初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)《阿西里西》

1、新人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)阿西里西精品教案一、課題名稱(chēng)：阿西里西第一課時(shí)（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第十六冊(cè)）二、標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述：（總目標(biāo)以及學(xué)段目標(biāo)與本課相關(guān)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）1通過(guò)學(xué)習(xí)不同民族的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中華民族的音樂(lè)。2通過(guò)提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。3培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱。三、內(nèi)容與學(xué)情分析：阿西里西是一首貴州彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“哪喲”“翁啊”“啊呀”是表示歡樂(lè)情緒的襯詞。歌曲表現(xiàn)了孩子們游戲時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)心情。這首民歌屬于五聲宮調(diào)式，二四拍

2、，旋律簡(jiǎn)潔，節(jié)奏整齊，結(jié)構(gòu)方整，全曲以召喚性的樂(lè)句開(kāi)始，起于歌曲中的高音，就好象在呼喚眾多的好朋友一起來(lái)做游戲似的。初二的學(xué)生處于青春期，如果用個(gè)別展示的方法他們會(huì)害羞，導(dǎo)致參與度不好，所以針對(duì)這種情況創(chuàng)設(shè)情景，以小組為單位展示、表現(xiàn)會(huì)起到更好的學(xué)習(xí)效果。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果）：1在觀看彝族風(fēng)情和學(xué)習(xí)彝族歌曲、舞蹈中了解彝族風(fēng)情，感受彝族濃郁的民族音樂(lè)文化和風(fēng)格；通過(guò)學(xué)習(xí)彝族民歌阿西里西，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感；在音樂(lè)實(shí)踐中， 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、 共同合作的意識(shí)和集體主義精神。2運(yùn)用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充

3、分展開(kāi)想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂(lè)元素；在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。3有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱阿西里西 ，并根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式，體會(huì)彝族少年的幸福和快樂(lè)；在歌唱中注意音樂(lè)基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對(duì)歌曲表現(xiàn)的重要性。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：通過(guò)各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)的把阿西里西的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來(lái)。2難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（檢測(cè)這些表現(xiàn)

4、或成果的評(píng)價(jià)活動(dòng)方案）：1組織學(xué)生展示學(xué)唱成果。2各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員設(shè)計(jì)火把節(jié)上的表演形式。3采用激勵(lì)性、肯定性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。4在練習(xí)的過(guò)程中變化力度、速度、音色的給歌曲表現(xiàn)帶來(lái)的不同效果。七、學(xué)習(xí)活動(dòng)方案（教學(xué)流程）課堂 設(shè) 計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入階段有秩序的進(jìn)入教室并分課前幾分鐘的肢體活動(dòng)即可組坐好準(zhǔn)備上課。以放松師生情緒， 拉近師生關(guān)系，1、組織學(xué)生進(jìn)行即興的肢體活動(dòng)2、教師演唱一首歌曲趕圩歸來(lái)啊哩哩。問(wèn)題：你知道這是哪個(gè)民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)。4、對(duì)于“彝族”同1、學(xué)生隨教

5、師打節(jié)奏作肢體活動(dòng)。2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見(jiàn)。3、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識(shí)。又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。教師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生從音樂(lè)的角度去分析感受，引起他們的有意注意。多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合走進(jìn)彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂(lè)是童聲合唱阿西里西，已經(jīng)在不自覺(jué)中進(jìn)入到新課教學(xué)中。學(xué)們了解多少？二、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)語(yǔ)：2、播放課件阿西里西。3、從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣？闡明理由 （著眼于速度、力度、 情緒、 音色等音樂(lè)要

6、素去分析。 ）哪句旋律最具彝族民族特色？4、同學(xué)們：你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（設(shè)置懸念， 只是組織學(xué)生討論、 猜想，并不告訴他們答案， 待到唱會(huì)歌曲后從中體會(huì)出來(lái)。 學(xué)生提出歌曲中的疑問(wèn)時(shí)，教師要范唱該樂(lè)句， 加深學(xué)生對(duì)旋律的認(rèn)識(shí)。）5、教師范唱歌曲，1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲阿西里西。2、討論交流老師的提問(wèn)。（活潑開(kāi)朗、 熱情好客、 熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)等。 速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡快、音色清脆明亮等。）3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 提出問(wèn)題，討論問(wèn)題。（如：“阿西里西” 、“丘都拉迪嗡啊”）4、聽(tīng)范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻， 用自己喜歡的方式哼唱出來(lái)。5、提出不會(huì)唱的地方，師生幫助解決。6、組織學(xué)生展示學(xué)

7、唱成果。7、在練習(xí)的過(guò)程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌曲表現(xiàn)帶來(lái)的不同效果， 尋找小組喜歡的方式演唱歌曲并引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從音樂(lè)的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這是把課堂還給學(xué)生，作學(xué)習(xí)的主人的一個(gè)行之有效的方法。此環(huán)節(jié)采用自主學(xué)唱歌曲的教學(xué)方式，有利于學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的學(xué)習(xí)新策略。學(xué)生可以確定目的、選擇活動(dòng)的方法、自我管理調(diào)控。在感性的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的分析，關(guān)注音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作品起到的重要作用。創(chuàng)編歌詞是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的體現(xiàn)，引導(dǎo)他們善于觀察、熱愛(ài)生活，使一些優(yōu)美的旋律賦予新生命。幫助學(xué)生自學(xué)。展示。6

8、、有困難嗎？師生8、小組討論：聯(lián)系生活幫助解決。 （教師在此處創(chuàng)編情緒適合的歌詞并展示。是一個(gè)服務(wù)者， 必要時(shí)可以彈琴、播放錄音等。9、小組互評(píng)。7、通過(guò)演唱體會(huì) “阿西里西” 、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎？8、指導(dǎo)學(xué)生分別用不同的力度、 速度、音色演唱歌曲， 說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的不同感受。9、民歌是勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶， 它來(lái)源與生活、經(jīng)過(guò)一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來(lái)，我們同學(xué)們也肩負(fù)著著一重?fù)?dān)， 現(xiàn)在我們就來(lái)小試身手吧。10、小結(jié)本環(huán)節(jié)。三、火把節(jié)的盛況1、導(dǎo)語(yǔ)：略2、巡回指導(dǎo)學(xué)生。1、各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員設(shè)計(jì)火把節(jié)上的表演形式。（可以利用課前集體舞的素材三步一跺、 三步一2、各小組展示。跳等。）3、彝族舞蹈一個(gè)最3、女同學(xué)拉起一個(gè)內(nèi)圈，男同學(xué)拉起一個(gè)外圓， 老師和大的特點(diǎn)就是許多人一幾個(gè)同學(xué)在圓心甩紅綢， 以示起表演。讓我們隨著歡篝火。隨阿西里西的伴奏快、熱烈的音樂(lè)， 一起跳邊唱邊舞。起來(lái)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？4、小結(jié)本環(huán)節(jié)。四、