小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小巧手剪紙

1、小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)剪紙教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)平行連續(xù)剪紙的折法和剪法；能夠獨(dú)立剪出平行連續(xù)的剪紙作品；能夠發(fā)現(xiàn)生活中的平行連續(xù)圖形，并且會(huì)通過折、剪、刻的方法來設(shè)計(jì)各種精美的平行連續(xù)圖案來美化我們的生活。過程和方法目標(biāo)：通過觀察教師作品， 了解平行連續(xù)剪紙的折法和剪法，并嘗試自己獨(dú)立完成一幅作品；建立學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)互幫互學(xué)。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美的生活， 會(huì)用自己的剪紙作品來美化生活等；在玩中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和熱愛剪紙藝術(shù)的思想感情；在對學(xué)習(xí)過程及作品的自評和他評中體驗(yàn)到成功的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察研究， 從玩中體驗(yàn)剪紙的快樂， 掌握平行連續(xù)剪紙

2、的折剪方法。教學(xué)準(zhǔn)備：材料和工具：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準(zhǔn)備的剪紙圖案。剪紙課件。學(xué)生準(zhǔn)備： 彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。活動(dòng)過程：一、圖片大觀園：1 、出示圖片，欣賞。欣賞了圖片你有什么感想？師：一張彩紙、 一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。 我們用剪刀代替筆， 把我們所見的、 所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術(shù)剪紙。它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根

3、，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽刻、陰刻、套色等形式。我們常常運(yùn)用陽刻和陰刻相結(jié)合的方法。二、剪前作準(zhǔn)備：1 、出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。2 、學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。三、教師示范，講解制作步驟。提示學(xué)生要注意用剪安全， 放好剪刀。 同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生， 剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剪紙的制作過程：1、折 -剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。2、畫-為了更好地把握住物體的形象特征， 在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪

4、下。3 、剪 - 即是將畫在紙上的形象， 用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。 一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。有些細(xì)部可用刻刀刻出。4 、貼 - 將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?并為自己的作品取個(gè)好聽的名字。四、快樂大本營1 、學(xué)生自己動(dòng)手制作， 采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。學(xué)生伴樂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（屏幕投出“溫馨提示”）五、收獲大展臺(tái)展示各小組的作品，互相觀摩、評價(jià)。六、教師小結(jié)：剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、 畫面的構(gòu)成、 色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。七、實(shí)踐大舞臺(tái)一張彩紙、一把剪刀，