高中英語學(xué)習(xí)方法介紹

1、讀書破萬卷下筆如有神高中英語學(xué)習(xí)方法介紹高中對(duì)同學(xué)們來說已是開始了人生新的起點(diǎn)，對(duì)英語學(xué)習(xí)也一樣，也要邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 希望大家意識(shí)到初高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是很不一樣的。 高中的學(xué)習(xí)更注重自學(xué)和知識(shí)積累； 學(xué)習(xí)時(shí)所接受的信息量又很大， 不太可能像初中時(shí)一節(jié)課就可以把所學(xué)的知識(shí)完全掌握，高中的學(xué)習(xí)更應(yīng)注重溫故而知新，這除了一定的練習(xí)，大量的課外閱讀也是非常必要的。 下面我就具體和大家談?wù)剬W(xué)習(xí)英語中要注意的地方和一些具體做法，希望同學(xué)們能從中總結(jié)出適合自己的方法，在學(xué)習(xí)上取得很大進(jìn)步。明確幾個(gè)觀點(diǎn)：1 、英語是一門工具性的學(xué)科，不是知識(shí)性的學(xué)科。2 、英語是練會(huì)的不是學(xué)會(huì)的。也就是說不能僅滿足于聽懂，

2、理解，更重要的是要反復(fù)聽說讀寫練習(xí)。有時(shí)甚至不需要懂為什么，記住能用就行。在使用過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語感有所提高。3 、英語新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語言的能力，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務(wù)。高中三年英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同：高一年級(jí)：重點(diǎn)在培養(yǎng)興趣，鍛煉聽說能力，掌握基本的閱讀方法，同時(shí)注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二年級(jí)：堅(jiān)持聽說練習(xí)，著重?cái)U(kuò)大詞匯量和閱讀量，以提高綜合運(yùn)用語言的能力。高三年級(jí)：提高語言知識(shí)的準(zhǔn)確性和綜合性，并努力提高做題技巧。學(xué)習(xí)中要注意的幾點(diǎn)：（DOS AND DONts ）1 、要點(diǎn)滴積累，不要急于求成。記?。?R

3、OME IS NOT MADE IN ONE DAY!急于求成就可能會(huì)造成消化不良，或者一事無成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對(duì)自己提出過高的要求。這樣做往往會(huì)給自己很大壓力，進(jìn)而對(duì)自己逐漸失去信心，失去興趣。記?。?TEN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS INONE DAY!尊重記憶規(guī)律，反復(fù)是關(guān)鍵。記住： ALWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!利用點(diǎn)滴時(shí)間：與其他學(xué)科穿插進(jìn)行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好時(shí)光。2 要樹立信心，不要妄自菲薄。“即使是天才，他出生時(shí)的第一聲啼哭也不是動(dòng)聽的音樂。”聽別人說的好，就急，自

4、卑，否定自己。要知道別人也是練出來的。任何時(shí)候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯(cuò)的過程。要勇于犯錯(cuò)，才能提高。3 要做到博聞強(qiáng)識(shí)，不要只認(rèn)課本許多語言教育專家指出：語言能力的強(qiáng)弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強(qiáng)化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。注意生活中一閃而過的東西，如電影中，電視轉(zhuǎn)播中，新聞中，報(bào)紙上，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新的有趣的東西。4 要主動(dòng)出擊，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。5 要學(xué)會(huì)總結(jié)。學(xué)習(xí)中要揣摩規(guī)律，善于模仿，了解背景知識(shí)，分辨語言應(yīng)用環(huán)境。

5、6 積極參加各種有關(guān)英語學(xué)習(xí)的課外活動(dòng)。具體學(xué)習(xí)方法：1 、聽說結(jié)合訓(xùn)練1 ）聽說結(jié)合訓(xùn)練是交流的需要。2 ）聽說結(jié)合訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)規(guī)律的要求：高效學(xué)習(xí)的過程是：存儲(chǔ)，記憶和激活（靈活運(yùn)用） 的過程。 聽懂，并講出就是將課本上的句子單詞語法復(fù)習(xí)和鞏固的過程。3 ）聽說結(jié)合訓(xùn)練 能夠幫你樹立信心， 多聽各種生活情景下的句子， 做到能條件反射地說出該說的英語句子。這樣遇到實(shí)際需要，就可以不假思索的脫口而出。能說出一口流利的英語，不僅培養(yǎng)了成就感，也促進(jìn)了語言的學(xué)習(xí)。開始時(shí)可跟錄音讀， 保證發(fā)音正確。 因?yàn)樵S多同學(xué)聽力差并不是因?yàn)檎莆盏恼Z言知識(shí)不夠， 而是聽到的正確的語音與自己所說熟悉的不正確的讀音不

