語(yǔ)文：4.12《動(dòng)物游戲之謎》同步練習(xí)（人教新課標(biāo)版必修3）

1、動(dòng)物游戲之謎同步練習(xí)1一、基礎(chǔ)知識(shí)1對(duì)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（  ）A竭力jié  嚼爛jiáo  徘徊huí   遼闊無(wú)垠yínB聒噪u  廣袤mào   召喚zhào  模糊纖細(xì)xinC尾鰭qí   踝節(jié)huái  跳躍yuè   暈眩顫栗chànD默契qiè  腳趾zh   汲取jí&#

2、160;   璀璨奪目cu2下列各項(xiàng)中字形全部正確的一項(xiàng)是（  ）A隱蔽  漫游  興高彩烈  眾說(shuō)紛紜  B撕打  閃爍  碧波蕩漾  與世隔絕C碰壁  磅礴  各執(zhí)己見(jiàn)  神密莫測(cè)D陡峭  嬉鬧  冰雪消融  朝氣蓬勃  3依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（  ） 海水是迷人的，大海在向我們召喚。我們的本能告訴我們，我們是在這個(gè)大海里的。游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然

3、環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地起來(lái)。對(duì)幼小動(dòng)物成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。A誕生  組合  無(wú)論還是B誕生  結(jié)合  無(wú)論和C誕辰  組合  無(wú)論和D誕辰  結(jié)合  無(wú)論還是4下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（  ）A從現(xiàn)在起，安徽省高校大學(xué)生若認(rèn)為學(xué)校對(duì)其作出的處理決定侵犯了其合法權(quán)益，可向該省教育廳依照程序提出申訴。B今后，成都市曾因見(jiàn)義勇為而被各級(jí)政府授予過(guò)稱(chēng)號(hào)的市民，都可以在特約醫(yī)院享受終身優(yōu)惠治療，“省級(jí)英雄”及以上稱(chēng)號(hào)獲得者治療費(fèi)用將被全部免除。C針對(duì)今年許多城市煙花爆竹由禁放改為限放，鐵道部近

4、日要求全路抓好危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸和危險(xiǎn)品查堵等重點(diǎn)工作，確保鐵路貨物運(yùn)輸安全。D應(yīng)當(dāng)禁止城鎮(zhèn)居民在農(nóng)村購(gòu)置宅基地，是日前舉行的十屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議分組審議物權(quán)法草案時(shí)，常委會(huì)組成人員爭(zhēng)論最激烈的問(wèn)題之一。5下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一項(xiàng)是（  ）A動(dòng)物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”？為了“自?shī)省?？為了“學(xué)習(xí)”？還是為了“鍛煉”？1 / 7B動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為研究中被認(rèn)為最復(fù)雜，最難以捉摸，引起爭(zhēng)論最多的行為。C一束光在一年之內(nèi)約穿過(guò)10萬(wàn)億公里（相當(dāng)于6萬(wàn)億英里）的空間，這個(gè)長(zhǎng)度單位光在一年里所通過(guò)的距離稱(chēng)為1光年。D假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上

5、的機(jī)會(huì)只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是“令人羨慕的。” 二、語(yǔ)段閱讀著名的黑猩猩研究者珍妮·古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹(shù)葉，來(lái)汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹(shù)葉汲取樹(shù)洞中的水解渴的。根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來(lái)生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。這對(duì)于動(dòng)物將來(lái)的生存適應(yīng)是非常重要的。這種假說(shuō)可以稱(chēng)為“演習(xí)說(shuō)”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說(shuō)”。

6、他們指出，游戲行為并不限于幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也同樣需要。他們舉出不少成年動(dòng)物游戲的例子。對(duì)于成年動(dòng)物來(lái)說(shuō)，不存在用游戲來(lái)演習(xí)生活的需要。他們還指出，有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹(shù)葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。這些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲是為了“自我?jiàn)蕵?lè)”，而“自我?jiàn)蕵?lè)”是動(dòng)物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物，這種“自我?jiàn)蕵?lè)”的天性越強(qiáng)。游戲正是這種自我?jiàn)蕵?lè)的集中表現(xiàn)。通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩稀⑿睦砩先菀妆３制胶?，從而得到一定的自我安?/p>

