5. 1環(huán)境管理概述

1、普通高中課程標準實驗教科書 湘教版 選修65.1 環(huán)境管理概述教案目標(一>知識與技能 1了解環(huán)境管理的基本內(nèi)容和主要手段。 2了解中國環(huán)境的主要思想。 (二>過程與方法 1利用網(wǎng)絡或其他途徑采訪某個環(huán)境管理機構，了解該機構的服務內(nèi)容、手段，對環(huán)境管理形成感性認識。 2收集當?shù)卣畬Νh(huán)境管理的具體事例，并進行討論，明確為什么說環(huán)境管理又是一個工作領域。 3收集有關中國環(huán)境管理思想的資料，并在課堂上介紹，與同學們共享。 (三>情感態(tài)度與價值觀 1幫助學生提高對實施環(huán)境管理重要性、必要性的認識，進一步樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀。 2將學習內(nèi)容與生產(chǎn)生活實際相結合，激發(fā)學生學

2、習地理的積極性，培養(yǎng)學生熱愛環(huán)保事業(yè)的情感。教案重點環(huán)境管理的主要手段和基本內(nèi)容教案難點環(huán)境管理的基本內(nèi)容教案媒體與教具利用網(wǎng)絡進行相關資料收集課時安排1課時講授過程【新課導入】長期以來，在解決我們面臨的各類環(huán)境問題時，大家很容易想到發(fā)展技術這一途徑，卻往往忽視了環(huán)境管理對于解決環(huán)境問題的重要性。實行科學有效的環(huán)境管理，能夠在很大程度上緩解環(huán)境問題的產(chǎn)生，也能使相應的技術措施更有效。因此實施環(huán)境管理是可持續(xù)發(fā)展思想的必然要求。b5e2rgbcap【板書】第五章 環(huán)境管理第一節(jié) 環(huán)境管理概述【自主學習】閱讀課本80頁第一自然段內(nèi)容，說明什么是環(huán)境管理？其主要手段和目的分別是什么？【學生回答，教師

3、總結】<1）環(huán)境管理的概念：是運用經(jīng)濟、法律、技術、行政和教育手段，限制(或禁止>人們損害環(huán)境質(zhì)量的活動，通過全面規(guī)劃、綜合決策，使經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)，達到既能發(fā)展經(jīng)濟，滿足人類的基本需求，又不超出環(huán)境的容許極限的目的。p1eanqfdpw<2）環(huán)境管理的手段：包括法律手段、行政手段、經(jīng)濟手段、技術手段和宣傳教育手段。<3）環(huán)境管理的目的：使經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)，達到既能發(fā)展經(jīng)濟，滿足人類的基本需求，又不超出環(huán)境的容許極限的目的。dxdita9e3d【閱讀】閱讀課本80頁閱讀材料“環(huán)境管理的職能”，說明環(huán)境管理的基本職能包括哪些方面？【學生回答】環(huán)境管理的基本

4、職能包括規(guī)劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和指導(服務>四個方面?！咎骄炕顒印凯h(huán)境管理既是一門學科，又是一個工作領域。作為一門學科，環(huán)境管理學主要研究哪些內(nèi)容?請組織到當?shù)氐沫h(huán)境保護部門或訪問國家環(huán)?？偩志W(wǎng)站http：/，了解環(huán)境保護管理部門的工作內(nèi)容。rtcrpudgit【點撥】設計本活動的目的是通過上網(wǎng)或上圖書館查詢或組織到當?shù)丨h(huán)保部門訪問，培養(yǎng)資料收集、處理能力和實地采訪能力，有利于激發(fā)學生的學習興趣，又有利于加深對環(huán)境管理概念的理解。5pczvd7hxa【閱讀】閱讀課本81頁閱讀材料“環(huán)境規(guī)劃的功能”，了解環(huán)境規(guī)劃的任務及作用，進一步理解實施環(huán)境管理的重要性。jlbhrnailg【實踐活動】1請政

