小語六上第六單元教學(xué)設(shè)計

1、第六單元教學(xué)設(shè)計 -輕叩詩歌的大門 主 備 人: 周 平 德組 別：六年級語文備課組 備課組成員： 周 平 德 舒 笑 非 邵 紅 英 編 寫 時 間： 2013年11月執(zhí) 教 者： 1 / 15單元主題心靈之歌教材簡介“輕叩詩歌的大門”是綜合性學(xué)習(xí)單元，教學(xué)方法與其他單元明顯不同。教師要通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。本單元活動目標(biāo)：1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4、能寫簡單的活動總結(jié)本單元的教學(xué)可以采

2、用這樣的流程：、瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃：主要是：閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動；瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料；制訂和交流活動計劃。根據(jù)“活動建議”和當(dāng)?shù)貙嶋H條件，確定開展哪些活動。、共同閱讀詩經(jīng)·采薇春夜喜雨西江月·夜行黃沙道中和天凈沙·秋天上的街市白樺，了解詩歌的特點，知道這是一組描繪自然景物的詩。、通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。、小組討論搜集到的詩歌，按一定的類別分類，進行整理和補充。在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的詩歌。閱讀詩中的“秋”，學(xué)習(xí)欣賞詩歌。、舉辦詩歌朗誦會。、分組開展下列活動，或者

3、根據(jù)實際情況選擇其中一項：合作編本小詩集；進行詩歌知識競賽；自己動手寫詩。、寫簡單的活動總結(jié)。這次綜合性學(xué)習(xí)可以采取個人、小組和班級三種活動結(jié)合的形式。小組活動要注重實效。組內(nèi)同學(xué)要有分工，應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。課題“輕叩詩歌的大門”活動計劃課型 綜合性學(xué)習(xí)主備人 周平德參備人 邵紅英 舒笑非教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)制訂計劃。2、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。3、師生合作制訂合理可行的活動計劃，指導(dǎo)本次綜合實踐活動。教學(xué)重點合作討論，制訂活動計劃。教學(xué)難點合作討論，制訂活動計劃。教學(xué)方法合作討論法教學(xué)準(zhǔn)備教師活動計劃一份。課時安排1課時 教學(xué)

4、過程施教批注一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1引語：詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，你知道哪些詩人呢？誰能給大家背一首詩歌呢？ 2除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3導(dǎo)入：你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。二、討論，制訂活動計劃1思考：我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？2學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。（教師相機強調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果）3為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，請大家一同走進課本自由讀P99頁和10

5、6頁的“活動建議”。要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？4明確建議，突出活動重點。（1）指名讀“活動建議”。（2）匯報讀懂綜合性活動有哪些要求？這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：A通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。B按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。C欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準(zhǔn)備一個筆記本） D舉行詩歌朗誦會。 E根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。5學(xué)生自由分組，組討論活動計劃。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）三、討論交流

6、，修改完善活動計劃1以小組為單位匯報活動計劃。2師生共同評議。（教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）3小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。板書設(shè)計“輕叩詩歌的大門”活動計劃（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃課題詩海拾貝課型綜合實踐主備人 周 平 德參備人 邵紅英 舒笑非教學(xué)目標(biāo)1.以“輕叩詩歌的大門”為主題，開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動，引導(dǎo)學(xué)生動手寫詩、編詩集和進行詩歌知識競賽等活動。2.在活動中，讓學(xué)生感受詩歌的意蘊美、節(jié)奏美，陶

7、冶高尚的情操，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，弘揚民族精神。教學(xué)重點閱讀詩經(jīng)·采薇、春夜喜雨、西江月·夜行黃沙道中、天凈沙·秋、天上的街市、白樺，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今中外詩歌的形式、內(nèi)容和音律等特點。教學(xué)難點認真閱讀體會，借住注釋和圖畫，了解詩歌的內(nèi)容，理解詩人的內(nèi)心世界。教學(xué)方法合作交流、誦讀品悟法教學(xué)準(zhǔn)備搜集、閱讀、背誦經(jīng)典詩歌，積累眾多的詩人以及詩歌的知識。課時安排2課時 分課時目標(biāo)1、 閱讀課本中提供的閱讀材料。2、 理解詩句意思，領(lǐng)會古詩意境。3、 交流自己搜集、閱讀、背誦經(jīng)典詩歌。4、 初步學(xué)習(xí)詩歌鑒賞。教 學(xué) 過 程施 教 批 注一、激情導(dǎo)入同

8、學(xué)們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集詩經(jīng)已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑1出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個生字。2學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。3學(xué)生質(zhì)疑。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）2自學(xué)， 同桌交流。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過

9、剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪W(xué)生個別交流之后，教師簡介詩歌起源。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？2指名講解詩句的意思，簡單介紹詩經(jīng)。3教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。4抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1自讀古詩生想象當(dāng)時的情景。2師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。3體會詩歌的表達方法相機板書：對比 對偶 疊詞4.學(xué)生根據(jù)自己的理解自由

10、練習(xí)朗讀。5指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑結(jié)合資料自學(xué)合作學(xué)習(xí)組織討論感悟背誦8、 自學(xué)春夜喜雨 1、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩春夜喜雨，師引導(dǎo)學(xué)生重點體會“喜”字（教師適時補充介紹杜甫創(chuàng)作此詩的時代背景，幫助學(xué)生理解詩人之“喜”，感受他對民生疾苦的關(guān)心。）2.交流 體會對這首詩的理解。九、背誦這首五言律詩。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。板書設(shè)計詩海拾貝詩經(jīng)·采薇對比、對偶、疊詞春夜喜雨對春雨的喜愛課時目標(biāo)第二課時西江月夜行黃沙道中天凈沙秋思1引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2了解古詩的特點。3引導(dǎo)

