幼兒園大班語言游戲教案《我們在一起》含反思

1、幼兒園大班語言游戲教案我們在一起含反思 設(shè)計意圖： 人世間，情感是一種特別奇妙的東西，面對當(dāng)今獨生子女普遍缺失的情感伊甸園，旨在通過對六個角色獨特性的觀看、六個不同游玩的想象、推想，引導(dǎo)孩子從中體驗親情之外的、純凈而美好的友情。 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)真觀看畫面，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推想，體驗發(fā)覺的樂趣。 2、愿意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。 3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 活動預(yù)備： PPT、音樂、圖畫書、紅外線筆、幼兒名字卡。 活動過程： 導(dǎo)入部分播放

2、音樂，查找好朋友，感受在一起的歡樂。 熟悉六個好朋友 1.小姑娘在哪兒？你從哪里看出來的？ 2.小姑娘的好朋友是誰？ 感受六個朋友帶給大家的歡樂 （一）故事前半段 1.畫畫的時候，大家在一起。 這是什么？他們在一起干什么？ 幾個好朋友在畫？少了誰？ 他們可能在哪里畫？穿上花衣的灰熊看上去怎樣？ 完整敘述片段 2.爬山的時候，大家在一起。 他們又去干什么了？有可能在哪里爬？ 作為小觀眾的你們會對他們喊什么？（手指游玩） 完整敘述片段 3.捉迷藏的時候，大家在一起。 接下來他們又玩什么了呢？（逐一看圖猜測、推斷） 他們在哪里捉迷藏？誰來幫小姑娘找找？（幼兒查找、表述） 完整敘述片段 （二）小結(jié) 1

3、.讓我們一起來共享一下他們的歡樂吧！（完整回顧） 2.平常你和好朋友在一起玩什么？感覺怎樣？ （三）故事后半段 1.六個好朋友接下去又玩了些什么？（觀看圖標(biāo)） 2.他們是怎么玩的？感覺怎樣？（幼兒相互爭論） 3.這三個游玩真好玩！你喜歡哪個游玩？（完整敘述片段） （四）小結(jié)六個好朋友每天在一起，快歡樂樂地幸福生活，就像一家人一樣。 延伸活動： 出示圖畫書當(dāng)我們同在一起，鼓舞孩子連續(xù)探索。 活動反思： 每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的歡樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在查找“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只惋

4、惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡潔，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，共享歡樂,做大家庭中歡樂的一員。 大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，把握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅氖繗?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在

5、家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必需立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游玩、一起活動的機會，開展社會夸夸好朋友這個活動，旨在進(jìn)一步增加孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、共享的歡樂。 在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)覺一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很專心”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很專心”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，好像適用于許多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。 我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎

6、樣做的？有詳細(xì)的事情，比如他上課很專心，他是怎樣專心？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的許多，那和他們平常的觀看分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩”從她的話語中，我看到了她們的深厚友情，也知道阿紫是一個熱忱、友善的孩子。 語言是幫助孩子之間建立友情的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間相互交流快樂的、難受的、好玩的事情或者小隱秘，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要相互交流，只有在傾聽與敘述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達(dá)能力