中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《下雨的秘密》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思下雨的秘密活動(dòng)目的： 1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小試驗(yàn)，使幼兒初步感知"水蒸氣蒸發(fā)'以及"雨是怎樣形成的'等一些科學(xué)現(xiàn)象。 2.了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。 2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3.投影機(jī)、故事小水滴旅行記、有關(guān)幻燈片、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題 教師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽?zhuān)?quot;天上為什么會(huì)下雨?'的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題："小伴侶，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?'

2、 二、小伴侶做小試驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)) 1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。 2.教師提出嘗試問(wèn)題：認(rèn)真觀看一下，你發(fā)覺(jué)了什么? 3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做"蒸發(fā)'。 4.商量：你平常看到過(guò)"蒸發(fā)'現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維) 三、觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象"幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng) 1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的? 2.倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣) 3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。 四、

3、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解"為什么會(huì)下雨'的科學(xué)現(xiàn)象) 1.太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢? 2.請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一個(gè)好玩的故事小水滴旅行記(結(jié)合幻燈) 3.請(qǐng)小伴侶把"天上為什么會(huì)下雨'的小隱秘告知兔媽媽和小兔。 五、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系 1.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。 2.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。 3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)本事，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)新穎、好玩。幼兒從以往"教師示范，幼兒

4、學(xué)樣'的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過(guò)探究嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀看、發(fā)覺(jué)、思索。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育了動(dòng)手能力、探究能力，進(jìn)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。最終一個(gè)環(huán)節(jié)又增添了幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)中，我得到許多啟示： (一)、在日常生活中，老師要擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。 (二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以"幼兒主體，教師主導(dǎo)'為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)