小班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小豬變干凈了》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思小豬變干凈了活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變美麗的好方法。 2、通過故事的感染，學(xué)說其中的象聲詞。 活動(dòng)預(yù)備： 故事：小豬變潔凈了 活動(dòng)過程： 1、教師講解并描述故事：小豬變潔凈了。 師：今日，我們來說個(gè)故事小豬變潔凈了，大家聽聽小豬是怎么變潔凈的。教師講故事，幼兒仔細(xì)傾聽后，說說：你喜愛前面的小豬還是后面潔凈的小豬?為什么? 2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。 師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。 教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。 師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)

2、接著，小伴侶說，教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(幼兒說象聲詞，教師仿照幼兒的動(dòng)作，做小豬洗澡的動(dòng)作) 3、遷移故事中的情感，愿意做個(gè)愛潔凈的小伴侶。 4、師：你們平常愛潔凈嗎?你們是怎么愛潔凈發(fā)呢? 教師與幼兒玩"聞一聞"的游戲。 教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很潔凈，變成了潔凈的小豬。(教師走到每一個(gè)幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最終，教師說：大家都很潔凈，有香香的味道，但是有的小伴侶衣服沒有換，還不夠潔凈，盼望你們都變成最潔凈的小豬。 附故事： 小豬變潔凈了豬媽媽有一個(gè)小豬，最喜愛在泥土里玩，他常常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗

3、澡，他說："不好不好。'媽媽喊他換衣，他說："不好不好。' 有一天，小豬去找伴侶玩，可是伴侶們都說，"你太臟了，我們不想跟你玩。'小豬特別難過，就回到了家，他大聲對(duì)媽媽說"媽媽，我要洗澡，我要換衣服。'他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說："洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。'他太快樂了，洗完澡，他說："我要換衣服。' 他一邊穿潔凈的衣服一邊說："穿穿穿，真高興;穿穿穿，真高興。' 他穿上了潔凈的衣服，伴侶們都來和他玩了。大家真快樂呀! 教學(xué)反思： 本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中，發(fā)覺幼兒在觀賞動(dòng)畫片、對(duì)答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的主動(dòng)性、主動(dòng)性比較高，而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順利、杰出。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí)，幼兒對(duì)有的問題興致不高，留意力分散。最終出現(xiàn)了時(shí)間緊、倉(cāng)促結(jié)課的現(xiàn)象。 反思后認(rèn)為： 1、課量重，描述動(dòng)物外形部分可刪除。假如要設(shè)計(jì)進(jìn)去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語練習(xí)。 2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子"聽不懂'，勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。 3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺(tái)前練習(xí)，不能走過場(chǎng)，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。 4、教師要擅長(zhǎng)應(yīng)變意料之外的狀況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極