中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《水不見了》_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學(xué)教案及教學(xué)反思水不見了活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)覺生活中有些東西是簡(jiǎn)單吸水的。 2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。 3、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育探究自然的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教師閱歷預(yù)備： 了解生活中有哪些東西簡(jiǎn)單吸水，了解幼兒對(duì)物品吸水性的理解。 2、幼兒閱歷預(yù)備： 感知水的流淌性，在生活活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些操作材料，會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。 3、材料的預(yù)備： 每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個(gè)小口，能灌水但

2、不能觀察里面有毛巾)和一個(gè)杯子;每組一盆水;海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。 每人一張記錄卡，一支鉛筆。 活動(dòng)過程： 一)以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。 老師今日要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?(想) 1、出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來) 2、出示另一個(gè)八寶粥瓶子，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)，再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了? 3、請(qǐng)幼兒猜猜水到哪里去了? 二)請(qǐng)幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的緣由。 1、教師為每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)

3、八寶粥瓶子和一個(gè)杯子，請(qǐng)幼兒象老師一樣變魔術(shù)，(做試驗(yàn))看看水是不是也會(huì)不見。 2、幼兒試驗(yàn)后發(fā)覺水真的變不見了，請(qǐng)幼兒把瓶蓋子打開找出緣由。(原來里面有一條毛巾。) 3、比一比原來放進(jìn)去的毛巾和如今的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。 4、請(qǐng)幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西簡(jiǎn)單吸水，可以幫我們來變魔術(shù)。 三)為幼兒提供一些材料，請(qǐng)幼兒再次試驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。 四)溝通試驗(yàn)結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請(qǐng)幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有? 水變不見了用表示，水沒有變不見用表

4、示。 五)請(qǐng)幼兒說說這些簡(jiǎn)單吸水物品有什么作用。 布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。 活動(dòng)延長(zhǎng) 在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒探究還有哪些東西簡(jiǎn)單吸水。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)緊緊貫徹綱要精神，親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，新穎、好玩。幼兒從以往"教師示范，幼兒學(xué)樣'的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探究嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀看、去發(fā)覺、去思索，滿足了幼兒的好奇、探究、盼望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育了幼兒動(dòng)手能力，進(jìn)展了幼兒直觀思維能力。!.屈老師.教案網(wǎng)!同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予確定、鼓舞，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。 在這一活動(dòng)中，我得到許多啟示： 一、在日常生活中，老師要擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。 二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的進(jìn)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。 三、嘗試操作提高了幼兒