幼兒園大班音樂活動(dòng)案例分析雨點(diǎn)沙沙

1、幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負(fù)有 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行） 明確提出：“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要 針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天 賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。和“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒 用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和 創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。” 由此可見，幼兒音樂活動(dòng)的核心價(jià)值就是讓幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力在大膽表現(xiàn) 的過程中逐漸發(fā)展起來，教師的作用主要在于激發(fā)

2、幼兒感受美、表現(xiàn)美的情 趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根 據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因 此我們在教學(xué)活動(dòng)雨點(diǎn)沙沙中，對活動(dòng)案例進(jìn)行了反思與分析。一、案例背景： 音樂活動(dòng)雨點(diǎn)沙沙是幼兒園建構(gòu)式課程大班主題“大自然的語言”中 的一個(gè)音樂活動(dòng)。它是一首旋律優(yōu)美的歌曲， 2/4 拍，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙 的聲音，同時(shí)歌曲也表達(dá)了幼兒對小雨的喜愛。選擇這個(gè)活動(dòng)的目的就在于從 孩子生活中尋找素材，尋找他們快樂的源泉，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能，讓每個(gè)幼 兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及分析： 我開展的這一個(gè)雨點(diǎn)沙沙音樂活動(dòng)的教學(xué)

3、目標(biāo) 1、是指導(dǎo)幼兒用親切 活潑的情緒演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容 ;2 、通過律動(dòng)以及舞蹈表演等形 式進(jìn)一步讓幼兒意會歌曲的內(nèi)涵、增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：用天真活潑 的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲，并且能用創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教 學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、鞏固向左、右碎步移重心的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備主要是讓幼兒初步 學(xué)會向左、右碎步移重心的動(dòng)作。分析：確定這樣的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來的 快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感和能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的 情感和體驗(yàn)，以及用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。通過重點(diǎn)、難點(diǎn)的確 定，可以使活動(dòng)更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的

4、發(fā)展。教學(xué)的準(zhǔn)備就是讓幼 兒掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，為積極參與韻律活動(dòng)打好基 礎(chǔ)。三、教學(xué)過程與分析反思1、活動(dòng)開始是發(fā)聲練習(xí)下雨了。內(nèi)容選自幼兒園課程指導(dǎo)教師資料手 冊一一音樂160頁。發(fā)聲練習(xí)以師幼問答的形式進(jìn)行，音域?qū)挾葟?C調(diào)一一D 調(diào)，配合歌曲的音調(diào)D調(diào)，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。分析： 運(yùn)用下雨了發(fā)聲練習(xí)，拓寬幼兒的音域范圍。同時(shí)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) 入手，創(chuàng)設(shè)美好的音樂環(huán)境，讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來，初步 獲得生動(dòng)鮮明的雨的形象感受，讓幼兒提前進(jìn)入活動(dòng)情景，為幼兒作好情感鋪 墊。2、第二部分聽聽唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒說說這段音樂給你的感覺怎 樣?幼：

5、音樂旋律輕松、活潑，節(jié)奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節(jié)奏，然后教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒了解這首歌曲有幾段 ?唱了些什么 ? 在這個(gè)過程中，幼兒完整欣賞一遍，拍手一遍，聽教師唱一遍，三遍下來幼兒 已對歌曲有了初步的了解，再幼兒學(xué)唱兩遍，基本學(xué)會唱歌曲。再循序漸進(jìn)讓 幼兒聽歌聲展開想象，欣賞教師變速唱教師從快到慢地唱，或由快到慢的 唱，這時(shí)候教師提出了一個(gè)啟發(fā)性的問題，老師變速唱好象在告訴我們什么 ? 幼：這里的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興; 幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著小雨傘回家了以此激發(fā)幼兒的想象， 增強(qiáng)幼兒對歌曲的理解。分析：音樂是一門聽覺藝術(shù)

6、，教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己 去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，并熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，發(fā)展幼兒 對藝術(shù)的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)中教師采用先聽后學(xué)唱的方法，先讓幼兒聽三遍，激 發(fā)幼兒對歌曲的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒 不斷去實(shí)踐，去探索。對幼兒來說，沒有興趣的學(xué)習(xí)是無源之水，無根之木。 在此基礎(chǔ)上再讓幼兒學(xué)唱二遍，基本學(xué)會唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進(jìn)一步激發(fā) 幼兒對活動(dòng)的興趣，這也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)教育的要點(diǎn)。而后我在活動(dòng)中又采用 變速唱讓幼兒根據(jù)教師的唱充分展開想象，讓幼兒對歌曲有自己的想法，主動(dòng) 學(xué)習(xí)，因?yàn)橐魳分R技能的學(xué)習(xí)不等于灌輸與強(qiáng)迫訓(xùn)練，要讓幼兒積極

