校園網(wǎng)建設綜述(蘭州理工大學)

1、3.教學條件與利用3.1 教學基本設施3.1.4 園網(wǎng)建設狀況主要觀測點綜述一、校園網(wǎng)建設狀況（一）校園網(wǎng)建設、升級、改造的情況以及校園網(wǎng)基本現(xiàn)狀 我校的校園網(wǎng)絡自 1996年建設以來，經(jīng)歷了 3次大規(guī)模的建設、 升級與改造過程，前后歷時 10年時間，學校在信息化建設上共投資 2599余萬元，其中包括教育部 “西部大學校園網(wǎng)建設項目 ”的網(wǎng)絡建設 資金800萬元。我校校園網(wǎng)已經(jīng)達到了比較高的建設水平，校園網(wǎng)絡 覆蓋了全部教學區(qū)、辦公區(qū)、實驗室、各工程中心（所） 、學生公寓、 家屬區(qū)、信息點已達 12500多個，校園網(wǎng)注冊用戶數(shù)量達 4594個，全 校聯(lián)網(wǎng)計算機共計 7851臺。另外，網(wǎng)絡IP電

2、話、無線局域網(wǎng)（WLAN ） 的建設也在我校得到了充分的應用， 我校的主要職能處室與各院系的 主要辦公室全部配置了網(wǎng)絡 IP電話，我校的主要辦公場所、會議地點 與學生活動場所，均開通了 WLAN 無線上網(wǎng)方式。目前，我校的校園網(wǎng)絡經(jīng)過升級與改造，軟、硬件的配置水平已 達到較高的水平，包括 7臺網(wǎng)絡核心運行設備、 35臺網(wǎng)絡匯聚層交換 機、 521臺網(wǎng)絡接入層交換機、 2臺IPv6網(wǎng)絡核心實驗設備和 2臺網(wǎng)絡 安全設備及 62臺網(wǎng)絡服務器、 3臺數(shù)據(jù)庫陣列，所有設備全部屬于準 企業(yè)級運行標準， 現(xiàn)代化程度達到了目前甘肅省高校網(wǎng)絡建設的一級 水平。在網(wǎng)絡應用服務方面，包含了 WEB 、E_MAIL

3、 、垃圾郵件過濾網(wǎng) 關、計費網(wǎng)關、 OA 辦公自動化、綜合教務管理系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、 電子圖書、期刊和學術論文全文檢索管理系統(tǒng)、 校園一卡通管理系 統(tǒng)、學生收費系統(tǒng)、學生就業(yè)網(wǎng)、科技創(chuàng)新網(wǎng)、網(wǎng)絡安全管理系統(tǒng)、 網(wǎng)絡防殺毒管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、新聞中心、 VOD 視頻點播、 FTP下載、 BBS論壇、 IPPHONE、高校人事管理系統(tǒng)，校董校友會， 后勤水電查詢管理系統(tǒng)、 國資設備管理系統(tǒng)等應用服務平臺， 各應用 系統(tǒng)符合學校自身的管理流程和特色， 在學校的本科教學、 科研與管 理中發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)在，我校的校園網(wǎng)已成為教學、科研網(wǎng)絡信 息輔助系統(tǒng)的重要組成部分，并且按照實施 “數(shù)字理工大

4、”的建設目 標，我們將不斷拓展新的應用與服務， 使信息化建設與應用更加全面 與完善。（二）校園網(wǎng)網(wǎng)絡的內(nèi)部連接和接入狀況與運行情況 在我校的校園網(wǎng)絡內(nèi)部， 基本實現(xiàn)了全光纖的主干與匯聚網(wǎng)絡連 接，在所有網(wǎng)絡核心設備之間全部采用 100M 光纖連接，在核心設備 與匯聚設備之間基本采用 100M光纖連接，在綜合布線的建筑子系統(tǒng) 中也基本采用 100M光纖連接，在這樣的連接狀況下，完全能夠滿足 內(nèi)部的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳輸?shù)男枨蟆Ｋ械木W(wǎng)絡服務器全部采用雙線路的 100M六類雙絞線進行連接，使用戶對服務器的訪問實現(xiàn)了快速、穩(wěn) 定的目標。我校校園網(wǎng)絡的外部出口共有三條互聯(lián)網(wǎng)光纖出口， 其中教育科 研網(wǎng)（ Cer

5、Net）為 100M 光纖接入，電信網(wǎng)（ ChinaNet）和鐵通網(wǎng) （ RailNet）為 100M 光纖接入。無線服務器群主服務器核心交換主中心交換機1000M*4大學圖書館西校區(qū)校區(qū)核心網(wǎng)家屬區(qū)02.11b/a后家屬區(qū)前家屬區(qū)IP 電話WLAN備份服務器學生宿舍區(qū)辦公與教學區(qū)校區(qū)4.5公綜合實驗Si匯聚交換機接入交換機核心交換機1000M 單模光纖1000M 多模光纖 100M光纖 雙絞線蘭州理工大學數(shù)字校園基礎網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖Topology of Campus NetworkChinaNETCERNETIP 電話二、校園網(wǎng)網(wǎng)絡資源狀況（教學資源）（一）互動網(wǎng)絡教學平臺建設蘭州理工大學現(xiàn)代網(wǎng)

