趙屯小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案

1、趙屯小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案 為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓，普及國(guó)學(xué)經(jīng)典，為學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，特舉辦趙屯小學(xué)第二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，具體安排如下：一、 活動(dòng)主題：誦讀經(jīng)典詩(shī)文，做少年君子。二、參賽對(duì)象：16年級(jí)各班三、參賽時(shí)間：11月9日下午四、參賽形式：領(lǐng)誦、男女生分誦；師生同臺(tái)誦；情景劇表演誦；詩(shī)劇表演誦；大、小型集體誦讀，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式均可。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：全校分低、中、高年級(jí)三個(gè)大組進(jìn)行比賽，低段評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，中高段段評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，其余為二等獎(jiǎng)。六、參賽要求：1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大賽是校園文化活動(dòng)的重要組成部分，要

2、求班主任高度重視，認(rèn)真選材，以聯(lián)合校推薦的為主，悉心指導(dǎo)，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。2、以班級(jí)為單位參加誦讀比賽，參賽人數(shù)不得少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的50%。3、脫稿，誦讀時(shí)間：35分鐘。4、各班在11月8日前將班級(jí)誦讀篇目、背景音樂(lè)帶上交。七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、朗誦水平：語(yǔ)言流暢、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語(yǔ)速得當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)感準(zhǔn)確 （4分） 2、朗誦情感：表情豐富、感情充沛，表現(xiàn)力、感染力強(qiáng)。 （3分）3、朗誦形式：形式豐富、新穎，富有特色，詩(shī)詞內(nèi)容與音樂(lè)、舞蹈的搭配效果好。（2分）4、舞臺(tái)形象：服裝整潔、統(tǒng)一，組織有序，精神風(fēng)貌好。（1分） 趙屯小學(xué)2011年11月2

3、日趙屯小學(xué)誦讀評(píng)分表班級(jí)得分得分得分得分得分總分名次一一一二一三二一二二三一三二四一四二五一五二六獲獎(jiǎng)名單一等獎(jiǎng):二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：趙屯小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽總結(jié)為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，近日，我們趙屯小學(xué)進(jìn)行了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。本次比賽的優(yōu)勝班級(jí)為：一年級(jí)三班 一年級(jí)一班 二年級(jí)一二班 三年級(jí)二班 四年級(jí)二班 五年級(jí)一班 五年級(jí)二班 六年級(jí)以本次比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：1、  服裝整齊統(tǒng)一、精神面貌好多數(shù)班級(jí)穿戴比較整齊，精神面貌很好。2、  普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰

4、當(dāng)，停頓合理多數(shù)班級(jí)能注意誦讀的基本要求，聽(tīng)著舒服，自然，既沒(méi)有扯著嗓子高喊，又保持響亮的聲音，注意停頓等，能感受到背誦的韻律與節(jié)奏。3、  誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力教師的課堂教學(xué)應(yīng)該有自己的特色，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)展現(xiàn)自己的特色，例如張老師在以前組織的古詩(shī)背誦中在最后一句或幾句醒目的標(biāo)語(yǔ)式的語(yǔ)言精華，突出活動(dòng)的精髓，掀起背誦的高潮，對(duì)學(xué)生、教師都是一種震撼、一種激勵(lì)。比賽雖已結(jié)束，但國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)還應(yīng)繼續(xù)，因?yàn)椴┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財(cái)富，是當(dāng)代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較少，且處

5、于記憶力最好的時(shí)期，學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力強(qiáng)，通過(guò)誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，推動(dòng)全?！皶阈@”建設(shè)工作的進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。對(duì)今后的比賽提幾點(diǎn)建議：1、活動(dòng)還應(yīng)繼續(xù)隨時(shí)隨地感受經(jīng)典文化的魅力，并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德等。2、關(guān)注細(xì)節(jié)“細(xì)節(jié)決定成敗”，大家都知道這句話的分量，就請(qǐng)大家關(guān)注比賽中的一系列細(xì)節(jié)，例如比賽前，服裝要求統(tǒng)一的嗎？紅領(lǐng)巾戴的整齊嗎？孩子的目光是否集中？女生的頭發(fā)是否梳好？學(xué)生上臺(tái)站好，意味著比賽已經(jīng)開(kāi)始，學(xué)生能不能馬上集中精力，而不東張西望？“先入為主”，這些不起眼的動(dòng)作有時(shí)也能決定成敗。由學(xué)生帶隊(duì)有序上下，老師再不要站中間，擋著或領(lǐng)著學(xué)生上、下場(chǎng)。訓(xùn)練學(xué)生的活動(dòng)能力。3、注意朗讀指導(dǎo)關(guān)于朗讀指導(dǎo)，我們組織觀看的于永正老師、竇桂梅老師等，指導(dǎo)都非常細(xì)膩，可以借鑒學(xué)習(xí)一下。4、煥發(fā)教育的激情，給與足夠的重視本次比賽，有的班級(jí)投入的時(shí)間多，實(shí)施的措施好，學(xué)生自然背的熟練，“熟能生巧”，學(xué)生如果連基