7、參與， 有助于幼兒在唱歌時(shí)能融入自己的想象，對歌曲的內(nèi)涵有更深的理解。3、第三部分的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂，想象怎樣表演在雨中的動(dòng) 作 ?幼兒充分展開想象自由表現(xiàn)，許多幼兒都表現(xiàn)出與眾不同的動(dòng)作有的幼 兒用手搖搖 ; 有的幼兒把手指從上往下?lián)u動(dòng) ; 有的幼兒邊搖手邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體等 等讓幼兒互相交流、學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上教師適當(dāng)引導(dǎo)、示范。這里我重點(diǎn) 讓幼兒再一次學(xué)習(xí)左、右碎步移重心的動(dòng)作，鞏固對幼兒向左、右碎步移重心 的動(dòng)作的了解，為幼兒的表演做好鋪墊。分析：綱要指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來 的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。給幼兒一個(gè)自由寬 松的藝

8、術(shù)表現(xiàn)環(huán)境，使幼兒尚處于萌芽狀態(tài)的藝術(shù)欲望和動(dòng)機(jī)出現(xiàn)更多的閃光 點(diǎn)。因此在這一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)我運(yùn)用情感教育法，指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演 唱歌曲，讓幼兒在生動(dòng)有趣，自由探究、自主表現(xiàn)的活動(dòng)中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)， 嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)帶來的快樂。這樣，教師不再是設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，而是觀察者和 支持者，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體，在快樂的活動(dòng)中享受音樂帶來的快樂， 在活動(dòng)過程得到藝術(shù)的熏陶。同時(shí)不同的幼兒之間存在著個(gè)別差異，在藝術(shù)創(chuàng) 作過程中我非常關(guān)注這一點(diǎn)，對不同層次、不同特點(diǎn)的幼兒提出不同的要求。 再讓幼兒互相交流、學(xué)習(xí)動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。4、聽音樂完整表演，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。這里我充分讓

9、幼兒有自主權(quán)，配上音樂，讓幼兒想象表演在雨中的動(dòng)作，自由表現(xiàn)雨中的動(dòng) 作。由于有了前面的活動(dòng)的鋪墊，幼兒掌握的很好。分析：幼兒藝術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教 育，在這一環(huán)節(jié)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、民主的氣氛，適當(dāng)引導(dǎo)、示 范，讓幼兒意會歌曲的內(nèi)涵，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力，捕捉孩子們創(chuàng)造思維的“閃 光點(diǎn)”，給孩子自由探索、大膽想象、主動(dòng)選擇的空間，使幼兒自主式的音樂 表現(xiàn)活動(dòng)變?yōu)橐环N體驗(yàn)的快樂活動(dòng)。通過幼兒的參與，使之得到情感體驗(yàn)，使 肢體語言激活幼兒學(xué)習(xí)的巨大推動(dòng)力，達(dá)到最佳教學(xué)效果，目標(biāo)達(dá)成度高。5、延伸活動(dòng)中我讓幼兒把好聽的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小朋友

10、看，讓幼兒充分享受活動(dòng)過程的樂趣。分析： 表演是幼兒喜歡的一種藝術(shù)方式，能有效激起幼兒良好的情緒，使之積極 投入到活動(dòng)中，能夠把自己的快樂帶給大家，一起體驗(yàn)、感受創(chuàng)造美的過程， 變得人人愛音樂，人人充滿了表演欲望和自信心，從而增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。一個(gè)活潑、快樂的音樂活動(dòng)，必然會豐富幼兒感情，激發(fā)幼兒對音樂的興 趣。在音樂教育中，我們進(jìn)行的不再是單純的音樂課程教學(xué)，而是對人的培養(yǎng) 音樂教育不是音樂表演，不再追求技巧嫻熟、表現(xiàn)完美，而是創(chuàng)造機(jī)會讓所有 的孩子都親身參與、充分表現(xiàn) ; 音樂教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂技能，更重 要的是通過音樂活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，讓孩子獲得身體、智 力、情感、個(gè)性、社會性的發(fā)展?？傊?，我們只有在音樂教學(xué)中調(diào)動(dòng)幼兒的興 趣，讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情，形成活潑開朗的個(gè) 性，才能讓幼兒成為音樂活動(dòng)的主人。附發(fā)聲練習(xí)曲譜：1=CD2/4332 | 332 | 35 | 5|師：轟隆隆轟隆隆打雷了，1117| 1117| 1113| 2| 幼：稀里嘩啦稀里嘩啦下起雨來了，332| 33