6、正式實施了 信息化互動網(wǎng)絡教學平臺 項 目。信息化網(wǎng)絡教學平臺建設的目的 ,就是將信息技術 （多媒體、計算 機、校園網(wǎng)、 Internet）最大限度的整合于教學之中，促進以教師為中 心的教學結(jié)構(gòu)于教學模式的變革， 從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力 的目標。蘭州理工大學信息化網(wǎng)絡教學平臺具有以下特色和功能：1.完善的平臺管理系統(tǒng)， 平臺管理系統(tǒng)用于平臺的用戶管理及用 戶的權(quán)限管理，平臺的性能監(jiān)控、教學門戶網(wǎng)站的管理和信息發(fā)布、 平臺運行的系統(tǒng)日志、與平臺相配合的其他分布式系統(tǒng)的管理等。2教師網(wǎng)絡備課系統(tǒng)，包括教師備課準備工作、學習資料（教 材）準備和演示文稿（教案）準備。3. 實時網(wǎng)絡多媒體課堂教

7、學，在實時課堂教學過程中，師生之 間可以在教學過程中方便地進行多點互動交流，充分利用網(wǎng)絡視頻、 音頻和文字交互的優(yōu)勢，有效提升教學效果。4.網(wǎng)上作業(yè)，教師可以進行作業(yè)布置，學生可以在線做題，提交 作業(yè)，教師可以在線批閱和對作業(yè)進行評估。5多媒體智能答疑，用文字方式提出問題，系統(tǒng)自動地在系統(tǒng) 知識庫中尋找相近或相似的問題答案呈現(xiàn)給學生； 當提出的問題系統(tǒng) 不能自動地給出滿意的答案時，學生可以選擇將問題直接提交給教 師，等待教師的回答，以后進入系統(tǒng)后檢查教師是否給出了回答，直 到問題得到解答；直接用語音或其他多媒體混合方式向教師提出問 題，等待教師的回答，等待教師的回答，以后進入系統(tǒng)后檢查教師是

8、否給出了回答，直到問題得到解答。6.在線輔導答疑（虛擬課堂）WEB白板交互： 師生之間可以在 Web白板上進行圖形， 文字、公 式、符號和自由書寫等交互。 經(jīng)教師指定， 學生可以對白板進行繪畫、 書寫、修改（擦除）等操作。教師擁有對白板的繪制、擦除、和對指定學生修改其權(quán)限的權(quán)限語音交互： 師生之間可以方便進行多路語言交互。 教師具有講話 和分配話筒的權(quán)限； 學生默認權(quán)限為可以收聽到所有具有講話權(quán)限的 用戶的聲音，在教師指定情況具有發(fā)言權(quán)限。文字與文件傳遞： 師生之間通過系統(tǒng)可以進行文字與文件信息相 互傳遞。輔導過程實時記錄與回放： 系統(tǒng)可以把整個輔導過程錄制成矢量 流媒體文件，可以記錄教師和學

9、生的語音、白板操作、聊天信息等交 互過程，并可為學生提供的事后點播功能， 為未實時參加輔導的學生 提供輔導信息。7教學資源管理，建立資源分類目錄（樹形多級目錄結(jié)構(gòu)）， 上傳資源或資源組， 為資源設定用戶訪問權(quán)限， 支持各種流媒體服務 器如Microsoft Media Server，Real Server和Collegesoft ScenicServe等r ； 基于用戶權(quán)限的訪問策略可以授權(quán)到用戶， 也可授權(quán)到用戶組， 用戶 訪問日志記錄和統(tǒng)計。8教學參考，學生可以在自己的班級點播和下載教師的講稿和 講義，并且在網(wǎng)上課堂里有教學參考書推薦， 并且和數(shù)字圖書館實現(xiàn) 連接，方便學生進行圖書檢索和借

10、閱。信息化網(wǎng)絡教學平臺建設和實施， 給教師提供了一個利用現(xiàn)代化 技術教學的平臺， 也使學生擁有了一個自主學習的空間， 在一定程度 上提高了教學效果，現(xiàn)已成為正常教學的有利的輔助工具。（二）課件資源情況伴隨著學校信息化網(wǎng)絡教學平臺的建設與實施， 也逐步完善了學 校的各類學科的網(wǎng)絡課件的收集與整理工作。 網(wǎng)絡課程資源的來源主 要為以下幾個渠道：各系部院教師自行組織編寫的網(wǎng)絡（多媒體）課件，經(jīng)過各學 科審查推薦的高質(zhì)量的課程；從學校精品課程入手， 學校集中各種技術力量把我校的特色課 程開發(fā)制作出的高質(zhì)量優(yōu)秀網(wǎng)絡課件； 引進和購買國內(nèi)各種學科的優(yōu)秀網(wǎng)絡課件。學校為了能過制作出我校高質(zhì)量的網(wǎng)絡課件， 引

