中班主題教案及教學(xué)反思《稻子和麥子》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班主題教案及教學(xué)反思稻子和麥子活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看能區(qū)分稻子和麥子的不同。 2、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 稻子、麥子實(shí)物和圖片等 活動(dòng)過(guò)程： 一、 認(rèn)識(shí)稻子和麥子 1、引出：這幾天呀，農(nóng)民伯伯很快樂(lè)，他們種的莊稼都豐收了。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天有哪些莊稼豐收了? 稻子、玉米、棉花、各種豆. 2、flash觀賞：豐收的秋天 (加入動(dòng)作) 小結(jié)：秋天有許多莊稼都豐收了，有稻子、棉花.，真是個(gè)收獲的季節(jié)! 3.可是呀，農(nóng)民伯伯遇上了一個(gè)難題，他呀分不出

2、稻子和麥子，讓我們來(lái)幫幫他吧。 (分稻子和麥子)說(shuō)說(shuō)稻子和麥子有什么不同?(圖片) 稻子長(zhǎng)的彎彎的，象/麥子長(zhǎng)的直直的，象 (稻穗和麥穗) 4.稻子和麥子還有什么不一樣的小隱秘?(脫粒后的稻子和麥子) 麥子有一根根尖尖的，象針一樣的 (麥芒) 稻子頭上有個(gè)小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫 稻子用來(lái)做米飯、米糕、稀飯，麥子用來(lái)做蛋糕、面包 稻子長(zhǎng)在水田里，麥子長(zhǎng)在旱田里 小結(jié)：原來(lái)呀，稻子和麥子有這么多的小隱秘，他們各有各的用途。 二、 故事：稻子和麥子 1、 稻子和麥子一個(gè)種在水田里，一個(gè)種在旱田里，到底是怎么回事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 2、 小結(jié)：原來(lái)呀，他們太淘氣了，常常打打鬧鬧(提示幼兒

3、在玩的時(shí)候不能打架，留意安全) 三、 歌表演：鼓上的小米粒 "咚咚咚，咚咚咚，小鼓在唱歌，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。' 活動(dòng)反思： 稻子和麥子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是比較生疏的，他們從來(lái)沒(méi)親身體驗(yàn)過(guò)。在這次活動(dòng)之前，我們透過(guò)班里幼兒家長(zhǎng)的協(xié)作，做了一張調(diào)查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀印?出自:屈老.師!這次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)觀看能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。為了到達(dá)這兩個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。 在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的主動(dòng)性比較高，發(fā)言

4、也比較強(qiáng)烈。由于事前的調(diào)查表和實(shí)地觀看、觸摸使幼兒積累了很好的前期閱歷，對(duì)于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數(shù)幼兒都能說(shuō)出自己的想法。幼兒通過(guò)自己剝開(kāi)稻子和麥子的外殼，觀看了稻子和麥子的內(nèi)部特征，既培育了幼兒自我觀看的能力,也形成了良好的生生互動(dòng)，并讓幼兒大膽的向聽(tīng)課的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己觀看到的小隱秘，鼓舞幼兒大膽的展示自己。因此，我覺(jué)得活動(dòng)前的前期閱歷是特別重要的，幼兒的生活閱歷不是很豐富。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只有自己親身經(jīng)受、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識(shí)。 但是，在整個(gè)活動(dòng)中還是有缺乏之處。首先，沒(méi)有考慮到環(huán)境的改變。由于是向家長(zhǎng)開(kāi)放的半日活動(dòng)，有的幼兒顯的有點(diǎn)異樣興奮，雖然活動(dòng)氣氛強(qiáng)烈，但是部分幼兒不能認(rèn)真傾聽(tīng)其他幼兒的發(fā)言，導(dǎo)致回答重復(fù)的比較多。其次，幼兒的問(wèn)題意識(shí)不是很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我聽(tīng)見(jiàn)在我邊上的幼兒在剝開(kāi)稻子和麥子后，輕聲的說(shuō)了一句"怎么會(huì)這樣'其實(shí)，他在觀看后產(chǎn)生了問(wèn)題，但當(dāng)我讓他提出問(wèn)題時(shí)，卻害怕了。因此，我覺(jué)得對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，培育好他們的傾聽(tīng)的能力比較重要。這樣，在活動(dòng)中既有利于教師和孩子