欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》

1、5梁山伯與祝英臺(tái)梁山伯與祝英臺(tái)碧草青青花盛開，彩蝶雙雙久徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺(tái)。同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺(tái)。 老師隨音樂朗誦化蝶歌詞，請(qǐng)同學(xué)們思考：這段歌詞講述了什么故事？ 小提琴協(xié)奏曲梁祝是曲作家何占豪、陳鋼于1959年創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)他們還是上海音樂學(xué)院的學(xué)生，他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說作為創(chuàng)作題材，并吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用了交響樂與我國(guó)民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法，依照劇情的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)作的標(biāo)題性音樂。協(xié)奏曲協(xié)奏曲 協(xié)奏曲是指一件或多件獨(dú)奏樂器與管弦樂隊(duì)相互競(jìng)奏，并顯示其個(gè)性及技巧的一種大型器樂套曲。小提琴

2、小提琴 小提琴音色優(yōu)美、華麗，表現(xiàn)力豐富，性能靈活，是交響樂隊(duì)中的重要樂器，可以獨(dú)奏、重奏、合奏、伴奏。 作曲家。浙江諸暨人。曾在浙江省越劇團(tuán)樂隊(duì)工作，后入上海音樂學(xué)院進(jìn)修班學(xué)習(xí)小提琴，并和幾位同學(xué)組成“小提琴民族學(xué)派實(shí)驗(yàn)小組”，探索小提琴作品創(chuàng)作和演奏上的民族風(fēng)格問題。小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)就是這種探索的成果。畢業(yè)后，轉(zhuǎn)入作曲系，隨丁善德學(xué)作曲。除梁祝外，主要作品還有弦樂四重奏烈士日記、交響詩龍華塔、越劇孔雀東南飛的音樂等，受到人們的歡迎。He Zhanhao何占豪何占豪 1933-1933- 作曲家。上海市人。從小跟父親陳歌辛學(xué)音樂。10歲師從匈牙利鋼琴家伐勒學(xué)彈鋼琴。建國(guó)后，加入部隊(duì)

3、文工團(tuán)，十五歲開始音樂創(chuàng)作，曾經(jīng)寫過一些無伴奏合唱和鋼琴間奏曲等作品。1955年入上海音樂學(xué)院作曲系學(xué)習(xí)。畢業(yè)后留校任教。代表作品有陽光照耀著塔什庫爾干金色的爐臺(tái)我愛祖國(guó)的臺(tái)灣苗嶺的早晨及交響詩屈原，小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)（合作）等。Chen Gang陳鋼陳鋼 1935-1935- 全國(guó)和梁祝有關(guān)的戲曲種類有43種。如：京劇、呂劇、越劇、豫劇、昆曲、滬劇、河北梆子等。 和梁祝有關(guān)的曲藝種類有23種。如：蘇州彈詞、四川清音、山東琴書等。 各地流傳的有關(guān)梁祝的歌謠、故事更是不計(jì)其數(shù)，另外還有小說、電影、電視、動(dòng)畫片等體裁。請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂，邊聽邊思考：在這段音樂中，哪種樂器模仿了哪種動(dòng)物的叫聲

4、？ 這段旋律為大家呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？長(zhǎng)笛模仿鳥的叫聲，演奏出美妙的旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗景色。請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽呈示部，邊聽邊思考：這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？它的音樂情緒是怎樣的？它的速度、力度、音區(qū)有什么特點(diǎn)？主奏樂器是什么？請(qǐng)同學(xué)們聆聽呈示部的愛情主題，邊聽邊思考：這段主旋律是用什么樂器演奏的？它是如何運(yùn)用音樂語言來刻畫“愛情”的？（音區(qū)、速度、力度、情緒、旋律進(jìn)行等）請(qǐng)同學(xué)們聆聽呈示部的草橋結(jié)拜主題，邊聽邊思考：這段音樂由哪兩種樂器主奏？這兩種樂器 分別擔(dān)任了什么角色？為什么？它是如何刻畫梁祝二人草橋結(jié)拜的情景的？ （音區(qū)、力度、速度、情