7、和自我保護(hù)。因而，不僅幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也需要游戲。以上假說(shuō)可以稱(chēng)為“自?shī)省闭f(shuō)。6“這對(duì)于動(dòng)物將來(lái)的生存適應(yīng)是非常重要的”一句中的代詞“這”指代什么？。7根據(jù)第一段文字，給“演習(xí)說(shuō)”下個(gè)定義。8第二段中舉河馬和渡鴉游戲的例子，有何作用？。9請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)科普文的藝術(shù)性的。 附參考答案：1B（A，徊：音huái；C，顫：音zhàn；D，契：音qì）2D（A，彩采；B，撕廝；C，密秘）            3A（誕辰：生日；誕生：

8、出生?！罢Q辰”是名詞，“誕生”是動(dòng)詞，顯然句中填“誕生”。結(jié)合：人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系；組合：組織成為整體。根據(jù)句句意，“組合”更恰當(dāng)些?！盁o(wú)論”表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變，搭配的應(yīng)該是“還是”而不能用“和”）4B（A，語(yǔ)序不當(dāng)，“依照程序”應(yīng)當(dāng)放在“向”前；C，成分殘缺，可以“限放”后加“的特點(diǎn)”；D，一面對(duì)兩面，應(yīng)在句前加“是否”）5C（A，連續(xù)問(wèn)的中間應(yīng)該用逗號(hào)，因此前面的三個(gè)問(wèn)號(hào)都應(yīng)該換為逗號(hào)；B，“最復(fù)雜”“最難以捉摸”“引起爭(zhēng)論最多”是句中并列在一起起修飾作用的詞語(yǔ)，中間應(yīng)該用頓號(hào)；D，句中的引用是部分引用，最后的句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)的外邊）6指代“熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種技能”

9、和“熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系”7“演習(xí)說(shuō)”是科學(xué)家針對(duì)動(dòng)物為什么游戲而提出的動(dòng)物的游戲行為是未來(lái)生活的排演或演習(xí)的一種假說(shuō)。8論證了有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步說(shuō)明了“演習(xí)說(shuō)”的漏洞。9科普文的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在通俗性和趣味性這兩個(gè)方面，即要“深入淺出，引人入勝”。對(duì)一般讀者而言，動(dòng)物游戲行為研究是一門(mén)比較陌生的科學(xué)。為了將動(dòng)物游戲的動(dòng)機(jī)這一科學(xué)原理說(shuō)清楚，作者通過(guò)舉例，給讀者以具體實(shí)在的感性形象。同時(shí)，淺顯的語(yǔ)言，形象的描寫(xiě)，將抽象的、枯燥的知識(shí)說(shuō)得具體、生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的可讀性。（意思對(duì)即可，能結(jié)合具體的材料進(jìn)行分析更好）高中語(yǔ)文動(dòng)物游戲之謎同步練習(xí)2一、選

10、擇題1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.嬉鬧（x） 墜地（zhuì） 聒噪（ zào） 懵懂（mn）B.默契（qì） 銜恨（xián） 勾當(dāng)（u dn） 嚼舌（jiáo）C.汲取（jí） 調(diào)劑（tiáo jì） 天賦（fù） 長(zhǎng)史（zhn）D.陡峭（du qiào） 消融（rón） 愜意（qiè） 垓心（i）解析：B項(xiàng)中“勾當(dāng)”應(yīng)為“òu dàn”。答案：B2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.興高彩烈 緬甸 嬉鬧 撕打 B.得

11、意洋洋 汲取 睚眥 天賦C.比比皆是 反饋 端倪 鍛煉 D.各執(zhí)己見(jiàn) 陡峭 懸崖 紛紜解析：A項(xiàng)中應(yīng)為“興高采烈”“廝打”。答案：A3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A.在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子幾乎俯拾皆是。B.單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。C.每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。D.研究者們各執(zhí)己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜。解析：A項(xiàng)中應(yīng)是“比比皆是”。“比比皆是”和“俯拾皆是”都表示相同的事物很多，到處都是。前者側(cè)重表示多得很，到處都

12、是；后者側(cè)重表示容易得到。答案：A4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為中被認(rèn)為最復(fù)雜，最難以捉摸，引起爭(zhēng)論最多的行為。B.研究動(dòng)物行為的科學(xué)家，按照動(dòng)物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類(lèi)型，單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。C.爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，是動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲？D.它們像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去它們是在表演嗎？解析：A項(xiàng)中第二、三個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)；B項(xiàng)中“最基本的類(lèi)型”后逗號(hào)改為冒號(hào)；C項(xiàng)中的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。答案：D5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種_

