第十二周《金錢》

1、辛店學區(qū)生基希望學校語文導學案年級四年級單元第十主備人張成有審核課題一枚金幣 課型預習+展示課時安排2課時執(zhí)教人學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導案學習目標1、正確、流利的朗讀課文，學會本課生字，結合上下文理解相關詞語的意思。2、整體感知課文，初步理解課文內(nèi)容，理清課文的順序。課前發(fā)給學生導學案，使學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有所了解，并做好上課發(fā)言的準備。教學重、 難點通過朗讀課文，體會課文按事情發(fā)展的書序?qū)懽鞯乃悸罚形蚶先诉@么做是想讓兒子懂得金錢來之不易，要珍惜勞動的道理。教學準備中華名族共和國國歌，學生搜集國歌的相關資料。預習提示1、調(diào)查同學的壓歲錢是怎樣支配的。2、請學生用力所能及的方式自己掙十元錢

2、。知識鏈接格林童話簡介 格林童話由德國民間文學研究家格林兄弟搜集、加工、整理而成。格林童話大多歌頌勤勞、正直、善良、勇敢和寬容，抨擊懶惰、邪惡、怯懦與與嫉妒，反應了人們對健康向上得人和美滿幸福生活的追求。 童話中主人公往往通過堅忍不拔的努力和不屈不撓的抗爭，用汗水與智慧贏得命運的青睞，最終戰(zhàn)勝苦難和邪惡，走向成功。故事情節(jié)緊張 自主學習 組內(nèi)交流 課堂展示 相機點撥一、初讀課文，整體感知。、自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把課文讀通順，遇到難讀的地方就多讀幾遍，并結合上下文或查工具書理解相關詞語的意思。、指名讀課文，注意糾正字音，評議朗讀情況。重點讀準“豪、占、詞、振、彈、尤”等子的音。二、

3、再讀課文，理清脈絡。1、默讀課文，思考：課文圍繞著“中華名族的最強音”講了什么內(nèi)容？、交流匯報，是司機板書。、結合板書指導學生從課文中發(fā)現(xiàn)問題。導入新課，強化目標：（時間：5分鐘）深入小組，點撥指導：（時間：5分鐘）全班交流，互動評價：（時間：15分鐘）課程訓練鞏固提高質(zhì)疑：1、 瀏覽課文，啟發(fā)學生從課文中發(fā)現(xiàn)問題。2、 交流問題。 學生交流自己的見解：（10分鐘）總結歸納提升感悟1、 指導“豪、振、彈”的寫法。2、 抄寫生字。拓展延伸，盤點收獲：（時間：5分鐘）盤點收獲 同學們，這節(jié)課我們就上到這，現(xiàn)在來回顧看，節(jié)課你學到了那些知識？又學到了呢些閱讀方法？總結歸納 辛店學區(qū)生基希望學校語文導

4、學案年級四年級單元第九主備人張成有審核課題中華民族的最強音 課型預習+展示課時安排2課時執(zhí)教人學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導案學習目標1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。2、體會義勇軍進行曲被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。3、激發(fā)學生愛國熱情、努力學習，長大報效祖國的強烈感情。課前發(fā)給學生導學案，使學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有所了解，并做好上課發(fā)言的準備。教學重、 難點以文本為載體讓學生了解歷史，激發(fā)愛國情懷。教學準備詞語卡片。預習提示1、深讀課文，扎住重點詞語體會課文內(nèi)容和作者的感情。知識鏈接深讀課文，完成下列各題。一、 給下面加點的字選擇正確

5、的解釋。亡：逃走 丟失、丟掉 滅亡 死亡羊補牢（ ）家破人亡（ ）亡國奴 （ ）流亡在外（） 二、在括號里天上恰當?shù)墓芾碓~語。1（ ）走到哪里，（ ）聽見這歌聲，每個中國人（ ）會激動起來，中華民族的自豪感（ ）會油然而生。2.我們的建設（ ）有進展，敵人（ ）嫉恨我們，就（ ）想法破壞我們。自主學習 組內(nèi)交流 課堂展示 相機點撥一、回顧激趣這節(jié)課我們繼續(xù)學習中華名族的最強音，請同學們齊讀課題，回憶上節(jié)課內(nèi)容，提出問題：為什么說這是中華民族的最強音？二、細讀課文。、默讀全文，思考：為什么說這是中華民族的最強音？為什么見義勇軍進行曲定為國歌？、小組交流討論。、全班交流，引導學生從以下三個方面體會

