附件22019版課程教學(xué)大綱模板(修訂)

1、 附件2：2019版課程教學(xué)大綱模板（修訂）2019版理論課程教學(xué)大綱模板（修訂）×××××××××課程教學(xué)大綱一、課程概況課程代碼 課程性質(zhì)課程名稱(chēng)學(xué)時(shí)/學(xué)分英文名稱(chēng)考核方式先修課程大綱執(zhí)筆人適用專(zhuān)業(yè)大綱審核人選用教材何宏. 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù). 西安電子科技大學(xué)出版社，2019課程簡(jiǎn)介：（限300字以?xún)?nèi)）課程目標(biāo)(course objectives, co)(co1)掌握工程設(shè)計(jì)的基本知識(shí)(co2)掌握工程設(shè)計(jì)的工具(co3)獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)課程目標(biāo)要采用認(rèn)知、理解、掌握、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)

2、價(jià)等規(guī)范用語(yǔ)表述教學(xué)方式(pedagogical methods,pm)pm1 講授法教學(xué) 學(xué)時(shí) %pm2 研討式學(xué)習(xí)學(xué)時(shí) %pm3 案例教學(xué)學(xué)時(shí) %pm4 翻轉(zhuǎn)課堂 學(xué)時(shí) %pm5 混合式教學(xué) 學(xué)時(shí) %pm6 智慧教學(xué) 學(xué)時(shí) %考核方式(evaluation methods,em)考試課必選em1 課程作業(yè)%em 2 課堂筆記%em3 出勤10%em4 期中測(cè)驗(yàn)%em5 期末考試40-60%可增加其他靈活的過(guò)程性考核方式考查課必選em1 課程作業(yè)%em 2 課堂筆記%em3 出勤10%em4 期末考試%可增加其他靈活的過(guò)程性考核方式自選em10 課堂互動(dòng)%em11 實(shí)驗(yàn)%em12 實(shí)訓(xùn)10%

3、em13實(shí)踐%em14 期末考試%二、教學(xué)內(nèi)容及要求第一單元（章） 教學(xué)要求（按了解、理解、掌握三個(gè)層次提出對(duì)教學(xué)內(nèi)容的具體要求）教學(xué)重點(diǎn)（闡述知識(shí)點(diǎn)）教學(xué)難點(diǎn)（闡述知識(shí)點(diǎn)）第二單元（章） 教學(xué)要求（按了解、理解、掌握三個(gè)層次提出對(duì)教學(xué)內(nèi)容的具體要求）教學(xué)重點(diǎn)（闡述知識(shí)點(diǎn)）教學(xué)難點(diǎn)（闡述知識(shí)點(diǎn)）第三單元（章） .三、建議教學(xué)安排序號(hào)主要教學(xué)內(nèi)容（章）學(xué)時(shí)課程目標(biāo)教學(xué)方式考核方式1co1pm1em2234期中考試 期末考試總學(xué)時(shí)xx，其中理論xx學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)xx學(xué)時(shí)，上機(jī)xx學(xué)時(shí)。四、課程成績(jī)?cè)u(píng)定（一）總成績(jī)構(gòu)成及比例課程總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（em1，em2，）+期末考試成績(jī)（二）平時(shí)成績(jī)考核序號(hào)考核

4、方式考核內(nèi)容占平時(shí)成績(jī)比例備注1課程作業(yè)作業(yè)1：對(duì)應(yīng)主要知識(shí)點(diǎn)列出作業(yè)名稱(chēng)，作業(yè)需批改、存檔，校院抽查作業(yè)2：作業(yè)3：2課堂筆記需在教學(xué)日志上完整記錄3出勤遲到、早退、曠課、缺勤4期中考試（測(cè)驗(yàn)）56附注：每門(mén)課程作業(yè)3次，2.0學(xué)分以上，每增加0.5學(xué)分應(yīng)增加1次作業(yè)。五、參考書(shū)目和資料1何宏. 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)m. 西安電子科技大學(xué)出版社，2019 2 3456六、專(zhuān)業(yè)個(gè)性化需求補(bǔ)充說(shuō)明（須填寫(xiě)，確實(shí)無(wú)需刪除） 2019版實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱模板（修訂）×××××××××實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱一、課程概

5、況課程代碼 課程性質(zhì)課程名稱(chēng)學(xué)時(shí)/學(xué)分英文名稱(chēng)考核方式先修課程大綱執(zhí)筆人適用專(zhuān)業(yè)大綱審核人實(shí)驗(yàn)課程指導(dǎo)書(shū)課程簡(jiǎn)介：（限300字以?xún)?nèi)）課程目標(biāo)(course objectives, co)(co1)掌握工程設(shè)計(jì)的基本知識(shí)(co2)掌握工程設(shè)計(jì)的工具(co3)獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)采用認(rèn)知、理解、掌握、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)等規(guī)范用語(yǔ)教學(xué)方式(pedagogical methods,pm)pm1 學(xué)時(shí) %pm2 學(xué)時(shí) %pm3 學(xué)時(shí) %pm4 學(xué)時(shí) %pm5 學(xué)時(shí) %pm6 學(xué)時(shí) %pm7 學(xué)時(shí) %pm8 學(xué)時(shí) %考核方式(evaluation methods,em)em1 課程作業(yè)%em 2 課堂互

