語文:第3課《我的第一本書》教案(人教新課標(biāo)八年級下)_第1頁
語文:第3課《我的第一本書》教案(人教新課標(biāo)八年級下)_第2頁
語文:第3課《我的第一本書》教案(人教新課標(biāo)八年級下)_第3頁
語文:第3課《我的第一本書》教案(人教新課標(biāo)八年級下)_第4頁
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文檔簡介

1、3我的第一本書課型:自讀課文教學(xué)目標(biāo):知識與能力目標(biāo):1理解、積累“幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去”等詞語;2整體感知文意,繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征;過程與方法目標(biāo):3品評含意豐富的語句,養(yǎng)成正確的語感;4激活生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊含;5培養(yǎng)語言表達(dá)能力;情感與價值目標(biāo):6理解作品展示的苦難生活境遇,感悟知識改變命運的深刻內(nèi)涵教學(xué)重、難點:1品評含意豐富的語句,養(yǎng)成正確的語感2激活生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊含教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入同學(xué)們,上一課我們感受了胡適對母親以其深細(xì)而嚴(yán)格的教育影響自己人生歷程的一段追憶。今天,我們將走進(jìn)牛漢的隨

2、筆我的第一本書,去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩人的精神給養(yǎng)。出示課題、作者二、課前熱身1了解作者;2給下列加橫線的字注音,并解釋詞語。幽默:有趣或可笑而意味深長。凄慘:凄涼悲慘。奧秘:奧妙神秘。1 / 4翻來覆去:一次又一次;多次重復(fù)。溫厚:溫和寬厚。小組內(nèi)分工合作,定時完成,做在作業(yè)本上,當(dāng)堂訂正。抽一人即可,要留足時間。三、合作探究(一)閱讀課文整體感悟。1學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事,互相補(bǔ)充、評議。2本文的線索是什么?劃分文章的結(jié)構(gòu)。學(xué)生細(xì)讀課文思考(二)再讀課文,揣摩、理解研討課文內(nèi)容。(1)文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?還可以作怎樣的理解?(2)作者是懷著怎樣的一種

3、感情追憶他的“我的第一本書”的?(3)如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說,是他一生惟一的一本書”?再讀課文學(xué)生暢談閱讀體會,老師提示(4)“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書,它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情? 明確:(1)“我的第一本書”,不僅僅指那半本課本,也指我人生的第一課。這人生的第一課,蘊含著生活的艱辛,人間的溫情,同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。(2)作者追憶“第一本書”的心情是沉重的,他是懷著敬重真愛的感情追憶“第一本書”的,同時感情也是復(fù)雜的、百感交集的。(3)體會書的珍貴,讀書機(jī)會的珍貴。(4)我的第一本書對“我”影響之大,作者要回報它。盡量活躍課堂氣氛。(三)、

4、品味語言(理解下列句子的含義)。1我的童年沒有幽默,只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。(我的童年生活是艱苦的,但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。)2我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫,如果不寫,我就枉讀了這幾十年的書,更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。(我的第一本書,作為我的啟蒙老師對我后來走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。)這部分先抽一學(xué)生回答,然后視情況適當(dāng)點撥。四、深入理解沒有課本的喬元貞卻考了第一名,父親也認(rèn)為他比“我”有出息,作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)敘了喬元貞的一生的“出息”:“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?!边@算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代?五、小結(jié)與拓展閱讀本文,我們不僅為第一本書承載的故事所感動,更多的震撼是由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的濃濃情意,是20世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活的那份獨特的感受。請同學(xué)們聯(lián)系生活體驗,體會文章的思想感情,具體深入地談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?。六、?/p>

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