6、能聯(lián)系起來，因此影響了理解。2 、閱讀訓(xùn)練：讀書破萬卷下筆如有神閱讀應(yīng)該是高中三年中最應(yīng)重視的部分了。因?yàn)樗桥囵B(yǎng)英語語感，鞏固和熟悉所學(xué)知識(shí)的最有效途徑。而近年來的高考也越來越重視這方面的考察。因此，課外閱讀時(shí)可采用半精讀與泛讀的方式。交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規(guī)定了考查交際用語的形式包括筆試，口試及聽力測(cè)試，這就預(yù)示著今后將在聽力測(cè)試題型中增強(qiáng)對(duì)交際能力的考查，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意情景交際用語的掌握與使用。半精讀：選長短適中，有一定生詞的原文材料或某一種教材。要持之以恒。要要提高聽說能力， 正確的態(tài)度是， 盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀記住，用一本教科書學(xué)英語是絕對(duì)不夠的。點(diǎn)

7、，抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說，并持之以恒。那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)?泛讀：自助餐及書報(bào)雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學(xué)科知識(shí)。讀時(shí)注同學(xué)們必須具有自覺實(shí)踐的意識(shí)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說，在實(shí)踐中不斷修正意對(duì)運(yùn)用精妙的詞匯，短語或句子做些摘抄。錯(cuò)誤，并持之以恒，水平才能提高。機(jī)會(huì)在哪里?不僅在課內(nèi)，而且在課外。課內(nèi)是3 、課堂學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽說活動(dòng)，不但要仔細(xì)聽英課堂上要積極參與，不能做被動(dòng)的聽眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習(xí)機(jī)會(huì)。語錄音帶和老師說的英語，而且還要仔細(xì)聽其他同學(xué)說的英語。聽懂之后必有反應(yīng)，預(yù)習(xí)：熟讀課文，了解生詞在文章中的使用，標(biāo)出難點(diǎn)。要主

8、動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一定不要怕說錯(cuò)而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)該是，盡可能設(shè)聽講：老師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)是有目的的。別人答題時(shí)自己不能不聽不練。法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，決不要未開口而先擔(dān)憂。 課堂教學(xué)的現(xiàn)代化記筆記：理解記住靈活運(yùn)用因此，對(duì)好的例句、詞語辨析、常用句型、設(shè)備 (電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。再來看課外英語聽說學(xué)習(xí)的環(huán)境和條文化差異，中英文差異，習(xí)俗差異都可作些筆錄。件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD 、 VCD 、原版 電影，各類英語演相信同學(xué)們會(huì)找到適合與自己的學(xué)習(xí)方法，在英語學(xué)習(xí)上更上一層樓！講比賽和夏令營等活動(dòng)，英語學(xué)習(xí)的素材不一而足。同學(xué)們?cè)跅l件許可的

9、情況下，應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)方法強(qiáng)化自身周圍的聽說氛圍。從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來學(xué)習(xí)。初另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)。中階段主要重視英語知識(shí)和語法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)?一般們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思這里建議你去書店選購適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平維能力和語言運(yùn)用能力。所以在學(xué)習(xí)過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但

10、這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強(qiáng)語、習(xí)慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習(xí)策略，制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)， 從一開始就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己充滿信心， 學(xué)好英語。理解能力。 閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的高中英語教學(xué)大綱規(guī)定了要求掌握的日常交際功能項(xiàng)目共41 個(gè)。這些交際用語足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯， 其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，而光死背單詞， 又太枯燥， 費(fèi)時(shí)效果差。分別在初、 高中教材各個(gè)單元的對(duì)話中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)詞匯

11、記憶難是事實(shí)，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識(shí)記不失的第一個(gè)單元，教材在對(duì)日常用語的安排上，由已學(xué)的交際用語引出新的對(duì)話。如怎為一個(gè)好方法。書面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá)，其實(shí)質(zhì)是用英語思維的能力。其中詞匯樣介紹新朋友，結(jié)束談話告別時(shí)的用語以及如何委托他人轉(zhuǎn)達(dá)問候的幾種表達(dá)方法和句型是必要條件，語法知識(shí)是重要條件，這些條件的積累靠的是長期聽、說和閱讀等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點(diǎn)。實(shí)踐的運(yùn)作。近年來的英語高考試題在命題指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以考查知識(shí)為主題，確總的說來，學(xué)好英語有以下幾點(diǎn)訣竅：立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過去重語法輕交

12、際的傾向，加強(qiáng)了對(duì)外語一、認(rèn)真聽教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語法知識(shí)、單詞。讀書破萬卷下筆如有神二、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應(yīng)該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學(xué)過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復(fù)習(xí)和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的“存儲(chǔ)、 記憶、激活”三過程中的關(guān)鍵過程：激活。三、在完成了“學(xué)好教科書”的目的之后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語的捷徑、比如利用做完功課閉目養(yǎng)神的休息時(shí)間訓(xùn)練聽說， 在不知不覺中就會(huì)說很多地道的英語句子。 一年后你突然發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其它同學(xué)前頭了。四