6、動(dòng)%em3 出勤 %em4 實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告%em5 期末報(bào)告%em6 %二、教學(xué)內(nèi)容及安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目編號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí) 驗(yàn) 教 學(xué) 主 要 內(nèi) 容實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)時(shí)課程目標(biāo)教學(xué)方式考核方式實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)類(lèi)別實(shí)驗(yàn)類(lèi)型是否為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)一xxxx內(nèi)容提要：。2co1pm1em3注：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目編號(hào)：為課程代碼+2位序號(hào)（不可重復(fù)）；獨(dú)立開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目編號(hào)在尾后再加“ * ”實(shí)驗(yàn)要求：必修、選修、其它。實(shí)驗(yàn)類(lèi)別：基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)、其它。實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示性、驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性、研究創(chuàng)新性、其它。三、實(shí)驗(yàn)主要儀器設(shè)備(可根據(jù)需要自行添加行)序號(hào)儀器名稱(chēng)型號(hào)規(guī)格歸屬實(shí)驗(yàn)室12345四、課程成績(jī)?cè)u(píng)定（一）

7、內(nèi)容分解（以下內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行增刪調(diào)整）序號(hào)觀測(cè)點(diǎn)（權(quán)重）細(xì)化的觀測(cè)點(diǎn)權(quán)重得分分項(xiàng)得分1實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)（0.2）課堂提問(wèn)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑑?nèi)容及原理的熟悉程度1.02實(shí)驗(yàn)實(shí)施（0.5）實(shí)驗(yàn)態(tài)度及參與程度0.5操作技能0.3協(xié)作精神0.23實(shí)驗(yàn)報(bào)告（0.3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)質(zhì)量0.3單元實(shí)驗(yàn)工藝設(shè)備流程圖0.3實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及分析或支撐過(guò)程原理及設(shè)備的關(guān)鍵問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和規(guī)律的分析0.4合計(jì)：（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（以下內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行增刪調(diào)整）序號(hào)觀測(cè)點(diǎn)（權(quán)重）細(xì)化的觀測(cè)點(diǎn)優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)良好標(biāo)準(zhǔn)合格標(biāo)準(zhǔn)不合格標(biāo)準(zhǔn)1實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)（0.2）課堂提問(wèn)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?nèi)容及原理的熟悉程度問(wèn)題回答完整準(zhǔn)確，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)內(nèi)容

8、有明確了解和掌握，實(shí)驗(yàn)方案有創(chuàng)新基本準(zhǔn)確回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)內(nèi)容有明確了解和掌握，掌握可行的實(shí)驗(yàn)方案對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)內(nèi)容基本了解，不能很好的回答預(yù)習(xí)問(wèn)題幾乎沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)內(nèi)容不了解，未能回答預(yù)習(xí)問(wèn)題2實(shí)驗(yàn)實(shí)施（0.5）實(shí)驗(yàn)態(tài)度及參與程度按時(shí)參加實(shí)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，勤于提問(wèn)，積極思考按時(shí)參加實(shí)驗(yàn)，具有一定的主觀能動(dòng)性，勤于提問(wèn)按時(shí)參加實(shí)驗(yàn)，需在指導(dǎo)和督促下開(kāi)展基本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)遲到，被動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程不深入仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)大部分時(shí)間做與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情操作技能實(shí)驗(yàn)過(guò)程熟練，操作規(guī)范，動(dòng)手能力強(qiáng)，方案實(shí)施正確合理，進(jìn)展順利實(shí)驗(yàn)過(guò)程較熟練，能完成基本操作，方案實(shí)施順利

9、可在指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)操作，能解決方案實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題未完成基本實(shí)驗(yàn)操作協(xié)作精神推進(jìn)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃實(shí)施，主動(dòng)組號(hào)分配任務(wù)，并能協(xié)調(diào)同組成員推進(jìn)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃實(shí)施，完成分配任務(wù)，能與小組成員配合實(shí)驗(yàn)實(shí)施困難與問(wèn)題較多，團(tuán)隊(duì)協(xié)作體現(xiàn)不足被動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)嗎，未完成團(tuán)隊(duì)協(xié)作所要求的內(nèi)容3實(shí)驗(yàn)報(bào)告（0.3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)質(zhì)量報(bào)告撰寫(xiě)及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理規(guī)范，單元實(shí)驗(yàn)工藝設(shè)備流程圖準(zhǔn)確，計(jì)算結(jié)果正確，能綜合分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等規(guī)律，結(jié)論正確報(bào)告撰寫(xiě)及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理規(guī)范，有基本的單元實(shí)驗(yàn)工藝設(shè)備流程圖，計(jì)算結(jié)果及結(jié)論基本正確，報(bào)告中包含一定實(shí)驗(yàn)綜合分析內(nèi)容實(shí)驗(yàn)報(bào)告結(jié)構(gòu)完整，規(guī)范化不足，完成質(zhì)量一般實(shí)驗(yàn)報(bào)告不完整，無(wú)數(shù)據(jù)整理結(jié)果，結(jié)論錯(cuò)誤混

