部編人教版六年級上冊語文 14-在柏林課件

1、春望春望唐杜甫唐杜甫國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。新課導(dǎo)入 長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感傷國事，不了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔

2、越短，簡直黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直不能插簪了。不能插簪了。 生命是一種奇跡，但是戰(zhàn)爭的鐵蹄無情地奪生命是一種奇跡，但是戰(zhàn)爭的鐵蹄無情地奪走了無數(shù)人的生命。千百年來，人們渴望和平，走了無數(shù)人的生命。千百年來，人們渴望和平，對于戰(zhàn)爭深惡痛絕。下面我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)描對于戰(zhàn)爭深惡痛絕。下面我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)描寫戰(zhàn)爭給人們造成災(zāi)難的課文，體會作者所表達(dá)寫戰(zhàn)爭給人們造成災(zāi)難的課文，體會作者所表達(dá)的思想感情。的思想感情。六年級上冊六年級上冊人教版人教版在柏林在柏林1414* * 奧萊爾奧萊爾（1873193918731939年），美國女作家，年），美國女作家，記者。記者。微型小說在柏林

3、微型小說在柏林堪稱名篇中的精品。它堪稱名篇中的精品。它以第一次世界大戰(zhàn)為背景，以一列從柏林駛出的火以第一次世界大戰(zhàn)為背景，以一列從柏林駛出的火車上的小插曲為故事材料，以極小的篇幅深刻地反車上的小插曲為故事材料，以極小的篇幅深刻地反映戰(zhàn)爭這個人類永恒而又沉重的話題。映戰(zhàn)爭這個人類永恒而又沉重的話題。 走近作者柏bbbibi（柏林）（柏林）（松柏）（松柏）例：他雖然在德國例：他雖然在德國柏柏（bb）林生活了三十年，但仍林生活了三十年，但仍然心系故鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)后山的然心系故鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)后山的柏柏（bibi）樹林念念不忘。樹林念念不忘。不假思索不假思索嗤笑嗤笑健壯健壯寂靜寂靜緩慢緩慢指手畫腳指手畫腳遲緩遲

4、緩強(qiáng)健強(qiáng)健嘲笑嘲笑安靜安靜品頭論足品頭論足毫不猶豫毫不猶豫緩慢緩慢寂靜寂靜健壯健壯不假思索不假思索奇特奇特指手畫腳指手畫腳快速快速虛弱虛弱普通普通喧鬧喧鬧沉默不語沉默不語冥思苦想冥思苦想寂靜寂靜安靜安靜這兩個詞都有這兩個詞都有“沒有聲音沒有聲音”的意思。區(qū)別在于：的意思。區(qū)別在于：“寂靜寂靜”多形容深夜、清晨、田野等自然形成的環(huán)境，多形容深夜、清晨、田野等自然形成的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)非常靜，一點聲音都沒有；強(qiáng)調(diào)非常靜，一點聲音都沒有；“安靜安靜”著重指沒有吵著重指沒有吵鬧和喧嘩，也指安穩(wěn)平靜，適用于各種場合。鬧和喧嘩，也指安穩(wěn)平靜，適用于各種場合。例：例：1.1.一陣陣號角聲，打破了森林的寂靜。一陣陣

5、號角聲，打破了森林的寂靜。 2.2.病房里十分安靜，人們走路都放輕了腳步。病房里十分安靜，人們走路都放輕了腳步。詞語辨析詞語辨析詞語辨析【沉思】【沉思】 深沉地思考。深沉地思考?！局甘之嬆_】【指手畫腳】 形容輕率地指點、批評，作貶義詞。也可形容說話形容輕率地指點、批評，作貶義詞。也可形容說話時兼用手勢示意。時兼用手勢示意。造句：如果不懂，就不要對別人的工作指手畫造句：如果不懂，就不要對別人的工作指手畫腳。腳?！静患偎妓鳌俊静患偎妓鳌?心指不用思考就做出反應(yīng)。形容做事、說話敏捷、心指不用思考就做出反應(yīng)。形容做事、說話敏捷、迅速、熟練。迅速、熟練。造句：聰明的弟弟不假思索地回答出了爸爸的問題。造句

