中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《不倒娃娃》_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思不倒娃娃活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)覺不倒娃娃的好玩現(xiàn)象。 2、體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂趣。 活動(dòng)過程： 一、"不倒游戲' 教師：小伴侶，如今我們一起來玩一個(gè)"身體不倒'的游戲。規(guī)則：搖擺你的身體，但保證它不會(huì)倒在地上。能做到嗎?(滑稽音樂) 二、觀看、感知認(rèn)識(shí)不倒翁 1、教師：身體不倒真好玩，看，那邊也來了一群可愛的不倒娃娃，他們好想跟你們一起玩呢!請你找一個(gè)好伴侶，兩人合作玩一個(gè)不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃長什么樣?再玩一玩它是真的不倒嗎?(聽到鈴鼓聲輕輕走回來) 2、教師：誰來說一說你玩

2、的不倒娃娃長什么樣?屈.老師.教.案網(wǎng)出處(介紹)不倒娃娃真可愛，上面的腦袋小小的尖尖的，下面的身體圓圓的大大的。對了，不倒娃娃真的不倒嗎?誰來玩一玩，我們一起來看一看!(請兩名幼兒示范)不倒娃娃真好玩，我也想來玩一玩!看!(教師示范玩兩個(gè)不倒娃娃) 3、教師：誒，我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的，他怎么一推就倒了呢，怎么回事?(讓幼兒發(fā)覺其中一個(gè)娃娃倒下了，給幼兒看) 三、師幼共同探究不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造教師：(同時(shí)打開兩個(gè)娃娃的身體)誒，你發(fā)覺了什么問題?為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢?請你感受一下這兩個(gè)不倒娃娃的身體!(一個(gè)輕一個(gè)重)教師：原來不倒娃娃最厲害的隱秘就藏在這里呀，只要在她的

3、身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來做一個(gè)好玩的不倒娃娃?在你們的操作臺(tái)上老師已經(jīng)提供了一些制作不倒娃娃的材料，請小發(fā)明家們四人一組，也做個(gè)不倒娃娃吧。對了，每個(gè)不倒娃娃都長得差不多，怎樣知道哪個(gè)才是你做的呢?我已經(jīng)在它們的小帽子上貼了一個(gè)小標(biāo)記，這樣你就肯定不會(huì)搞錯(cuò)了。 四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃 1、教師：(選擇一個(gè)勝利和兩個(gè)不勝利案例：橡皮泥太少、傾斜或太多)這三個(gè)娃娃是剛剛我們的小發(fā)明家做出來的，我們來看看都勝利了嗎?哪個(gè)沒勝利?為什么? 2、通過比較共同發(fā)覺不倒翁制作的小問題，一一解決。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺勝利不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會(huì)立不起來;另外，橡皮

4、泥粘的不堅(jiān)固也會(huì)倒，太多了也不行。 五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃 1、教師：這下子我們終于明白了制作不倒娃娃的最正確方法，友愛的小小發(fā)明家們，失敗一次沒關(guān)系，讓我們重新去改進(jìn)一下剛剛沒勝利的不倒娃娃，請你們好好把握，怎樣才能勝利，已經(jīng)勝利的小發(fā)明家可以聚在一起比一比，玩一玩，誰的不倒娃娃最神氣。 2、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。 3、共享制作的不倒翁。 六、不倒娃娃原理在生活中的運(yùn)用 1、教師：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其實(shí)我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看!(看圖片) 2、教師：原來不倒娃娃可以用來當(dāng)做鍛煉身體的沙袋呀，看，我這兒也帶來了一個(gè)特地給小伴侶玩的不倒熊沙袋，想不想來嘗試一下?(兩個(gè)兩個(gè)上前玩一玩)讓我們抱著它去大大的操場上玩一玩! 活動(dòng)反思： 作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培育幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動(dòng)中帶給孩子的寶貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)當(dāng)更新的觀念。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方