《做最好的班主任》讀書心得

1、本文格式為word版，下載可任意編輯做最好的班主任讀書心得 魏 做最好的班主任讀書心得 做最好的班主任全書共六輯。在書中我們可以看到還是實習老師的李鎮(zhèn)西對于育人的迷惑，可以看到初為人師、血氣方剛的年輕李鎮(zhèn)西與學生對打時的英氣以及預先的思索，可以看到李鎮(zhèn)西在帶著一屆又一屆"將來班'學生時的趔趔趄趄以及在教導學生過程中那種思想的撞擊與靈魂深處的渺茫。瀏覽中有許多地方根據(jù)李鎮(zhèn)西的說法以及做法，比擬一下本人的舉動以及一樣平常所思所得，感想李鎮(zhèn)西的這本書最讓我沖動的是他沒有許多深奧的理論而是將本人平常的所做所想所思所得用筆錄的方式記錄下去，透過每一個個案例綜合和每一個反思我可以感想到李

2、鎮(zhèn)西如今真正做了一個教導者理當做到的愛教導、愛學生。 班主任應當有怎樣的素養(yǎng)?有童心，有愛心，有責任心，是專家，是思想家，是心理學家。李鎮(zhèn)西說，為什么有很多人不情愿做班主任呢?是因為喪失了美好感，產生了厭倦感。厭倦感從何而生呢?主要源于兩點：遠離學生，拒絕改變。拒絕改變，指的是一切都喜愛按閱歷辦事，總盼望以不變應萬變，或者說總盼望學生適應自己，而不是自己去適應已經改變了的學生，學生的改變折射的是社會和時代的改變，不愿跟上社會和時代的改變的老師，面對前所未有的教育難題，很簡單束手無策。 李老師說的與我自己的感受，聽到的老師們的說法特別契合。比方老師們常說"如今的學生不行了'。特

3、殊是有多年閱歷的老師說"一代不如一代'。"如今的學生越來越不好教了'。我也是這樣想的。李老師說的對，其實是我們自己拒絕改變。這種拒絕是潛意識中的，假如沒有深刻的反思自己甚至意識不到，更談不上認識到這個問題了。"按閱歷辦事'，是的，閱歷的作用毋庸置疑，但是，閱歷有時恰恰是阻擋我們前進最大的障礙。我們的思想就限制于閱歷的圈子里，所以遇到閱歷解決不了的問題"很簡單束手無策'。 真心要做一個好老師，就要以學生為中心(這里不是什么"新課程'的高調，而是實實在在的感受)，的確，學生的改變反映的是社會的的改變，無論我們

4、對這個改變持何種看法，我們都轉變不了社會的什么，可是我們可以影響甚至轉變學生。我們有人適應社會的能力特別強，適應學生卻很慢，年長的萌生"馬上退休'的想法，不是適應學生的能力不強，是沒有意識到要去適應學生，或者已無心去適應。教育不是萬能的。李鎮(zhèn)西老師說自己八十年月教過的一個學生犯罪入獄了。但只要有一線盼望，他就不放棄。"不拋棄不放棄'，理想好像離現(xiàn)實太遠了，沒有理想更可怕。 班主任的素養(yǎng)培育讓我印象深刻。班主任擁有"三心'，是"三家'。三心即童心、愛心、責任心，三家即專家、思想家、心理學家。童心意味著純樸、真誠、自然、率真，

5、而這些是教師應當具備的。樂于保持一顆童心，擅長在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教師最基本的素養(yǎng)之一，更是班主任對學生產生真誠情感的心理基礎。班主任要讓自己具有兒童般的情感，兒童般的興趣，兒童般的思維，兒童般的純真。大教育家裴斯泰洛齊曾這樣深情地寫道："我決心使我的孩子們在一天中沒有一分鐘不從我的面部和我的嘴唇知道我的心是他們的，他們的美好就是我的美好，他們的歡樂就是我的歡樂。我們一同哭泣，一同歡樂。'能夠自然地和孩子們哭泣、歡樂的教師無疑會讓孩子們視為知己。作為成人我們不行能在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，但班主任卻要求我們應當保持一點兒童的興趣。蘇霍姆林斯基在

6、教育的藝術中曾寫到"只要人們沒有做到以童年的快樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權利談論什么對孩子的教育影響。'我們和孩子有一樣的興趣是會拉近彼此的距離讓我們成為伴侶，當孩子對老師油然而生親切之情是便是教育勝利的起點。陶行知先生曾說："我們必需會變小孩子，才配做小孩子的先生。'我想就是在提示我們教育者應當站在被教育者的角度去思索成為一個真正的教育者。作為一個教育工而言愛心是必備的，離開愛教育免談。教師的責任心就是要對學生負責任，在工作中仔細細致地做好每一件事。要想當好班主任在擁有&qu

7、ot;三心'的同時還要成為"三家'。在這里的專家講的是能讓好課的班主任，要讓學生覺得你的課時間過得特殊快，下課后有盼著明天上你的課。教師還要不斷充實自己讓自己成為學識淵博的人，讓孩子們更加愛戴你。這里講的思想家就是要讓自己成為一個反思型的教師，要常常對自己的班務工作、教學工作進行反思，把失誤變成教育財寶，做一個不停思索的反思型的教師。班主任同時是個心理學家，他要成為孩子成長的輔導者、傾聽者和共享者。 素養(yǎng)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，獨特特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教

8、育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂'的班主任應當充分認識到自己所承當?shù)臍v史重任。 "誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。'班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 討論學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要討論學生的獨特特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是主動分子

9、，哪些是特殊需要留意的學生等等。 在親近與討論學生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信 賴的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著"以點帶面'和"以面帶面'的作用，我稱他們是"班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，關心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面'其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面'。 班主任的美好源于何處?享受職業(yè)，贏得尊嚴，學生愛戴，