6、：聰明的弟弟不假思索地回答出了爸爸的問題?！距托Α俊距托Α?蜷譏笑、嘲笑，有諷刺之意。蜷譏笑、嘲笑，有諷刺之意。 第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一次規(guī)模第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一次規(guī)模空前的戰(zhàn)爭，是西方列強(qiáng)為重新瓜分世界、爭奪世界霸權(quán)而發(fā)動空前的戰(zhàn)爭，是西方列強(qiáng)為重新瓜分世界、爭奪世界霸權(quán)而發(fā)動的一場帝國主義戰(zhàn)爭。的一場帝國主義戰(zhàn)爭。19141914年年7 7月，奧匈帝國在德國的支持下，月，奧匈帝國在德國的支持下，以薩拉熱窩事件為借口，向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。以薩拉熱窩事件為借口，向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。19181918年年1111月，德國投降，戰(zhàn)爭以同盟國的失敗而告終。

7、這場戰(zhàn)爭月，德國投降，戰(zhàn)爭以同盟國的失敗而告終。這場戰(zhàn)爭歷時歷時4 4年多，先后參戰(zhàn)的國家共計年多，先后參戰(zhàn)的國家共計3030多個，牽涉人口約多個，牽涉人口約1515億，傷億，傷亡人數(shù)高達(dá)亡人數(shù)高達(dá)30003000多萬，給人類帶來了空前的浩劫。多萬，給人類帶來了空前的浩劫。寫作背景 看到這些照片，同學(xué)們能想到用看到這些照片，同學(xué)們能想到用哪些詞語來表現(xiàn)戰(zhàn)爭的傷害呢？哪些詞語來表現(xiàn)戰(zhàn)爭的傷害呢？ 殘垣斷壁殘垣斷壁 血流成河血流成河 尸橫遍野尸橫遍野 流離失所流離失所 國破人亡國破人亡 自由讀課文，想想課文寫了自由讀課文，想想課文寫了什么事，依據(jù)情節(jié)發(fā)展，提煉小什么事，依據(jù)情節(jié)發(fā)展，提煉小標(biāo)題，把

8、下列故事情節(jié)補充完整。標(biāo)題，把下列故事情節(jié)補充完整。整體感知火車駛出柏林火車駛出柏林老婦數(shù)數(shù)老婦數(shù)數(shù)車廂平靜車廂平靜婦人又?jǐn)?shù)婦人又?jǐn)?shù)車廂寂靜車廂寂靜姑娘嗤笑老頭掃視姑娘傻笑老兵解釋 文中有哪些人物？誰是主要人物？誰是文中有哪些人物？誰是主要人物？誰是次要人物？你對他們印象如何？次要人物？你對他們印象如何？主要人物：主要人物： 老兵、老婦人老兵、老婦人次要人物：次要人物： 小姑娘等小姑娘等品讀課文 聚焦人物 在一節(jié)車廂里，坐著一位在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病身體虛弱而多病的老婦人。的老婦人?！邦^發(fā)灰白頭發(fā)

9、灰白”寫出了老兵的年齡之大，寫出了老兵的年齡之大，“虛虛弱而多病弱而多病”說明了老婦人急需人照顧，聯(lián)系后文說明了老婦人急需人照顧，聯(lián)系后文中老兵必須離開上前線，顯得更加無奈。中老兵必須離開上前線，顯得更加無奈。 顯然她在獨自沉思，顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、一、二、三三”，聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會兒，她又重。停頓了一會兒，她又重復(fù)起來。復(fù)起來。 “一、二、三一、二、三”，這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)，這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。著。第句身體虛弱而多病的老婦人不停地數(shù)第句身體虛弱而多病的老婦人不停地數(shù)這三個數(shù)，這有什

10、么特殊的意義呢？這是作者這三個數(shù)，這有什么特殊的意義呢？這是作者設(shè)置的一個懸念。設(shè)置的一個懸念。第句第句“一、二、三一、二、三”再次響起，這激起再次響起，這激起了大家想要弄清原因的探究欲望，推動故事的了大家想要弄清原因的探究欲望，推動故事的發(fā)展。發(fā)展。 當(dāng)神志不清的老婦人數(shù)著當(dāng)神志不清的老婦人數(shù)著“一、二、一、二、三三”時，車廂里的兩位小姑娘有怎樣的時，車廂里的兩位小姑娘有怎樣的舉動？舉動？ 兩個小姑娘看到這奇特的舉動，指手畫腳，兩個小姑娘看到這奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。不假思索地嗤笑起來。 兩個小姑娘再次傻笑起來。兩個小姑娘再次傻笑起來。不假思索地嗤笑不假思索地嗤笑傻笑傻笑文