11、學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教 學(xué) 過 程施 教 批 注一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了詩經(jīng)。采薇春夜喜雨，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞西江月 .夜行黃沙道中天凈沙. 秋，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩歌1自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。2小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來3讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價，師相機引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意1學(xué)生四人小組合作學(xué)

12、習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。2讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： 讓學(xué)生了解詩、詞、曲。西江月：詞牌名，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過的憶江南、清平樂、卜算子等）天凈沙：曲牌名，這首曲的題目是秋。詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。 解釋個別詞語。3學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。4在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境1默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。說說讀了這兩首詩歌的感受以及體會到的感情。2選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。3在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲： 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到

13、了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？4嘗試著比較一下詩、詞、曲在形式上有什么相似和不同之處。五、背誦這兩首古詩。六、閱讀太陽的話白樺1自主閱讀說說你的體會。2有感情的朗讀這兩首詩。3.思考：現(xiàn)代詩和古詩有什么不同的地方。4.布置作業(yè)：課后自主搜集詩詞。板書設(shè)計詩海拾貝西江月。夜行黃沙道中-詞天凈沙。秋-曲太陽的話白樺-現(xiàn)代詩 反思意見課題搜集、整理、欣賞詩歌課型綜合性學(xué)習(xí)主備人 周 平 德 參備人 邵紅英 舒笑非教學(xué)目標(biāo)1、了解古詩、現(xiàn)代詩的特點。2、根據(jù)小組所搜集的現(xiàn)代詩的特點，給詩進行分類整理。3、欣賞詩歌感受詩的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備搜集古詩和現(xiàn)代詩。教學(xué)方

14、法實踐活動課時安排2-3課時教學(xué)過程施教批注一、根據(jù)活動計劃，搜集詩歌初步整理。各小組按方案開展課外搜集活動，并把搜集的資料進行初步的整理到記錄本上。（小組成員確定后，布置各小組按規(guī)定的內(nèi)容分類去搜集。如山水詩、思鄉(xiāng)詩等）時間搜集的詩歌獲得詩歌的渠道二、整理詩歌，給詩歌分類。 1、小組誦讀和展示自己搜集的詩歌。2、交流詩歌類別，歸納。按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、季節(jié)詩等。按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩等。按作者分、按時間分3、 各小組按自己喜歡的方式進行分類。4、 匯報交流。5、 展示搜集成果。三、欣賞詩歌，共享資源。1、欣賞喜歡的詩歌，感受詩的魅力。2、舉辦賽詩會

15、。課題與詩同行課型綜合性學(xué)習(xí)主備人周平德參備人邵紅英 舒笑非教學(xué)目標(biāo)1、通過搜集和閱讀古詩詞，增強對詩歌的興趣，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)給古詩詞分類。 2、通過朗誦古詩、吟唱古詩等活動，讓學(xué)生在活動展示中提高自信心和欣賞美的能力，感受古詩的魅力。 3、通過古詩知識競賽的方式，積累詩歌知識，學(xué)會靈活運用古詩。教學(xué)重點朗誦古詩、吟唱古詩，感受古詩的魅力。教學(xué)難點自己動手創(chuàng)作詩歌。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備前面搜集整理好的古詩，以及相關(guān)的知識故事。教學(xué)方法綜合活動課時安排2-3課時分課時目標(biāo)第一課時活動目標(biāo)：1閱讀致老鼠爸爸的鼾聲，知道生活中處處有詩歌。2嘗試寫詩。教學(xué)過程施教批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師：同學(xué)們，近段時間以來，咱

16、們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？2在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀致老鼠爸爸的鼾聲1反復(fù)朗誦，與同學(xué)們交流詩歌帶給你怎樣的感覺帶給你怎樣的感覺？你從哪些字眼中體驗到了這種感覺？2師相機歸納板書：大膽想象3讀了這兩首詩，你覺得怎樣寫好一首詩？4教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。5有感情地朗讀這兩首詩。三、補充詩歌，讓學(xué)生欣賞，交流交流寫作方法。 詩歌常用的寫

17、作方法有： 1巧用比喻2妙用擬人3運用夸張4運用假設(shè)（可適當(dāng)舉例）四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，可運用比喻、擬人、夸張等寫作方法來表達出自己的情感。 1、學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作詩歌。2小組交流。3修改自己的詩歌五、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。分課時目標(biāo)第二、三課時活動目標(biāo)： 1.通過編詩集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。 2.通過詩歌知識競賽，增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。教學(xué)過程施教批注一、創(chuàng)編手抄報手抄報可分如下板塊：1、我搜集的古詩詞；2、古代詩歌、名人故事；3、古詩詞賞析；4、現(xiàn)代詩歌；5、我創(chuàng)作的小詩鼓勵學(xué)生加以插圖辦成小報。二、詩歌知

18、識競賽1、賽前準(zhǔn)備1）根據(jù)實際情況，將學(xué)生分成幾組。 2）搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。 3）出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。（可以參考教參211頁）2、知識競賽3、評出優(yōu)勝組。三、小結(jié)通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。反思意見課題“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)課型綜合性學(xué)習(xí)主備人 周 平 德參備人 邵紅英 舒笑非教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)寫簡單的活動總結(jié)。2、 交流本次綜合活動收獲。教學(xué)方法合作討論法教學(xué)準(zhǔn)備帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃課時安排1課時 教學(xué)過程施教批注1同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。2還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