《【精品】幼兒教師個(gè)人總結(jié)模板集合5篇 》

1、【精品】幼兒老師個(gè)人總結(jié)模板集合五篇【精品】幼兒老師個(gè)人總結(jié)模板集合五篇 總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，他可以提升我們的書面表達(dá)才能，為此要我們寫一份總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的幼兒老師個(gè)人總結(jié)五篇，僅供參考，希望可以幫助到大家。 幼兒老師個(gè)人總結(jié) 篇1我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認(rèn)真地回憶一學(xué)期的工作吧!一、師德方面政治思想是重中之重，因此

2、在平時(shí)我都能嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級(jí)工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都非常的滿意。我堅(jiān)持做到以身作那么、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你的團(tuán)隊(duì)精

3、神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。二、班級(jí)管理方面1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)平安、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在老師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到老師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料搜集、布置、參與環(huán)境的管理，表達(dá)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。2、班級(jí)風(fēng)貌方面開學(xué)期初，因?yàn)橛?名插班幼兒的參加，使幼兒的情緒有一些波動(dòng)，但后來(lái)在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來(lái)，但是進(jìn)來(lái)的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)，還愛打人等現(xiàn)象;而且我們接的這個(gè)班也是從

4、新中班升入大班的，幾名幼兒各方面才能都較弱，因此給我們組織活動(dòng)帶來(lái)一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們決定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛，用心去愛每一個(gè)孩子。在獻(xiàn)出愛心的同時(shí)，與家長(zhǎng)一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，如今我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的進(jìn)步。三、教育教學(xué)工作方面在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作方案，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手答復(fù)以下問題，在一次次的

5、鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的目光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的目光時(shí)，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手才能、想象力、創(chuàng)造力也大大進(jìn)步了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。四、保育工作方面看著孩子一天天的長(zhǎng)大，生活自理才能進(jìn)步了，首先我們對(duì)幼兒在理解的根底上，進(jìn)展個(gè)別的關(guān)注和幫助：一進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚(yáng)文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等

6、，進(jìn)餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體安康得到了良好的開展。二盥洗方面：這個(gè)學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗方便了，但問題也多了，大班有些孩子個(gè)子高洗手需要蹲下來(lái)，要不弄的水臺(tái)上滿是水。洗手總是要老師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就問你洗手蹲下來(lái)了嗎?幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手蹲下來(lái)的良好習(xí)慣。幼兒老師個(gè)人總結(jié) 篇2一、思想方面作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了?綱要?。并在生活中理論：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正

7、面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。進(jìn)步依法從教的程度，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、保護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。二、保教工作。在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩其他老師上課。以新?綱要?為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起討論。通過一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手才能,想象力、創(chuàng)造力也大大進(jìn)步了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開場(chǎng)對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一

8、些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的理論操作活動(dòng)，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒可以更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的根底上有了不同程度的進(jìn)步，特別是念兒歌，有了很好的成績(jī).在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模擬錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。三、家園工作 。家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更理解我們的工作，我們

9、還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地答復(fù)他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著缺乏，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷理論和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，進(jìn)步自己駕馭課堂的才能和遇事的應(yīng)變才能。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。幼兒老師個(gè)人總結(jié) 篇3在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中一學(xué)期

10、就要完畢了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，得意的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。我深深地感到,老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索取!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增。如今我就對(duì)這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、政治思想方面可以積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師的先進(jìn)性。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、樂于幫助同事進(jìn)步、尊重新老老師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。

11、在平時(shí)的工作中，我熱愛幼兒教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的教育思想，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。二、愛班中每個(gè)孩子高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名實(shí)霍橋幼兒園的老師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要。可以得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。今年我?guī)У氖侵邪?，與孩子們朝夕相處的日子里，

12、我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也因?yàn)橛袗凼刮疑罨總€(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地理解，確實(shí)，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而抱怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ械嚼?，但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷鼓勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假設(shè)我是孩子“假設(shè)是我的孩子。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份抱怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指