5、府主管部門的專家來校舉辦一堂本地環(huán)境規(guī)劃講座，了解環(huán)境規(guī)劃的目標、環(huán)境問題的解決措施，以及本地一些環(huán)境問題可能的發(fā)展趨勢。對當?shù)氐沫h(huán)境規(guī)劃進行討論，并就規(guī)劃提出一些新的建議。xhaqx74j0x2政府總是希望通過環(huán)境規(guī)劃協(xié)調(diào)本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護關系，但在現(xiàn)實層面上，規(guī)劃卻有“紙上畫畫，墻上掛掛”的嫌疑。結合環(huán)境規(guī)劃講座，討論環(huán)境規(guī)劃的這種窘境究竟是什么原因造成的。ldaytrykfe【點撥】完成本活動可通過以下步驟進行：第一， 組織所有選修本門課的學生統(tǒng)一聽講座；第二， 第二，分小組深入討論探究，并把各小組的建議、看法以班級為單位進行交流，教師進行適當引導、點評。通過本活動突出學生參與式的

6、主動學習，使學生對環(huán)境規(guī)劃這一環(huán)境管理的重要職能有較好的消化?！具^渡】環(huán)境管理的根本目標是協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)境的關系，涉及人口、經(jīng)濟、社會、資源和環(huán)境等重大問題，關系到國民經(jīng)濟的各個方面，因此，其管理內(nèi)容廣泛而復雜。zzz6zb2ltk【板書】2.環(huán)境管理的內(nèi)容和分類【自主學習】閱讀課本8182頁內(nèi)容，說明：環(huán)境管理按照管理范圍分為哪三類？它們的主要任務或內(nèi)容是什么？dvzfvkwmi1【學生回答】按照管理范圍，環(huán)境管理分為資源環(huán)境管理、區(qū)域環(huán)境管理和部門環(huán)境管理。如何以最低的環(huán)境成本確保自然資源的可持續(xù)利用，是現(xiàn)代環(huán)境管理的重要內(nèi)容。根據(jù)區(qū)域自然資源、社會、經(jīng)濟的具體情況，選擇有利于環(huán)境的發(fā)展模式

7、，建立新的社會、經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)，是區(qū)域環(huán)境管理的主要任務。rqyn14znxi根據(jù)行業(yè)和污染因子的特點，調(diào)整經(jīng)濟結構和布局，開展清潔生產(chǎn)和綠色產(chǎn)品生產(chǎn)，推廣有利于環(huán)境的實用技術，提高污染防治和生態(tài)恢復的技術水平，是專業(yè)環(huán)境管理的重要內(nèi)容。emxvxotoco【課堂練習】田納西河流域的綜合治理與開發(fā)可再生資源的管理利用和保護 環(huán)境污染及其防治 分別體現(xiàn)環(huán)境管理那一部分內(nèi)容？sixe2yxpq5【點撥】“田納西河流域的綜合治理與開發(fā)”體現(xiàn)區(qū)域環(huán)境管理；“可再生資源的管理利用和保護”體現(xiàn)資源環(huán)境管理； “環(huán)境污染及其防治”體現(xiàn)專業(yè)環(huán)境管理。6ewmyirqfl【資料收集活動】通過網(wǎng)絡搜索“土地管

8、理法”、“大氣污染防治法”等法規(guī)，了解三個管理內(nèi)容的內(nèi)涵?！窘處煆娬{(diào)】應該指出的是，三項管理內(nèi)容并不一定是分開進行的，經(jīng)常是綜合性的。 【討論交流】由”資源一產(chǎn)品一污染排放”所構成的物質(zhì)單行道流動，對資源的利用常常是粗放的、一次性的；由“資源一產(chǎn)品一再生資源”所構成的物質(zhì)循環(huán)流動過程，基本上不產(chǎn)生或只產(chǎn)生很少的廢棄物。設想一下，能不能對我們?nèi)粘Ｊ褂玫馁Y源利用方式作些改進，達到節(jié)約資源、充分利用資源的目的。kavu42vrus 【點撥】只要學生講得有道理即可，不一定要很完善。 【思考活動】清潔生產(chǎn)可以概括為對產(chǎn)品及其生產(chǎn)過程持續(xù)實施綜合污染預防策略，以增加生態(tài)效益、減少環(huán)境污染。下表是廚房污染產(chǎn)