11、進了網(wǎng)絡課件制 作系統(tǒng)。學校還專門投入了一定資金， 建立了兩間網(wǎng)絡多媒體課件錄 制室。（三）精品課程網(wǎng)絡資源在2002年12月 30日學校教學指導委員會評選出 10門校級重點建 設課程。每門課程專項資助 5-10萬元。具體課程包括 高等數(shù)學、電 工技術、電子技術、大學英語、工程圖學、計算機高級語言程 序設計、工程力學、工科物理、機械原理、體育、政治理 論系列課。自2003年至2005年起現(xiàn)代網(wǎng)絡教育學院教育中心配合以 上10門課程，制作了我校的精品課程的相關課件， 并建立了相應的網(wǎng) 絡服務。（四）通過網(wǎng)絡開展遠程教育和校際課程情況 雖然目前我校還不具備開辦遠程教育的資格， 但是學校已經(jīng)通過 各

12、種措施，逐步為下一步我校開辦遠程教育作了準備。首先，通過建 立網(wǎng)絡信息化教育平臺， 初步搭好了實施遠程教育的管理平臺； 其次， 通過繼續(xù)教育學院函授學生采用網(wǎng)絡信息平臺進行教學管理， 逐步積 累遠程教育的管理經(jīng)驗；另外，學校一直嘗試和其它高校建立聯(lián)系， 比如在 2004 年參加了由西安交通大學組織的 “基于天地網(wǎng)的優(yōu)秀教 育資源西部共享項目 ”，希望與其它高校建立網(wǎng)絡課件共享， 將我們 的優(yōu)秀課件推廣出去， 將別人優(yōu)秀課件充實到我校的課件庫中， 嘗試 推出完全網(wǎng)絡化學習的選修課，為實施遠程教育作好教學資源準備。 響應甘肅省教育科研網(wǎng)絡中心， 建設了校際精品課程共享服務器， 在 甘肅省范圍內(nèi)建立

13、多家大學不同的精品課程共享服務器。三、本科教學實習基地建設（一）蘋果媒體數(shù)碼實驗室 蘋果學生俱樂部成立，目前會員人數(shù) 160 余人（150 人為在校本 科生，俱樂部日常工作均由本科生負責管理） 。俱樂部定期面向全校 本科生免費開放， 并在校園內(nèi)舉辦各種豐富多彩的與蘋果技術相關的 活動（大型路演、設計競賽、蘋果專家講座、赴美參加 WWDC 會議 等）成立研發(fā)小組進行蘋果項目開發(fā)。（二）開放的網(wǎng)絡實驗室為本科教學服務學院依托思科網(wǎng)絡技術學院、 華為網(wǎng)絡技術學院、 蘋果數(shù)碼媒體 藝術學院等教學資源， 積極面向全校本科生開展相關培訓工作， 我院 網(wǎng)絡實驗室將設備及課件等資源面向全校學生免費開放， 為本

14、科生了 解、實踐網(wǎng)絡技術創(chuàng)造了條件。我校學生在美國參加蘋果俱樂部活動（三）優(yōu)秀認證培訓資源為本科教學服務校內(nèi)的認證培訓對本科生開闊眼界、拓寬就業(yè)渠道創(chuàng)造了便利 同時認證培訓形成的完善的教學體系又為本科教學提供了更為豐富 的教學資源和教學手段。2001年起，學院將思科 CCNA及華為 HCNE認證課程納入教學體 系，積極申報了多門網(wǎng)絡技術相關的本科生公共選修課程， 得到了選 課學生積極的評價和認可，選課學生超過 500人次。2006年春季學期， 學院又將蘋果系統(tǒng)認證工程師、 蘋果藝術工作 室成員兩門認證課程申報為面向全體本科生的公共選修課， 開設了兩 門相關課程，目前選課學生近 300人。學院從

15、成立至今， 充分利用我院網(wǎng)絡實驗室的實驗教學資源， 多 位教師指導本科生畢業(yè)設計， 并協(xié)助多個兄弟學院完成了相關培訓及 學生實習工作。四、校園網(wǎng)網(wǎng)絡的在線互動平臺建設情況 我校校園網(wǎng)通過設立專欄的方式建設了校長在線、 名師在線、 職 能管理干部在線、輔導員在線、和心理專家在線等多種在線互動平臺， BBS論壇，學生就業(yè)網(wǎng)，為教學、科研、管理和服務等多種方面提供 了網(wǎng)上交流、溝通的互動渠道。五、數(shù)字理工大的建設2000年提出建設 “數(shù)字工大”的信息化建設目標，結(jié)合自身工科院 校的特點，依靠自己的力量，完成了總體設計，分布實施的規(guī)劃，相 繼完成了基礎設施和數(shù)據(jù)中心建設， 統(tǒng)一身份認證， 以及全校各部門 的管理應用系統(tǒng)，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)與資源的共享，基本完成 “數(shù)字理工大 提出的 “實現(xiàn)數(shù)字化的教學、研究