13、責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。三、教育教學(xué)方面多年來(lái)的教學(xué)，讓我不斷地在教育教學(xué)上積累經(jīng)歷，進(jìn)一步進(jìn)步自己的才能。經(jīng)過總結(jié)，我認(rèn)為作為一名幼兒老師，最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課，我做了以下工作：1、虛心聽課、認(rèn)真指導(dǎo)。作為教學(xué)經(jīng)歷相對(duì)豐富的我來(lái)說，聽課是進(jìn)步自身上課才能、輔導(dǎo)年輕老師專業(yè)成長(zhǎng)的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的時(shí)機(jī)，把它們當(dāng)成自己進(jìn)步的橋梁。認(rèn)真聽課，認(rèn)真反思。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽取老師們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)。課后認(rèn)真及時(shí)地與年輕老師進(jìn)展溝通，從材料的準(zhǔn)備、目的的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的運(yùn)用等進(jìn)展

14、交流討論。其實(shí)這個(gè)過程也是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程。2、認(rèn)真?zhèn)湔n。多年來(lái)的教學(xué)，讓我懂得了備課的根本要點(diǎn)不僅僅是要備知識(shí)備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節(jié)課也許會(huì)用完全不同的方式去演繹。所以多年來(lái)我總是提醒自己要蹲下來(lái)理解每一個(gè)孩子，及時(shí)理解他們的認(rèn)知才能，認(rèn)知興趣，抓住他們的興趣點(diǎn)，生成課程。變幻多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺新穎，在玩樂中不知不覺地學(xué)到了知識(shí)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。3、及時(shí)反思。一個(gè)合格的老師就是要及時(shí)地反思自己的教育行為。于是，及時(shí)反思成了我的必修課程。每天的備課時(shí)間我總會(huì)拿出一定的時(shí)間來(lái)反思自己和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把印象深化的場(chǎng)景寫下來(lái)，與老師們交流著教育中的困

15、惑和教育成果，開闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。四、在區(qū)“六優(yōu)工程施行中，我與孩子們共成長(zhǎng)新世紀(jì)、新時(shí)期的老師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的實(shí)在轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深化。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進(jìn)一步施行，通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程，我園老師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下，我確立“以幼兒開展為本的根本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的開展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說的，“在教育改革不斷深化的今天，我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。正是這些確定和不確定因素，使得

16、每一個(gè)孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬(wàn)千，需要我們每位老師用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。五、班級(jí)管理方面今年，我與一名新老師配班，在工作中我能與新老師搞好關(guān)系。耐心的對(duì)年輕的老師進(jìn)展指導(dǎo)，協(xié)助保育員唐奶奶一起搞好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。開學(xué)初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不可以參加。這就使得班級(jí)幼兒各方面才能程度存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作仍然放在：與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理才能的進(jìn)步這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒，自理才能較差的幼兒。我們進(jìn)

17、展重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下如今班級(jí)幼兒的整體程度都有了很大的進(jìn)步，特別是季純小朋友。通過努力，如今她每天來(lái)園會(huì)主動(dòng)和老師問好，自己穿脫衣服，如今吃飯也很好了， 看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感到快樂，因?yàn)椋@個(gè)和我平時(shí)的努力分不開的。本班有許多孩子不擅長(zhǎng)表達(dá)，在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，我就開場(chǎng)從日常的生活活動(dòng)開場(chǎng)漸漸的浸透，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級(jí)、熱愛老師，幼兒有了這樣的一個(gè)喜歡老師的心理，他就會(huì)對(duì)待日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，如今再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會(huì)答復(fù)一句的現(xiàn)象，見到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的老師也不主動(dòng)問好。這種現(xiàn)象如今都沒有了，他們活潑、天

18、真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強(qiáng)烈了，我如今說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到快樂和自豪。六、親密聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家園聯(lián)絡(luò)活動(dòng)中，我同實(shí)習(xí)生焦老師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反響幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我能做到立即打 向家長(zhǎng)詢問、理解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)老師關(guān)心和保護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。 在平時(shí)，我們非常注重與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，以談話、 、校信通、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的意見和建議，我們也及時(shí)尋求最正確的解決方法充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)歷，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)