9、生原因分析，根據(jù)污染產(chǎn)生原因，運用你的知識填寫下表的清潔生產(chǎn)方案。y6v3alos89制訂廚房清潔生產(chǎn)方案污染產(chǎn)生原因清潔生產(chǎn)方案食品人工分檢含有殘渣食品洗滌含有雜質(zhì)用水過量食品制作洗鍋廢水油煙排放燃燒廢氣排放【承轉(zhuǎn)】其實，環(huán)境管理思想和理論來源于人類對環(huán)境問題的認識與長期的社會實踐。中國環(huán)境管理的產(chǎn)生，經(jīng)歷了從20世紀70年代初到80年代中期的l5年時間。m2ub6vstnp【板書】二、中國環(huán)境管理思想【講述】自20世紀70年代初以來，我國環(huán)境管理工作走過了一條艱難而漫長的道路，在實踐中確立了環(huán)境管理的大政方針：確立了環(huán)境保護的基本國策，提出“三同步”和“三統(tǒng)一”的環(huán)保戰(zhàn)略方針，制定三項基本

10、環(huán)境保護政策。0yujcfmucw【自主學習】閱讀82頁最后一自然段內(nèi)容，說明“三同步”“三統(tǒng)一”的環(huán)保戰(zhàn)略方針和三項基本環(huán)境保護政策的內(nèi)容。euts8zqvrd【學生回答】“三同步”：經(jīng)濟建設、城鄉(xiāng)建設和環(huán)境建設同步規(guī)劃、同步實施和同步發(fā)展“三統(tǒng)一”：實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益相統(tǒng)一三項基本環(huán)境保護政策：“預防為主、防治結合”、 “誰污染誰治理”和“強化環(huán)境管理” 【閱讀】閱讀課本83頁材料“中國環(huán)境管理的發(fā)展”，了解我國環(huán)境管理的歷史沿革。 【探究活動】1、有些人認為發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境是有矛盾的。中國是一個發(fā)展中國家，首先應該發(fā)展經(jīng)濟，等有了經(jīng)濟實力，技術水平提高了，再來解決環(huán)境問題

11、。按照他們的說法，中國只能走“先污染后治理”的道路。談談你對這個問題的看法。 “先污染后治理”是不是一個規(guī)律?經(jīng)濟與環(huán)境能不能協(xié)調(diào)發(fā)展?sqsaejkw5t 2、從圖51分析，經(jīng)濟與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展是有條件的。經(jīng)濟再生產(chǎn)過程與自然再生產(chǎn)過程(自然生態(tài)系統(tǒng)>存在著物質(zhì)和能量的交換關系。經(jīng)濟再生產(chǎn)從環(huán)境獲取資源，經(jīng)加工生產(chǎn)將一部分資源轉(zhuǎn)化為社會經(jīng)濟產(chǎn)品；另一部分作為廢物直接排放到環(huán)境中，或回收利用后將殘余廢物排放到環(huán)境中。讀圖51，結合某一個環(huán)境因素(如水資源>，討論對“經(jīng)濟一環(huán)境”系統(tǒng)實行怎樣的調(diào)控，才能保證系統(tǒng)處于協(xié)調(diào)的運行狀態(tài)?gmsiasnxka【點撥】兩個活動的設計目的在于引導學生運用所學知識，深入進行思考討論，加深對中國環(huán)境思想的理解，激發(fā)學生的探究興趣。tirrgchyzg對于第一個問題的討論結束后，可點擊以下網(wǎng)頁進行參考學習：第二個討論題可從生態(tài)系統(tǒng)(含資源>、經(jīng)濟再生產(chǎn)過程、社會系統(tǒng)(含人口、科技>三方面的調(diào)控來說明?！景鍟O計】 第五章 環(huán)境管理第一節(jié) 環(huán)境管理概述 一、環(huán)境管理的涵義 1環(huán)境管理的概念2環(huán)境管理的主要手段：法律手段、行政手段、經(jīng)