留守兒童幫扶案例

1、關(guān)愛(ài)留守兒童案例“留守兒童 ”自幼離開父母，缺乏親情的關(guān)愛(ài)，往往易產(chǎn)生焦慮、悲觀、不信 任等一系列的消極情緒；在性格方面較為突出的是柔弱內(nèi)向、自卑孤僻；學(xué)習(xí) 方面因缺乏家庭的輔導(dǎo)，導(dǎo)致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監(jiān)護(hù)人 不敢管也管不了的情況下， “留守兒童 ”產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)，引起行為上的偏差， 嚴(yán)重者甚至誤入歧途走上犯罪的道路。 “留守兒童 ”問(wèn)題已不是單純的教育問(wèn) 題，而是已經(jīng)發(fā)展成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，他們給老師、家長(zhǎng)、社會(huì)提出了許許 多多的難題。我是固鎮(zhèn)縣五道溝小學(xué)的一位老師，對(duì)此是深有體會(huì)，要想讓留 守兒童能健康成長(zhǎng)老師就必須給予孩子們更多得關(guān)愛(ài)。一、案例描述宋雯，從小活潑可愛(ài)，乖

2、巧伶俐。在她一歲多的時(shí)候爸爸媽媽就外出打工 了。從此跟著爺爺奶奶一起生活，成了一名留守兒童。當(dāng)我初次見到她時(shí)，我 看就看出她性格是一個(gè)內(nèi)向、害羞、且不善于與人溝通的孩子。通過(guò)觀察，我 發(fā)現(xiàn)她課堂上幾乎不發(fā)言，經(jīng)常走神；課外也很少說(shuō)話，不喜歡交朋友。即使 我問(wèn)她問(wèn)題，她也只是點(diǎn)頭或搖頭，要不就是簡(jiǎn)短的幾個(gè)字。如何開啟孩子的心靈之門，還宋雯一個(gè)健康快樂(lè)的童年時(shí)光呢？二、幾點(diǎn)做法一）開啟心扉 吐露心聲孩子的心是最脆弱的，她們自我封閉，排外，孤獨(dú)，內(nèi)向。郁結(jié)在心的情感，太久了，必定要發(fā)泄，否則，對(duì)身心都是極大的危害。但她們是又那么的敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在這方面成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。我也考慮

3、通過(guò)家訪的途徑和孩子進(jìn)行溝通，但又覺(jué)得冒昧造訪說(shuō)不定會(huì)適得其反，對(duì) 孩子造成更大的傷害。我在學(xué)校舉行的留守兒童活動(dòng)課中給予宋雯更多的關(guān)注，讓她多參加一些活 動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)和她一起玩，交流，讓她樹立信心。并讓“留守兒童之家”的 其他孩子一起和她玩，在我的動(dòng)員下，同學(xué)們都愿意和她一起玩，一起游戲 戲，一起讀書學(xué)習(xí)。通過(guò)在活動(dòng)中，我了解了這個(gè)孩子的想法，使她慢慢變得 開朗起來(lái)了 ,從而也樹立了信心，對(duì)學(xué)習(xí)與生活充滿了熱情。（二）有的放矢 增強(qiáng)信心為了讓宋雯同學(xué)盡快從抑郁中走出來(lái)，我在課堂上特別留意她，我故意提比 較簡(jiǎn)單對(duì)她來(lái)說(shuō)比較有把握的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓她起來(lái)回答，而她也總是能很輕松 地回答出來(lái)，同學(xué)

4、們也能恰如其時(shí)的給她以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，我也及時(shí)給予表 揚(yáng)。經(jīng)過(guò)幾次后，她猶豫很久的小手終于敢舉了起來(lái)，那一刻，我看到了她臉 上充滿了從未有過(guò)的自信。課外，我有意識(shí)的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感受到老師對(duì)她的信賴與喜愛(ài)。漸漸的，她的笑容多了，課堂上變的 專注了，發(fā)言積極踴躍了，和同學(xué)的溝通沒(méi)有了障礙 期末考試，她的成績(jī)直線上升，數(shù)學(xué)取得了全班第三的好名次?。ㄈ┳⒅芈?lián)系 促進(jìn)溝通留守兒童的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是社會(huì)、家庭的責(zé)任。畢竟僅靠老 師的力量太過(guò)于單薄。我們五道溝小學(xué)建立了留守兒童的檔案，掌握了各個(gè)家 長(zhǎng)的聯(lián)系方式，通過(guò)電話，短信及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子的情況，然后要求家長(zhǎng)每 周給孩子寫封信，和孩子通一次電話，兩周視頻一次。讓孩子及時(shí)回信，匯報(bào) 自己的生活學(xué)習(xí)情況。溝通猶如絲絲春雨，滋潤(rùn)了孩子心田，從而讓孩子不再 感到孤單，時(shí)時(shí)刻刻體會(huì)到爸媽們的關(guān)愛(ài)。四、關(guān)愛(ài)效果老師的關(guān)愛(ài)加上自己不懈的努力，如今的她勤奮上進(jìn)，自強(qiáng)不息；熱心助人 ，樂(lè)于學(xué)習(xí)。留守兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到下一代的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定，留守兒童雖然各有自己的個(gè)性，但存在的問(wèn)題有許多共性。我想，只要我們多點(diǎn) 愛(ài)心，多點(diǎn)