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文檔簡介

1、劉憲北京意象對話心理學研究中心四葉草心靈成長工作意象對話心理療法意象意象 是什么？意象心理圖像 表象有意義一種原始的認知方式與邏輯思維、理性認知相對而言；一直存在與我們認識世界的過程中心理認知的幾個基本層面行為認知意識前意識個人無意識集體無意識意象對話的緣起與發(fā)展作為舶來品的“心理咨詢”心理學研究和心理咨詢技術(shù)的第四思潮中國本土四大心理療法20世紀90年代，朱建軍的個人探索21世紀初，中國政法大學、北京林業(yè)大學、學習小組建立等；意象對話的緣起與發(fā)展2005至今系統(tǒng)的意象對話培訓課程；2008-2010年北京意象對話研究中心；2014年8月 第十屆意象對話學術(shù)研討會朱建

2、軍的意象對話到團隊的意象對話的發(fā)展；意象對話的未來發(fā)展文化的意象對話意象對話的學習方法由意象認知的獨特特性所決定；思維模式的轉(zhuǎn)變：邏輯判斷感受體驗式認知；不建議用“筆”記錄；用自己的身心多去體會；把自己的疑惑、感受提出來；意象對話：易學難精；意象對話不能自學。意象 認知方式意象對話不是第一個采用意象認知方式進行心理研究、調(diào)整的心理技術(shù)；經(jīng)典精分-弗洛伊德：釋夢、自由聯(lián)想；分析心理學-榮格：主動想象、沙盤治療；后現(xiàn)代治療：音樂療法、敘事療法意象對話的系統(tǒng)性：對意象認知方式的整體、系統(tǒng)性的認識和調(diào)整；意象對話跟任何有效的、成長性的治療體系都不沖突，并能相互促進。意象認知的優(yōu)點繞過理性思維上的死結(jié)阻

3、抗較小直達 無意識 “下對下”的心理咨詢方式回歸“本心” 自我整合的目標意象對話意象對話：誰與誰的對話？咨詢師和來訪者的對話；來訪者自己與自己的對話；意象與意象之間的對話。意象有假的嗎？意象能胡編亂造嗎？意象對話的目的溝通、理解、接納、轉(zhuǎn)化、融合、整合新意象。意象對話 練習房子 意象意象對話 練習房子的基本象征含義：心房房子的基本結(jié)構(gòu)、基本氛圍房子中引起特別注意的擺設、家具等窗戶、門等。意象對話的過程意象對話的導入導入的基本方式：起始意象、夢、軀體感受、常做得小動作、某個具體的身體姿勢、日常比喻或感受的形容干預前提，共情；導出。意象對話練習看鏡子意象對話練習鏡子中的世界未知的自我來自潛意識的聲音意象的象征含義象征的三種基本方式：常見的象征：象征物的基本功能；普遍的象征：象征物的文化意義-集體無意識；偶發(fā)的象征常見意象的基本象征含義意象帶來的基本感覺-帶著感覺體

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