6、中華民族的最強音的深刻內(nèi)涵。（1）從國歌的誕生中體會。指名讀第3自然段，思考：為什么說這首歌曲唱出了中華名族的最強音？唱國歌最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會？ （2）從國歌的傳唱中體會。 自由讀第4、5自然段，思考：從哪些詞句中可以體會出國歌是中華名族的最強音？重點結合“長城內(nèi)外，大江南北這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角”來理解。 為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角？ 還能從那些句子里看出這首歌“戰(zhàn)斗號角”的作用？指導朗讀，齊讀相關語句。（3）從定為國歌中體會。 默讀第6自然段，思考：當有人對國歌歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”提出異議時，周總理是怎么說的？你有什么看法

7、。 齊讀總理的話。 引讀最后一段，指導學生認識定為國歌的現(xiàn)實意義。導入新課，強化目標：（時間：5分鐘）深入小組，點撥指導：（時間：5分鐘）全班交流，互動評價：（時間：15分鐘）課程訓練鞏固提高交流研討。聶耳及每個在中國人對國歌的感情。你喜歡國歌嗎？為什么？ 學生交流自己的見解：（10分鐘）總結歸納提升感悟文中的人物對國歌懷有一種什么樣的感情?拓展延伸，盤點收獲：（時間：5分鐘）盤點收獲 同學們，愛國的方式有多種多樣，我們可以選擇其中一種或幾種來做，你想好了沒有？總結歸納辛店學區(qū)生基希望學校語文導學案年級四年級單元第九主備人張成有審核課題月光曲 課型預習+展示課時安排2課時執(zhí)教人學 習 過 程環(huán)

8、節(jié)學 案導案學習目標1正確、流利地朗讀課文，學會本課生字，結合上下文理解相關的詞語的意思。2、整體感知課文，初步理解課文內(nèi)容，理解課文的順序。課前發(fā)給學生導學案，使學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有所了解，并做好上課發(fā)言的準備。教學重、 難點引導學生領悟月光曲的內(nèi)容。理解課文的線索，一步步體會貝多芬感情的變化過程。教學準備月光曲的音樂。預習提示1、聽寫本課生字、詞。2、閱讀課文，初步了解大意。知識鏈接初讀課文，完成下列各題。1、看拼音，寫詞語。 ji dong fang fu xiang xi wu ya ( ) ( ) ( ) ( ) 2、我能在括號里填上合適的詞語。 （ ）的小路 （ ）的月光 （ ）

9、的臉龐 彈得（ ） 說的（ ） 讀的（ ） （ ）樂曲 （ ）的海面 （ ）的眼睛 （ ）的琴聲自主學習 組內(nèi)交流 課堂展示 相機點撥一、初讀課文1.自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，把課文讀正確，讀流利。2.指名分段朗讀課文。及時糾正字音和難讀的句子。 3瀏覽課文，思考月光曲這篇課文的主要內(nèi)容是什么？ 4.結合學生回答，介紹貝多芬，以激起學生學習的興趣。二、 整體感知，理清層次。 1.讀第1自然段，看看這段主要告訴我們什么。指名說。 2.瀏覽課文其余部分，看主要寫什么。交流。 3.按總分結構將課文分為兩部分。第一部分：總的介紹。第二部分：關于月光曲的傳說。導入新課，強化目標：（時間：5分

10、鐘）深入小組，點撥指導：（時間：5分鐘）全班交流，互動評價：（時間：15分鐘）課程訓練鞏固提高給重點段理清層次。1 默讀，思考：貝多芬為窮兄妹前后彈了幾首曲子？第幾首是彈的月光曲，寫彈月光曲從哪兒到哪兒？2 因此第二部分又分成幾層？ 學生交流自己的見解：（10分鐘）總結歸納提升感悟貝多芬為什么要走進茅屋呢？拓展延伸，盤點收獲：（時間：5分鐘）盤點收獲 同學們，這節(jié)課我們就上到這，現(xiàn)在來回顧看，節(jié)課你學到了那些知識？又學到了呢些閱讀方法？總結歸納，導學反思辛店學區(qū)生基希望學校語文導學案年級四年級單元第九主備人張成有審核課題月光曲 課型預習+展示課時安排2課時執(zhí)教人學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導案學習