10、亂，無(wú)關(guān)鍵問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和規(guī)律的分析六、參考資料1何宏. 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)m. 西安電子科技大學(xué)出版社，20197、 專(zhuān)業(yè)個(gè)性化需求補(bǔ)充說(shuō)明注：各學(xué)院、各專(zhuān)業(yè)可以根據(jù)需要進(jìn)行增減修改等操作，或自行編制更加適合的大綱。其它實(shí)踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)大綱模板1. ××××專(zhuān)業(yè)××實(shí)習(xí)教學(xué)大綱一、課程概況課程代碼 課程性質(zhì)課程名稱(chēng)周數(shù)/學(xué)分英文名稱(chēng)考核方式先修課程大綱執(zhí)筆人適用專(zhuān)業(yè)大綱審核人實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)課程簡(jiǎn)介：（限300字以?xún)?nèi)）課程目標(biāo)(course objectives, co)(co1)掌握工程設(shè)計(jì)的基本知識(shí)(co2)掌握工程設(shè)計(jì)的工具(

11、co3)獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)教學(xué)方式(pedagogical methods,pm)pm1 學(xué)時(shí) %pm2學(xué)時(shí) %pm3學(xué)時(shí) %pm4 學(xué)時(shí) %pm5 學(xué)時(shí) %pm6 學(xué)時(shí) %考核方式(evaluation methods,em)em1 %em 2 %em3 %em4 %em5 %em6 %二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求三、建議教學(xué)安排序號(hào)主要內(nèi)容（分專(zhuān)題概述）完成時(shí)間（天）課程目標(biāo)教學(xué)方式考核方式。co1pm1em3四、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定五、參考書(shū)目和資料1何宏. 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)m. 西安電子科技大學(xué)出版社，2019注：各學(xué)院、各專(zhuān)業(yè)可以根據(jù)需要進(jìn)行增減修改等操作，或自行編制更加適合的大綱。1. &#

12、215;×××專(zhuān)業(yè)××課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱（實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照課程設(shè)計(jì)大綱模板制定，將模板中課程設(shè)計(jì)替換為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)）一、課程概況課程代碼 課程性質(zhì)課程名稱(chēng)周數(shù)/學(xué)分英文名稱(chēng)考核方式先修課程大綱執(zhí)筆人適用專(zhuān)業(yè)大綱審核人課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)課程簡(jiǎn)介：（限300字以?xún)?nèi)）課程目標(biāo)(course objectives, co)(co1)掌握工程設(shè)計(jì)的基本知識(shí)(co2)掌握工程設(shè)計(jì)的工具(co3)獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)教學(xué)方式(pedagogical methods,pm)pm1 學(xué)時(shí) %pm2 學(xué)時(shí) %pm3學(xué)時(shí) %pm4 學(xué)時(shí) %pm5 學(xué)時(shí) %pm6 學(xué)時(shí) %pm7

13、 學(xué)時(shí) %pm8 學(xué)時(shí) %考核方式(evaluation methods,em)em1 %em 2 %em3 %em4 %em5 %em6 %em7 %em8 %em9 %二、 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求三、建議教學(xué)安排序號(hào)主要內(nèi)容完成時(shí)間課程目標(biāo)教學(xué)方式考核方式。co1pm1em3四、課程成績(jī)?cè)u(píng)定五、參考書(shū)目和資料1何宏. 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)m. 西安電子科技大學(xué)出版社，2019注：各學(xué)院、各專(zhuān)業(yè)可以根據(jù)需要進(jìn)行增減修改等操作，或自行編制更加適合的大綱。3. ×××× 專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱一、課程概況課程代碼 課程性質(zhì)課程名稱(chēng)周數(shù)/學(xué)分英文名稱(chēng)考核方式先修課程大綱執(zhí)筆人適用專(zhuān)業(yè)大綱審核人課程簡(jiǎn)介：（限300字以?xún)?nèi)）課程目標(biāo)(course objectives, co)(co1)掌握工程設(shè)計(jì)的基本知識(shí)(co2)掌握工程設(shè)計(jì)的工具(co3)獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)教學(xué)方式(pedagogical methods,pm)pm1. 學(xué)時(shí) %pm2.學(xué)時(shí) %pm3學(xué)時(shí) %pm4. 學(xué)時(shí) %pm5. 學(xué)時(shí) %pm6. 學(xué)時(shí) %pm7. 學(xué)時(shí) %pm8 學(xué)時(shí) %考核方式(evaluation met