11、中兩個小姑娘由文中兩個小姑娘由“嗤笑嗤笑”到到“傻笑傻笑”，反映了她們的淺薄與無知。在兩個小姑娘再次反映了她們的淺薄與無知。在兩個小姑娘再次笑的時候，引出了文章的高潮。笑的時候，引出了文章的高潮。 妻子被小姑娘嘲笑，老人第一次只妻子被小姑娘嘲笑，老人第一次只是狠狠掃了她們一眼，第二次是狠狠掃了她們一眼，第二次“挺了挺挺了挺身板，開口了身板，開口了”，他是怎么說的？，他是怎么說的？ 我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的。的。現(xiàn)在輪到我上前線了。走之前，我總得把他們的現(xiàn)在輪到我上前線了。走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！?

12、這句話揭示了老婦人重復(fù)數(shù)這句話揭示了老婦人重復(fù)數(shù)“一、二、三一、二、三”的原因。的原因。老婦人在戰(zhàn)爭中失去了三個兒子，不堪巨大的打擊而老婦人在戰(zhàn)爭中失去了三個兒子，不堪巨大的打擊而瘋，直接反映了戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的痛苦。瘋，直接反映了戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的痛苦。語語言言描描寫寫 妻妻“瘋瘋”子子“亡亡”，老兵年事已高，本應(yīng)安享晚年，老兵年事已高，本應(yīng)安享晚年，卻不得不奔赴前線，戰(zhàn)爭的殘酷直入人們的心底。卻不得不奔赴前線，戰(zhàn)爭的殘酷直入人們的心底。 一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是盡是婦婦女和孩子，女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子幾乎看不到一個健壯的男子。 對車廂

13、環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托了殘酷的戰(zhàn)爭給對車廂環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托了殘酷的戰(zhàn)爭給德國人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)難德國人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)難健壯的男子都上了戰(zhàn)場，健壯的男子都上了戰(zhàn)場，很多人在戰(zhàn)爭中已經(jīng)死去，國內(nèi)剩下的只是些老弱病很多人在戰(zhàn)爭中已經(jīng)死去，國內(nèi)剩下的只是些老弱病殘的人們。殘的人們。 聚焦環(huán)境 車廂里一片寂靜，靜得可怕。車廂里一片寂靜，靜得可怕。 這里通過環(huán)境描寫，一方面以這里通過環(huán)境描寫，一方面以“靜得可怕靜得可怕”寫寫出了車廂里的人們聽了老兵的話之后，心靈產(chǎn)生的出了車廂里的人們聽了老兵的話之后，心靈產(chǎn)生的震撼；另一方面渲染了人們極其沉重的心情與車廂震撼；另一方面渲染了人們極其沉重的心情與車廂內(nèi)悲

14、哀的氣氛。內(nèi)悲哀的氣氛。不一樣。第不一樣。第1 1自然段中的自然段中的“靜靜”只是基于老人眼光的震懾力，只是基于老人眼光的震懾力，是外在的；而結(jié)尾處的是外在的；而結(jié)尾處的“靜靜”觸動的是每個人的心靈，具有震懾人觸動的是每個人的心靈，具有震懾人心的作用。心的作用。這種戛然而止的結(jié)尾，含蓄深刻，發(fā)人深思，起到了此時無聲這種戛然而止的結(jié)尾，含蓄深刻，發(fā)人深思，起到了此時無聲勝有聲的作用，也給讀者帶來心靈的震撼勝有聲的作用，也給讀者帶來心靈的震撼戰(zhàn)爭中每個人都不是戰(zhàn)爭中每個人都不是局外人，每個人都要承受戰(zhàn)爭帶來的苦難，和平的生活是多么寶貴，局外人，每個人都要承受戰(zhàn)爭帶來的苦難，和平的生活是多么寶貴，多