11、目標1、重點學習課文8、9、10自然段，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體會貝多芬所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。了解月光曲所表現(xiàn)的意境與貝多芬的感情變化關系。2、能夠了解貝多芬是個同情、熱愛勞動人民的音樂家。課前發(fā)給學生導學案，使學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有所了解，并做好上課發(fā)言的準備。教學重、 難點感受月光曲的美好意境。教學準備詞語卡片。預習提示1、聽寫本課生字、詞。2、閱讀課文，初步了解大意。知識鏈接貝多芬和月光曲貝多芬（17701827），德國著名作曲家，其父為德國宮廷歌手，他從小隨父親接受嚴格的音樂訓練，學會了彈琴與作曲。自1729年起，定居維也納，以教學、演出和創(chuàng)作樂曲為生。后來因為創(chuàng)作上的

12、成就而成為德國維也納古典樂派的代表人之一。他的主要作品有英雄交響曲、命運交響曲和田園交響曲，再加上第九部合唱曲，都是享有盛名的腳下工作品。除此而外，他還有悲愴等32部奏鳴曲。月光曲是貝多芬作于1801年的一首鋼琴奏鳴曲。那一年貝多芬在信中承認他對耳疾的恐慌。月光曲語言質(zhì)樸，情感豐富，意境優(yōu)美。本文主要講述了月光曲的譜寫過程。自主學習 組內(nèi)交流 課堂展示 相機點撥精讀感悟。1、默讀課文710自然的，想想當時是怎樣的情景是貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界著名的樂曲呢？盲姑娘和皮鞋是怎樣聽的？他們聽著，聽著，又展開了怎樣的聯(lián)想？（學生自學） 2、交流。 是怎樣的情景是貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界文明的樂曲的呢？

13、范讀課文“一陣風把蠟燭吹滅了按起琴鍵來?！边@個情景多美啊。現(xiàn)在比起眼睛來想一想，月光怎么清幽，小屋子里是什么情景？屋子里人物的形象怎么樣？3、 月光是這樣的清幽，但盲姑娘卻看不見。貝多芬的琴聲給窮妹妹帶來了什么？自由讀課文第9自然段，那些句子是窮兄妹倆聽琴聲的事實，呢些句子是寫窮兄妹倆因聽琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想？把它用“_”畫出來。皮鞋匠聽著貝多芬的曲子，他好像看到了什么？ 4、皮鞋匠聽著聽著導入新課，強化目標：（時間：5分鐘）深入小組，點撥指導：（時間：5分鐘）全班交流，互動評價：（時間：15分鐘）課程訓練鞏固提高根據(jù)句子的意思，概括詞語，相信你能行！ (1)、指功夫深，技能熟練。（ ） (2)、很

14、滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。（ ） （3）、水和天連接在一起。 （ ） (4)、微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。（ ） 學生交流自己的見解：（10分鐘）總結歸納提升感悟1、如果課文去掉這些聯(lián)想的句子，只是實實在在的事物，你感到文章美嗎？2、你還有什么疑惑請?zhí)岢鰜?？拓展延伸，盤點收獲：（時間：5分鐘）盤點收獲 同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？總結歸納，導學反思辛店學區(qū)生基希望學校語文導學案年級四年級單元第九主備人張成有審核課題林中樂隊 課型預習+展示課時安排2課時執(zhí)教人學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導案學習目標1、正確、流利地朗讀課文，學會本課生字，結合上下文理解相關詞語的意思。2、整體感知課