13、和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。（2）動(dòng)物為什么要_大量能量來(lái)進(jìn)行這種沒(méi)有明確目的的游戲呢？（3）游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，_未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。A.調(diào)劑 消耗 熟悉 B.調(diào)節(jié) 消費(fèi) 熟悉C.調(diào)節(jié) 消耗 熟習(xí) D.調(diào)劑 消費(fèi) 熟習(xí)解析：“調(diào)劑”意思是把多少、忙閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，原文有“緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活”字樣，故選；“消耗”依與后面“能量”的搭配選得；第三句依據(jù)后面的“關(guān)系”一詞可判定選“熟悉”。答案：A6.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A.動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為研究中

14、被認(rèn)為最復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭(zhēng)論最多的行為。B.在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程和行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是。C.地震發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。D.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好說(shuō)明。解析：B項(xiàng)中應(yīng)將“和”改為“還是”；C項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)為“預(yù)防余震發(fā)生”；D項(xiàng)中“事實(shí)是說(shuō)明”正好說(shuō)反了，依句意應(yīng)是“事實(shí)正是對(duì)上述說(shuō)法的反駁”。答案：A7.下面四句話(huà)中都用了引號(hào)，其作用相同的兩句是（ ）A.雖是等于為帝王將相作家譜的所謂的“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中

15、國(guó)的脊梁。B.中國(guó)的成語(yǔ)只有“人生識(shí)字憂(yōu)患始”，這一句是我翻造的。C.只有這樣，才能準(zhǔn)確的判斷什么情況是“過(guò)”，什么情況是“不及”，才能使我們的工作做得“恰到好處”。D.“絕望”沒(méi)有了，“悲觀”消失了，他成了一個(gè)熱愛(ài)生命的積極的人。解析：C、D兩句都表示強(qiáng)調(diào)作用。答案：CD8.注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（ ）單獨(dú)游戲的特征是無(wú)需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。單獨(dú)游戲時(shí)動(dòng)物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為。猴類(lèi)喜歡在地上翻滾，拉著樹(shù)枝蕩秋千單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳。A. B. C.

16、 D.解析：注意句子總分說(shuō)及解釋的性質(zhì)。答案：A二、綜合題9.請(qǐng)依據(jù)強(qiáng)調(diào)的不同重點(diǎn)，組合下面兩個(gè)句子。（可增刪詞語(yǔ)。）游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái)。無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。解析：只要了解這兩句之間的關(guān)系就很好作答了。參考答案：A.強(qiáng)調(diào)原因：無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為，因?yàn)橛螒蛳騽?dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái)。B.強(qiáng)調(diào)結(jié)果：游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙

17、地組合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。10.比較下列兩段文字的語(yǔ)言有什么不同。 A.花很懂得蟲(chóng)情世故，它知道昆蟲(chóng)決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請(qǐng)得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席。這還不算數(shù)?；峙吕ハx(chóng)不知道它有花蜜，還用了心計(jì)，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用美色芳香來(lái)招引昆蟲(chóng)上門(mén)。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。 B.賴(lài)特發(fā)現(xiàn)，哈得遜灣的北極熊冬季生活艱難，要花很大力氣去捕捉海豹、魚(yú)類(lèi)，過(guò)著緊張的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北極熊轉(zhuǎn)移到陸上生活，這時(shí)，食物來(lái)源豐富了，北極熊不必為獵食而整天奔波。它

18、們吃飽喝足了，就進(jìn)行各種游戲，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。解析：這兩段文字雖都是說(shuō)明文字，但它們各有特點(diǎn)，主要是從語(yǔ)言方面來(lái)區(qū)別。參考答案：A段文字寫(xiě)花為了招引昆蟲(chóng)來(lái)為它傳粉就精心地打扮自己并且釀出香甜的蜜來(lái)引昆蟲(chóng)上門(mén)。作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，描寫(xiě)生動(dòng)形象，富有文學(xué)色彩。B段文字的語(yǔ)言沒(méi)有進(jìn)行描寫(xiě)，只對(duì)北極熊的夏天和冬天的活動(dòng)進(jìn)行了敘述，語(yǔ)言平實(shí)，不如A段文字生動(dòng)形象。11.簡(jiǎn)要介紹動(dòng)物游戲的“學(xué)習(xí)說(shuō)”。解析：提煉主要信息，概括文章的內(nèi)容。參考答案：美國(guó)神經(jīng)生理學(xué)家漢斯·特貝、社會(huì)生物學(xué)家斯塔·阿特曼等人認(rèn)為，游戲的實(shí)踐性強(qiáng)，能產(chǎn)生直接的效果反饋，對(duì)鍛煉動(dòng)物的速度、敏捷、隱蔽、爭(zhēng)斗