中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《我是一只小茶壺》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思我是一只小茶壺活動目標： 1、熟識歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。 活動預備： 與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。 活動過程： 一、游戲"變變變進場'： 孩子們，我們來玩一個"變變變'的游戲，趕快!把你們的小手藏起來。 (變成小兔，跳一跳) (變成鴨子，走一走) (變成小鳥，飛一飛) (聽音樂飛進場地，找到座位后跟音樂拍手) 二、觀看圖片，熟識歌曲 1、教師完好的示范演唱一遍 師：我們開飛機開累了，來!孩子們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

2、 累不累啊? 幼：有點累，我都想喝水了。 師：孩子們，快看，這是誰呀? (茶壺) 2、觀看圖片，理解歌詞 (1)師：小茶壺長得什么樣呀? (引導幼兒說出"它的肚子是圓圓的，身體矮矮的') 教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀 (2)師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀? (壺柄，壺柄是用來提茶壺的) 茶柄長在什么地方?你們來學學 那這個呢? (壺嘴，水就是從這個地方流出來的) 教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴 (3)觸摸第三幅圖片，問問幼兒："壺里的水怎樣拉?'(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦) (4)師：那這個壺嘴怎樣啦? (沖茶啦) 教師聽

3、音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。 創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作 你們想不想都來喝喝茶，好，請小伴侶趕快預備。 (5)師：我們的茶壺是什么樣子的啊?;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng); (又肥又矮)來!我們來做一做。 那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。 提問："誰想喝水?'(咕嚕咕嚕) 提問：孩子們，剛剛我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒? (幼兒創(chuàng)編) 那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。 剛剛有許多的小伴侶的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯!我再來看看，來，寶寶們預備!(教師不示范) 孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。

4、"咕嚕咕嚕' 哦!這么多的小伴侶都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好伴侶，互相的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快預備好。(把你們的茶也倒給我喝喝) 3、請客人老師喝茶 孩子們，剛剛我們都喝了茶，你們看看四周有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎? 三、活動結束： 師：其他班上的小伴侶也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去! 活動反思： 通過本次活動孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動的過程中，我發(fā)覺有的孩子會表現(xiàn)，有的敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能主動參加到創(chuàng)編活動中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來的是我沒有想到的。所以本次活動是基本完成了預設的目標。當然本次活動也存在缺乏，在教學過程中沒有把握好重點難點的時間安排，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯將創(chuàng)編動作設為重點，占用了大量的時間，以至于后面的學唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒有足夠的時間，顯得有些倉促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時，孩