15、文，初步了解課文內(nèi)容。課前發(fā)給學生導學案，使學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有所了解，并做好上課發(fā)言的準備。教學重、 難點體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。教學準備師生搜集塔里·比 按基及其作品的有關資料。預習提示1、聽寫本課生字、詞。2、進行課前小練筆。知識鏈接維塔利·比安基（18941959）：前蘇聯(lián)兒童文學作家，于1894年誕生在一個養(yǎng)有許多魚兒、鳥兒、烏龜、蜥蜴和蛇的家庭里。他父親是俄國以為著名的自然學家，當時在科學院動物博物館工作。他在很小的時候，就開始自己打獵了。成年后，開始在烏拉爾和阿爾泰山區(qū)一代旅行，沿途詳細的記下了他所看到、聽到的一切。到27歲的時候，他已經(jīng)積累下了一

16、大堆日記。比安基從事創(chuàng)作30多年。森林報是他主編的代表作之一，初版出版于1927年，至1961年已再版10次。自主學習 組內(nèi)交流 課堂展示 相機點撥一、導入新課1、播放一段有各種小動物的音樂。2、師：你有什么感受？3、指名回答。4、師：在森林中，各種小動物的叫聲都是美妙的音樂，他們一起組成了林中樂隊。5、板書課題：林中樂隊。同學齊讀課題。二、整體感知課文1、指名朗讀課文（1）要求：讀準字音，讀通句子。（2）師：其余同學仔細傾聽，聽一聽他們的朗讀有哪些值得你學習的地方。（3）指名同學讀課文，其余同學認真聽，注意讀音。2、同學讀后出示生字卡片，檢查自學情況。（1）指名同學讀生詞。（2）用形象法理解

17、詞語。重點：帶“口”字旁的字。3、初步感知文意。（1）師：大家掃清了閱讀的障礙，大家來找一找“林中樂隊”的成員有誰呢？找到后畫出來。然后，四人小組交流，到底樂隊奏出怎樣的樂曲。（2）四人小組交流。（3）指名回答。導入新課，強化目標：（時間：5分鐘）深入小組，點撥指導：（時間：5分鐘）全班交流，互動評價：（時間：15分鐘）課程訓練鞏固提高指導寫字 嘎：最后一筆是點。 鉤：最后兩筆是撇折和點。 盹：是目字旁。兜：第三筆是撇。 學生交流自己的見解：（10分鐘）總結歸納提升感悟小結這么美妙的樂曲是誰演奏，作者為什么能描繪這么美妙的景色，你們想知道嗎？下節(jié)課我們再一起研討拓展延伸，盤點收獲：（時間：5分

18、鐘）盤點收獲 同學們，這節(jié)課我們就上到這，現(xiàn)在來回顧看，節(jié)課你學到了那些知識？又學到了呢些閱讀方法？總結歸納，導學反思辛店學區(qū)生基希望學校語文導學案年級四年級單元第九主備人張成有審核課題林中樂隊 課型預習+展示課時安排2課時執(zhí)教人學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導案學習目標1、鼓勵學生細心閱讀，交流感悟，作者用那些具體內(nèi)容來說明中心句的，體會這種寫法。2、激發(fā)學生的想象，引領學生的向往。課前發(fā)給學生導學案，使學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有所了解，并做好上課發(fā)言的準備。教學重、 難點懂得遵守規(guī)則的重要性。教學準備能說出作者用那些具體內(nèi)容來說明中心句的。預習提示1.寫語文天地上的字詞。2.認真閱讀“拓展閱讀”知識

19、鏈接1、師：仔細觀察文中的插圖，描繪了一幅怎樣的畫面？他們都在做什么呢？2、指明回答。自主學習 組內(nèi)交流 課堂展示 相機點撥細讀理解課文1、師：請大家快速地默讀課文，用直線畫下中心句。2、同學默讀課文，畫出中心句。3、同學根據(jù)自身剛才的閱讀回答。師：用課文中的哪一句話可以概括文章的中心意思？過渡：走，讓我們走進林中，聽一聽這些美妙的音樂吧。3、再指名讀課文。師：林中的音樂都有哪些？分別在哪個自然段描寫了？ A第一自然段：夜鶯的特點。B第二自然段：各種動物的聲音。C第三、四自然段：小洞“樂器”和“演奏方法”。4、師：你喜歡哪一種音樂？把這個自然段讀出來。（同學根據(jù)自身的喜好匯報。）A、有感情朗讀