15、么值得珍惜！多么值得珍惜！這篇小說采用了這篇小說采用了的方式。作者選取了一節(jié)車廂的方式。作者選取了一節(jié)車廂的小空間，先從的小空間，先從“車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子健壯的男子”暗示了男人們都在前線打仗或者是死在戰(zhàn)爭之暗示了男人們都在前線打仗或者是死在戰(zhàn)爭之中；然后又通過一對老夫婦的悲慘遭遇，把戰(zhàn)爭帶給人們的中；然后又通過一對老夫婦的悲慘遭遇，把戰(zhàn)爭帶給人們的災(zāi)難和痛苦毫無保留地展現(xiàn)在讀者面前。災(zāi)難和痛苦毫無保留地展現(xiàn)在讀者面前。首先，柏林是這場戰(zhàn)爭的策源地。作者將文章的背景置于這首先，柏林是這場戰(zhàn)爭的策源地。作者將文章的背景置于這列由柏林駛

16、出的列車上，可以想見，遭受到殘酷戰(zhàn)爭傷害的不僅列由柏林駛出的列車上，可以想見，遭受到殘酷戰(zhàn)爭傷害的不僅僅是列車上后備役老兵這一家。老婦人由痛心到絕望到瘋狂的心僅是列車上后備役老兵這一家。老婦人由痛心到絕望到瘋狂的心路歷程，后備役老兵拋家棄妻的無奈和難以言說的巨大痛苦路歷程，后備役老兵拋家棄妻的無奈和難以言說的巨大痛苦這是戰(zhàn)爭中一個家庭的毀滅，更是千萬個籠罩于戰(zhàn)爭陰影下普通這是戰(zhàn)爭中一個家庭的毀滅，更是千萬個籠罩于戰(zhàn)爭陰影下普通民眾家庭的縮影。民眾家庭的縮影。 本文截取戰(zhàn)爭后方的一個生活場景，通過刻本文截取戰(zhàn)爭后方的一個生活場景，通過刻畫戰(zhàn)爭中平民百姓的悲劇形象，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人畫戰(zhàn)爭中平民百姓的

17、悲劇形象，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民造成的深重苦難，表達(dá)出作者對戰(zhàn)爭的厭惡和民造成的深重苦難，表達(dá)出作者對戰(zhàn)爭的厭惡和渴望和平的心愿。渴望和平的心愿。主旨概括層次梳理開端開端在柏林在柏林發(fā)展發(fā)展老婦人舉動奇特小姑娘無禮嗤笑老婦人神志不清 小姑娘再次傻笑失去三個兒子高潮高潮輪到我上前線妻子送瘋?cè)嗽航Y(jié)局結(jié)局車廂里一片寂靜 對比橋和在柏林，它們有哪些相同點？對比橋和在柏林，它們有哪些相同點？都是小小說都是小小說都是最親的人死去都是最親的人死去都注意設(shè)計懸念，結(jié)局都是出人意料都注意設(shè)計懸念，結(jié)局都是出人意料反對戰(zhàn)爭，呼吁和平。反對戰(zhàn)爭，呼吁和平。你能寫幾條宣傳和平的標(biāo)語嗎？你能寫幾條宣傳和平的標(biāo)語嗎？綜合拓展

18、和平的年代，友善的相處。和平的年代，友善的相處。 讓我們用橄欖枝抹去戰(zhàn)爭的噩夢！讓我們用橄欖枝抹去戰(zhàn)爭的噩夢！ 同護(hù)一片藍(lán)天，共享一份和平！同護(hù)一片藍(lán)天，共享一份和平！ 只有記住戰(zhàn)爭的痛苦，才能珍惜幸福的和平。只有記住戰(zhàn)爭的痛苦，才能珍惜幸福的和平。 和平是人類文明發(fā)展進(jìn)步的基石，戰(zhàn)爭是摧毀人類文和平是人類文明發(fā)展進(jìn)步的基石，戰(zhàn)爭是摧毀人類文明的絆腳石！明的絆腳石！ 美國作家奧萊爾，僅僅用不足美國作家奧萊爾，僅僅用不足400400字寫成的小小說字寫成的小小說在柏林，文章短小精悍，側(cè)面反映出戰(zhàn)爭給人民帶在柏林，文章短小精悍，側(cè)面反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的肉體痛苦和對人民心靈的沉重打擊。來的肉體痛苦和對人民心靈的沉