大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《姐姐收藏家》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思姐姐收藏家活動目標： 1、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。 2、對有意義的收藏充滿期盼。 活動預備： 1、ppt：小小收藏家、 2.收藏盒一個，里面有收藏物(小石子、手帕、畫) 活動流程： 姐姐的收藏品-收藏家的故事-你想收藏什么 指導要點： 一、姐姐的收藏品 1、教師出示盒子，念念上面的字-收藏幼兒園。(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她為什么會有這個想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了? 2、里面的東西都是姐姐的珍寶，摸一摸會是什么呢?(石頭、手帕、畫) -(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會收藏小石子? 啟發(fā)：

2、每件東西都有一個好玩的故事，會是什么故事呢? (手帕、畫)以同樣的方式展開。 二、收藏家的故事姐姐為什么會將這些我們看起來是特別一般的東西當成是珍寶，并將它們細心收藏呢? 1、教師完好講故事(利用ppt) 2、提問： -是不是姐姐原來就喜愛石頭、樹葉、畫?才收藏它們呢? -姐姐為什么要收藏小石子? 原來她把幼兒園里最喜愛的地方收藏了起來。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);要是讓你來收藏，幼兒園的哪個地方是你最喜愛的? -姐姐為什么要收藏手帕? 原來這一塊手帕，把自己和好伴侶收藏了起來。你的好伴侶是誰呢? -姐姐為什么要收藏畫? 原來她把最友愛的老師收藏了起來。在你們的心中，有沒有你喜愛的老師呢?

3、3、提升： -收藏的東西不是要好看、美麗，只要這些收藏品以后能關心你回憶起有意義的事情的，哪怕是很破舊的東西，也是珍寶，是值得收藏，值得保存的 三、你想收藏什么? -聽完了姐姐收藏的故事，如今你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(互相商量)-幼兒作簡潔的溝通延長： 有興趣的話回去也可以去預備一個收藏罐，收藏一些對你來說特別有意義的物品，到時候把你的收藏與大家共享，一起來聽聽你的故事，好嗎? 活動反思： 一、活動亮點 1、活動選材活動的選材來源與主題走進小學，作為那些即將要離開幼兒園的孩子們，此刻，對于他們來說，更多的是對幼兒園的依戀與不舍。為此，我便選擇了本次活動小小收藏家 此活動是在豆豆收藏

4、家的基礎上進行了修改和創(chuàng)編?；诒景嗪⒆觽兣c我正在讀一年級的女兒的深情，于是，我便將故事中與孩子們相離較遠的豆豆這一角色，替換成了孩子們熟識的、關注的、寵愛的唯唯姐姐，并將故事中，對同伴的收藏進行了改編。 這一切的一切，都來源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與愛好?；顒又校⒆觽兓钴S的氣氛、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來源與生活的教材之魅力所在。 2、師幼互動在今日的活動中，通過猜猜姐姐的收藏盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放，使整個活動形成了良好的師幼互動。 3、多媒體制作今日的多媒體是活動中的一個亮點。一段姐姐生活中的真實記錄、一段煽情的音樂，配上老師的真情朗誦，把孩子們帶入了情感的意境中，每個孩子們都為之而感動，一段即將離園時依戀而又的情感，又一次爬上了孩子們的心頭。 二、缺乏之處活動中，教師的提問意識還有待提高。如：在提出問題后的一些追問上?；顒又校⒆觽兲岬搅艘詹靥窖?，這個是孩子們對故事月亮船的收藏，在月亮船的故事里，孩子們知道了太平洋。然而，我卻沒有進行一些適合的追問，這也是較為忽視的一點。 其次，在對姐姐的每一樣收藏品的商