20、B、師：你想象一下這是一種什么樣的感覺C、同學想象后回答。D、教師根據(jù)同學匯報及時給予評價。5、師：這些音樂都是由哪些動物演奏的？A、同學根據(jù)自身的了解回答。B、齊讀和指名讀相結合。6、師：跟隨著作者的腳步，你都了解到什么？用曲線畫出來。A、指名同學讀課文，畫出有關句子。B、有感情地朗讀。導入新課，強化目標：（時間：5分鐘）深入小組，點撥指導：（時間：5分鐘）全班交流，互動評價：（時間：15分鐘）課程訓練鞏固提高1、師：你認為林中還有哪些動物的演奏？ 2、指名回答 學生交流自己的見解：（10分鐘）總結歸納提升感悟1、以前我們曾經(jīng)了解過海底世界有奇妙的聲音，今天的學習，又讓我們領略到了大森林中的

21、音樂，現(xiàn)在就來談談你的感受。2、師：那么作者的感受又是什么呢？3、指名回答。4、師：作者感嘆道：森林里的樂隊就是這樣組成的。同學們，讓我們再來讀一讀課文，再來感受一下林中樂隊的奇妙吧。5、全班分角色朗讀課文。拓展延伸，盤點收獲：（時間：5分鐘）盤點收獲 同學們，這節(jié)課我們就上到這，現(xiàn)在來回顧看，節(jié)課你學到了那些知識？又學到了呢些閱讀方法？總結歸納，導學反思辛店學區(qū)生基希望學校語文導學案年級四年級單元第九主備人張成有審核課題語文天地 課型預習+展示課時安排2課時執(zhí)教人學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導案學習目標1、 能積累好詞佳句。2、 體會古詩中音樂的魅力，讀背古詩。課前發(fā)給學生導學案，使學生對本節(jié)課

22、所學內(nèi)容有所了解，并做好上課發(fā)言的準備。教學重、 難點能理解古詩中描寫的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國文化的興趣和能力。教學準備 預習提示1、聽寫本課生字、詞。2、進行課前小練筆。知識鏈接一、摘錄筆記1、全班齊讀文中摘錄筆記的內(nèi)容。2、師：大家在讀完后發(fā)現(xiàn)，它們都是好詞、好句，而且是文中的重點詞句。那么，你們還能找到更多類似的句子嗎？3、同學合作找到重點句子。4、全班交流。5、師：你能說說他們用了什么修辭手法？6、指名回答。中華民族的最強音大量比喻手法月光曲形象的情景描寫林中樂隊擬人手法7、舉例說明。A、血肉：比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。B、長城：比喻在入侵者面前建立起堅實的堡壘捍衛(wèi)我們的祖國。C、魔爪

23、：日本帝國主義的侵略。8、找一找課文中類似的句子。自主學習 組內(nèi)交流 課堂展示 相機點撥1、師：這個單元我們都圍繞著“音樂”來說，其實在很早以前人們就會用象聲詞來表示聲音。今天，我們要學習的這首詩就是其中的一篇佳作。2、全班齊讀古詩。3、自學并交流古詩的含義。4、同學交流預習資料。5、同學質(zhì)疑詩意。6、全班交流講解。嘈嘈：聲音繁重悠長。小弦：指最細的弦。切切：弦聲幽細瑣碎。導入新課，強化目標：（時間：5分鐘）深入小組，點撥指導：（時間：5分鐘）全班交流，互動評價：（時間：15分鐘）課程訓練鞏固提高聽寫日積月累上的字詞。 學生交流自己的見解：（10分鐘）總結歸納提升感悟分享自己的積累經(jīng)驗，努力提高自己。拓展延伸，盤點收獲：（時間：5分鐘）盤點收獲 同學們，這節(jié)課我們就上到這，現(xiàn)在來回顧看，節(jié)課你學到了那些知識？又學到了呢些閱讀方法？總結歸納，導學反思辛店學區(qū)生基希望學校語文導學案年級四年級單元第九主備人張成有審核課題語文天地 課型預習+展示課時安排2課時執(zhí)教人學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導案學習目標1、學習日積月累、初顯身手。2