時(shí)的一句

5、話嗎？音樂(lè)來(lái)源于生活，并終將回歸到生活（齊讀） 。對(duì)了，我們生活中打字機(jī)的聲音被作曲家們?nèi)谌氲搅艘魳?lè)當(dāng)中，水的聲音（播放水樂(lè)視頻片段）以及紙的聲音（播放紙樂(lè)視頻片段） ”都被作曲家當(dāng)做重要的音樂(lè)元素加入到了他們的作品中。 下面我們用耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)， 看看這一次，作曲家又將我們帶領(lǐng)到了哪里呢？” （播放音頻）師：“下面請(qǐng)同學(xué)們舉手回答，剛剛我們聽(tīng)到了什么聲音呢？”、生：“青蛙的聲音、小鳥(niǎo)的聲音、流水的聲音、蟋蟀的聲音、知了的聲音”師：“同學(xué)們聆聽(tīng)得真仔細(xì)！有些聲音老師都沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)呢！你們看，老師摩擦手中的塑料袋是不是就可以模擬大自然中小昆蟲(chóng)窸窸窣窣的聲音呢？搖動(dòng)這盒益達(dá)口香糖是不是很像流水的聲音呢

6、？其實(shí)呀音樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。今天，我們聆聽(tīng)的樂(lè)曲就叫做森林的歌聲，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這個(gè)英文標(biāo)題。 ”生：“The sound of the forest?！睅煟骸白x得真棒！比老師的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)多啦！剛剛我們聽(tīng)到的大自然的聲音只是樂(lè)曲的一個(gè)引子（即前奏），下面我們接著來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的主題。 ”三、分段欣賞主題 A1、這個(gè)主題表達(dá)了什么樣的情緒呢？2、這個(gè)主題分為幾個(gè)樂(lè)句？（老師可以提示一下，每句快結(jié)束時(shí)有小動(dòng)物的聲音）3、下面我們?cè)俑魳?lè)在樂(lè)句的結(jié)尾處用“呱呱”的聲音及手勢(shì)跟小動(dòng)物們打個(gè)招呼吧！4、老師畫(huà)旋律線，同學(xué)們找兩個(gè)樂(lè)句之間的規(guī)律（平行樂(lè)句，同頭異尾）學(xué)習(xí)必備歡迎下載5、老師用慢速，帶

7、領(lǐng)同學(xué)們唱一句。6、老師彈原速，同學(xué)們跟琴唱。主題 B1、這個(gè)主題表達(dá)了什么樣的情緒呢？（優(yōu)美、柔和）2、學(xué)生分為三組，每組分配雙響筒、鈴鼓以及沙錘，雙響筒在強(qiáng)拍敲擊，后兩拍分別由鈴鼓以及沙錘演奏，聽(tīng)老師指揮配合出“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏型。3、如果 A 段主題用歡快活潑的綠色來(lái)表示，那么B 段用什么顏色呢？（柔和的鵝黃色）4、再仔細(xì)聆聽(tīng)，用自己覺(jué)得合適的方式，把手中的打擊樂(lè)器跟著音樂(lè)的律動(dòng)敲擊起來(lái)。主題 C1、這個(gè)主題表達(dá)了什么樣的情緒呢？（熱烈、高亢）2、再次聆聽(tīng)的過(guò)程中注意老師在哪個(gè)地方敲擊了碰鈴？（高音的地方敲擊碰鈴）3、那么這個(gè)主題能用什么顏色來(lái)代表呢？（大紅色）4、下面聽(tīng)老師指揮，同學(xué)們?cè)?/p>

8、搶拍的時(shí)候敲擊雙響筒及鈴鼓，弱拍的時(shí)候搖動(dòng)沙錘。5 、游戲環(huán)節(jié)：下面老師要考考同學(xué)們了， 在老師即將播放的幾段旋律中， 我們看誰(shuí)能迅速地反映出聽(tīng)到的是哪段旋律。（打亂順序播放，對(duì)于難以區(qū)分的 B 旋律，教師用鋼琴編配柔和的分解和弦伴奏，再對(duì)比演奏歡快活躍的 A 段主題）四、整體感受剛剛的旋律片段同學(xué)們反應(yīng)得很快也很準(zhǔn)確， 下面老師向同學(xué)們發(fā)起了更大的挑戰(zhàn)， 那就是完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，并且選擇正確的主題排列順序。五、知識(shí)點(diǎn)睛同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)的曲式結(jié)構(gòu)叫做“回旋曲式” ，它的特點(diǎn)就是主題 A 不斷地循環(huán)出現(xiàn)，其中的旋律 B、C 等都叫做“插部”。下面我們?cè)偻暾匦蕾p一遍，同學(xué)們拿起手中的打擊樂(lè)器，加入自己的創(chuàng)意來(lái)一邊聆聽(tīng)一邊為我們的森林的歌聲伴奏吧！學(xué)習(xí)必備歡迎下載六、知識(shí)遷移下面老師來(lái)考考同學(xué)們到底有沒(méi)有掌握回旋曲式，老師演奏致愛(ài)麗絲 ，同學(xué)們聽(tīng)到主題旋律就慢慢地站起來(lái)，主題結(jié)束就坐下?？茨慕M的同學(xué)聆聽(tīng)得最