5、緒、旋律進(jìn)行等）請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽呈示部主部音樂，邊聽邊思考：愛情主題出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有什么變化？出現(xiàn)的愛情主題音樂有三次：第一次是小提琴的獨(dú)奏。第二次是大提琴和小提琴演奏。第三次是樂隊(duì)全體合奏。請(qǐng)同學(xué)們聆聽副部音樂，邊聽邊思考：這段音樂表現(xiàn)了什么情景？這段音樂是如何表現(xiàn)這種情景的？（速度、力度、 情緒、音區(qū)、旋律進(jìn)行、樂器演奏技法等）（共讀共玩）請(qǐng)同學(xué)們邊看譜邊再次聆聽副部音樂，仔細(xì)聽一聽，除了以下兩個(gè)主題，還有沒有其他的主題？嘗試著隨音樂哼唱這個(gè)新的主題。請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊記錄這三個(gè)主題出現(xiàn)的順序。123請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂，邊聽邊思考：這段音樂表現(xiàn)了什么情景？這段音樂是如何表現(xiàn)這種情景的？

6、（速度、力度、 情緒、音區(qū)、旋律進(jìn)行、樂器的選擇、配合及演奏 技法等）（長(zhǎng)亭惜別）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎犚魳?，想一想：開始的小提琴獨(dú)奏的慢板旋律是由哪個(gè)主題發(fā)展 來的？有什么變化？這是大提琴與小提琴的第幾次對(duì)話？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)樂曲填寫下表。主 題速 度節(jié) 奏力 度旋 律情 緒同窗三載共讀共玩 十八相送長(zhǎng)亭惜別 奏鳴曲式的展開部是戲劇性發(fā)展的中心。請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽展開部，邊聽邊思考：這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？它的音樂情緒有什么變化？它的速度、力度、音區(qū)有什么特點(diǎn)？哪些樂器的音色給你印象最深？請(qǐng)同學(xué)們邊看譜邊聆聽展開部前三個(gè)主題，邊聽邊記錄這三個(gè)主題出現(xiàn)的順序。請(qǐng)同學(xué)們聆聽展開部第一個(gè)主題，邊聽邊思考： 這

7、段音樂中最突出的是哪種樂器音色？它的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？運(yùn)用哪種創(chuàng)作手法？ 這種手法對(duì)音樂情緒的渲染有什么作用？它的音樂情緒與呈示部有著巨大的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn) 變預(yù)示著什么？請(qǐng)同學(xué)們邊看譜邊聆聽展開部第二個(gè)主題，這個(gè)主題代表了阻礙梁祝愛情的封建勢(shì)力，請(qǐng)思考：這段音樂是如何表現(xiàn)出封建勢(shì)力的專制無情的？這段音樂的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪種創(chuàng)作 手法？這種手法對(duì)音樂情緒的渲染有什么作用？ 請(qǐng)同學(xué)們邊看譜邊聆聽展開部第三個(gè)主題，并思考：這段音樂是如何表現(xiàn)出激烈的“抗婚”場(chǎng)面的？ （節(jié)奏、速度、情緒、旋律進(jìn)行等）這個(gè)主題的曲調(diào)與呈示部的副部主題有什么關(guān)系？ 有什么不同？請(qǐng)同學(xué)們邊看譜邊聆聽展開部第四個(gè)主題，并思考：這段音樂是如何表現(xiàn)出“樓臺(tái)會(huì)”時(shí)梁祝二人悲痛 的心情的？這是小提琴與大提琴的第幾次對(duì)話？這次對(duì)話與之 前的對(duì)話在音樂情緒上有什么變化？請(qǐng)同學(xué)們邊看譜邊聆聽展開部第五個(gè)主題，并思考：這段音樂是如何表現(xiàn)祝英臺(tái)墳前泣訴、哭靈投墳的 情景的？（節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、旋律進(jìn)行、 樂器的選擇及演奏技法等）這段音樂中出現(xiàn)了一種打擊樂器的敲擊聲，請(qǐng)說出 它的名稱，并試著隨音樂敲擊節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們聆聽再現(xiàn)部音樂，并思考：這段音樂的情緒是什么？它是否完全再現(xiàn)了引子和呈示部愛情主題？它是如何刻畫梁祝“化蝶”的美麗情景？你能聽出這幾段音樂主題并說出片段名稱嗎？ 愛情主