彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)王 晶學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)教材分析: 本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,旨在通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨和宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫的樂趣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的技法練習(xí)。 讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問題去探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫛?技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力和創(chuàng)作的能力。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的興趣，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)

2、：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)用具:學(xué)生：國(guó)畫工具、資料收集 教師：課件，范作若干、國(guó)畫顏料、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過程：1、 情境導(dǎo)入 正式上課前老師想請(qǐng)大家發(fā)揮你們的聰明才智幫我一個(gè)忙，可以嗎？請(qǐng)看屏幕：比一比你覺得哪一張更明亮，為什么？ 看來老師的觀點(diǎn)和同學(xué)們的不謀而合！那么有誰知道這幾幅畫是用什么畫出來的呢？那么，同學(xué)們想不想用這個(gè)新的繪畫形式畫出像剛才那些畫一樣好看的畫呢？今天就讓老師和大家一起做場(chǎng)彩墨游戲！（板書課題：彩墨游戲）二、講授新課1、繪畫工具 大家想不想玩這場(chǎng)游戲呢？但是這場(chǎng)游戲需要一個(gè)游戲解碼才能玩，不過好在

3、給我們提示了四個(gè)字文房四寶，說出文房四寶指的是什么就能開展今天的彩墨游戲。非常棒！看來同學(xué)們課下都認(rèn)真查閱相關(guān)資料了，請(qǐng)每個(gè)人給自己鼓鼓掌吧！文房四寶是中國(guó)漢族傳統(tǒng)文化中的文書工具。 接下來看看今天我們游戲所需的工具，顏料、墨、毛筆、宣紙、水并出示相關(guān)圖片讓學(xué)生更直觀的了解。2、墨分五色 墨分五色，中國(guó)畫技法名。指以水調(diào)節(jié)墨色多層次的濃淡干濕，即墨色有 “干、濕、濃、淡、焦”五種，各種墨色的特點(diǎn)如下： 干墨：墨中水分較少。 濕墨：墨中加水多，與水調(diào)勻運(yùn)用。 濃墨：是說墨色的黑度僅次于焦墨。 淡墨：水分加多，成了灰色的叫淡墨。 焦墨：把研成的墨汁在硯池內(nèi)經(jīng)過半日的揮發(fā)，再用來畫畫中極其深重而又突

4、出的部分。 3. 舉例說明，就如我們感冒喝的那種感冒沖劑一樣。撕開包裝直接吃藥味很重就如焦墨一樣；加入少許水藥味依舊很濃但比不加水好些就如濃墨一樣；再多加些許水藥味被沖淡了就如淡墨一樣。濃淡是色相深淺的對(duì)比，干濕是水分多少的對(duì)比。出示一幅水墨畫，分別標(biāo)出畫中的干、濕、濃、淡以便學(xué)生更直觀的理解。4. 讓你們欣賞幾幅老師的作品，幫助學(xué)生理解彩墨的變化。首先，展示兩張繪畫內(nèi)容一樣但是用墨不同的白描畫（一幅是只有一個(gè)濃墨色的畫，另一幅是有濃淡干濕變化的畫），請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言你認(rèn)為哪幅畫好看，并說出原因。其次，展示四小幅彩荷工筆畫，讓學(xué)生舉手發(fā)言說出剛才的有濃淡干濕變化的白描畫好看還是老師此時(shí)手中的畫好

5、看，并說出原因。最后，總結(jié)出墨色濃淡干濕的變化會(huì)讓畫面更有層次感，而彩墨的變化會(huì)更深入人心。3、 作品欣賞老師今天給大家介紹一位用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)墨色的干、濕、濃、淡，再配上表達(dá)心情的顏色所構(gòu)成一幅佳作的畫家吳冠中。吳冠中，當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。播放他的相關(guān)作品集，從中感受中國(guó)畫用水調(diào)和墨、色的濃淡干濕，生動(dòng)地表現(xiàn)物象。4、 練一練1.欣賞完這些優(yōu)秀的作品，你們想不想動(dòng)手嘗試嘗試呢？把工具準(zhǔn)備好，用墨和顏料在宣紙上點(diǎn)、灑、畫，表達(dá)出你們此時(shí)此刻的心情（如喜、怒、哀、樂等），四人一小組合作完成。我找兩組上講臺(tái)完成。2.溫馨提示：用筆蘸不同的顏色和墨時(shí)注意水分的控制，在宣紙上根據(jù)你

6、的心情點(diǎn)、灑、畫時(shí)注意濃淡干濕的變化，從中體會(huì)彩墨游戲的樂趣。爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，從保持好教室的衛(wèi)生做起。五、作業(yè)展評(píng)創(chuàng)意畫展。 選出幾組畫的不錯(cuò)的上臺(tái)展示。六、拓展延伸水墨動(dòng)畫片（小蝌蚪找媽媽）讓學(xué)生課下觀看此片，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的興趣。7、 課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？彩墨游戲教學(xué)反思王 晶針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，我采取讓學(xué)生自己嘗試，在游戲中發(fā)現(xiàn)墨色在宣紙上產(chǎn)生的偶然現(xiàn)象和意外效果，體驗(yàn)筆上水分的多少與不同的變化，其次通過課件展示了部分優(yōu)秀的國(guó)畫作品，讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)起對(duì)中國(guó)畫的熱愛，增加民族自豪感。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置比較完整，不過通過講授發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn)不夠突出，存在著很多缺點(diǎn)需要彌補(bǔ)。在講授新課部分，由于本課是學(xué)生初次接觸這類課程，我自己沒有站在學(xué)生的立場(chǎng)上使課程內(nèi)容設(shè)置的太過專業(yè)，對(duì)學(xué)生而言太難；在讓學(xué)生欣賞當(dāng)代畫家吳冠中和我的作品時(shí)，設(shè)置問題的角度不對(duì)，最終無法達(dá)到預(yù)期效果。因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸中國(guó)畫，我應(yīng)該首先講授并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的用筆、用墨方法、執(zhí)筆方法等一些中國(guó)畫基本常識(shí)；然后再站在學(xué)生的立場(chǎng)思考和設(shè)置問題；最后在講授課程設(shè)置中多一些欣賞、感悟中國(guó)畫的獨(dú)特與神奇，并做現(xiàn)場(chǎng)演示幫助學(xué)生更直接的理解。本節(jié)課的趣味性也應(yīng)加強(qiáng)，學(xué)生的想象力沒有完全釋放出來。在作品展示的環(huán)節(jié)也顯得有些倉(cāng)促，部分學(xué)生仍