19、歷。為了更好的促進(jìn)家園共育，使家長(zhǎng)更好地理解幼兒園工作的內(nèi)容和方式、方法。理解幼兒在園的表現(xiàn)，看到集體教育的作用，并征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見以便改進(jìn)工作，本學(xué)期開展的“家長(zhǎng)會(huì)、我們以家長(zhǎng)辯論賽的形式出現(xiàn)，家長(zhǎng)們就賞識(shí)教育好還是挫折教育好展開了劇烈的辯論，整個(gè)賽場(chǎng)緊張劇烈，精彩紛呈，高潮跌起，有聲有色。我班的蔣留雯家長(zhǎng)還奪得了最正確辯手獎(jiǎng)，真是可喜可賀。七、存在的缺乏：時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，我們班幼兒在各方面都獲得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多缺乏之處。如：自身方面，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、進(jìn)步幼兒的動(dòng)

20、手操作才能有待于進(jìn)步、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶著新老師一道，汲取他山之成功經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探究;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。幼兒老師個(gè)人總結(jié) 篇4時(shí)間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過去了，在安華里幼兒園的園長(zhǎng)指導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點(diǎn)：一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶著著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中理論時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的理解。

21、幼兒教育是根底教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的根底階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：施行保育與教育相結(jié)合的原那么，對(duì)幼兒施行體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧開展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目的，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂，得到開展！二、在工作中，我熱愛了這一行工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的得意孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的得意，還摻雜著一股濃濃的人情味！陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶外活動(dòng)。到了戶外，他就開場(chǎng)流鼻涕，我?guī)退眉?，他說冷

22、，我給他暖手。在戶外活動(dòng)完畢后，大家一起回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了孩子在午睡時(shí)，我們會(huì)為他們準(zhǔn)備水果午點(diǎn)，一次我削蘋果，快削完的時(shí)候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞著，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點(diǎn)，這么大的刀，可別削到手一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的'感受到了“人情味，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢？三、在理論工作中，讓我成長(zhǎng)工作沒有多久，就迎來(lái)了第一次“考驗(yàn)。雖然只是園里的老師參加，可對(duì)于一個(gè)“新手而言，還是

23、不免會(huì)緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請(qǐng)幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來(lái)，沒有完成教學(xué)目的，教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會(huì)想象不出來(lái)呢？我分析原因：可能是繩子長(zhǎng)，落下來(lái)的時(shí)候線疊落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不明確；也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分經(jīng)過我的反省，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課有很多破綻。在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因，汲取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去抑制，效果也一次比一次的好，就這樣，在理論工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)！四、如今的成績(jī)經(jīng)

24、過了一年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)歷，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)進(jìn)步了許多，在這里要感謝我的指導(dǎo)老師顧老師，從她的身上，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西熱情，勤奮，努力。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到安華里幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長(zhǎng)起來(lái)。在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！在以后的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，工作，向您們看齊！幼兒老師個(gè)人總結(jié) 篇5隨著時(shí)間的飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)完畢，回憶一學(xué)期以來(lái)的工作，我始終是保持著高度的責(zé)任感，以

25、積極進(jìn)取的精神投入到工作中，做到對(duì)幼兒耐心、細(xì)心、關(guān)心和愛心，并能以?規(guī)程?為根據(jù)，圍繞園里的中心工作方案，結(jié)合本班的實(shí)際情況及幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：前階段工作的缺乏：1.班內(nèi)部分小朋友用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。2.幼兒剛?cè)雸@，和老師的溝通才能較差，常常不能表達(dá)清楚自己的想法和要求。3.班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。現(xiàn)階段工作措施及成效：一、思想工作本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、務(wù)實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。二、教學(xué)工作在根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真分析分析的根底上，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中注重以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的三性，運(yùn)用多種形式、方法、手段啟發(fā)幼兒與活動(dòng)，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)他們主動(dòng)感知、操作、探究事物，從促進(jìn)幼兒的開展，平時(shí)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，找出重難點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備充足的教具及操作材料，在活動(dòng)中注意發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