13、、為了應(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)意識(shí)到，你會(huì)說的那些句子能十分有效地幫你對(duì)付各種各樣的考試題。憶、讀、想、練- 談高一英語課后四步復(fù)習(xí)方法我國古代教育家孔子說過：“學(xué)而時(shí)習(xí)之， 不亦說乎 ?”也有人說： “復(fù)習(xí)是最好的老師”，這些都道出了課后復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是個(gè)體對(duì)知識(shí)的接受、吸收和內(nèi)化，它可以使人體驗(yàn)到成功學(xué)習(xí)的愉悅， 也可以為繼續(xù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)信心。 下面筆者就談一談中學(xué)生如何做好英語課后復(fù)習(xí)，從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。一、“回憶”，即課后回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)” 。它是在聽課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的內(nèi)加以回憶；它具有檢驗(yàn)預(yù)習(xí)、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作“過電影” 。

14、如果能順利回憶部分或全部內(nèi)容，就證明預(yù)習(xí)和聽課的效果不錯(cuò)；反之，就應(yīng)該尋找原因，改進(jìn)預(yù)習(xí)和聽課的方法?；貞浭且环N積極主動(dòng)的智力活動(dòng)，需要注意力高度集中，并開動(dòng)腦筋，把當(dāng)天課堂學(xué)過的知識(shí)“再現(xiàn)”一次，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然這種回憶不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在回憶過程中對(duì)信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結(jié)，或稱“反芻” ，這是課后回憶的最高境界。回憶的方式可以是個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以是小組合作，互相啟發(fā)、補(bǔ)充；回憶的線索可以按課堂程序、語法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和能力的升華。二、“讀”，是精讀教材。許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我們，對(duì)教材“吃”得越透，其基礎(chǔ)知識(shí)掌握侄越好、越牢

15、。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教材，一要全面， 要注重梳理基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯的基本用法，對(duì)課堂上未完全理解或在回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi)容罷重點(diǎn)突破； 二是要突出重點(diǎn)、 難點(diǎn)、考點(diǎn)， 要學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)易混、易錯(cuò)部分的辨析；三是勾劃點(diǎn)記，把教材中的重點(diǎn)詞匯、句型勾劃出來， 并在教材的空白處記錄下學(xué)習(xí)過程中新的體會(huì)。這樣一方面加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復(fù)習(xí)。三、“理”，就是整理、理順筆記。這是課后復(fù)習(xí)的核，心環(huán)節(jié)之一。由于課堂時(shí)間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏，加之學(xué)生“聽”“看”、“思”、“讀”、“記”的個(gè)體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結(jié)合預(yù)

16、習(xí)、上課、回憶和閱讀對(duì)筆記加以補(bǔ)充，并對(duì)“提綱式”、“符號(hào)式”的筆記進(jìn)行整理和轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)做到筆記完整、正確和實(shí)用。實(shí)踐證明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕” ，想吃的時(shí)候便來上“一塊” 。四、“練”，即能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。訓(xùn)練通常包括書面作業(yè)、口語表達(dá)、聽力練習(xí)等。“訓(xùn)練”的基本要求是：1 、題目要精選、目標(biāo)要明確，能考查綜合語言運(yùn)用能力。2 、要有針對(duì)性，要針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，做到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、總結(jié)學(xué)習(xí)策略、掌握技巧； 3 、通過訓(xùn)練，弄清知識(shí)點(diǎn)的設(shè)題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三、觸類旁通的

17、效果；4 、要知難而進(jìn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)突破盲點(diǎn)和難點(diǎn)?？傊?，在英語課后復(fù)習(xí)中，回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個(gè)步驟，是相互聯(lián)系，相互作用的統(tǒng)一體。 “憶”、“讀”和“理”是理解消化課堂教學(xué)內(nèi)容的過程，“練”是運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)技能的過程，四者缺一不可。希望同學(xué)們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中靈活安排，熟練操作，以期獲得最佳的復(fù)習(xí)效果!高中英語學(xué)習(xí)方法一、平時(shí)練好基本功1 、背誦單詞、短語、句型及搭配、熟悉習(xí)慣用法。2 、將精讀和泛讀結(jié)合起來，對(duì)課本上的文章要精讀，掌握基本的詞匯和語法，課外選些與課本難度相當(dāng)?shù)膬?nèi)容來泛讀，速度要快，只要理解大意，培養(yǎng)能根據(jù)上下文去猜測(cè)生詞的能力。3 、訓(xùn)練按語群閱讀，增寬視幅，一眼

18、看懂幾個(gè)詞或整個(gè)句子的意思的能力，不指讀，不出聲讀，不逐字查同典等。4 、課外涉獵與英語相關(guān)的知識(shí)，如英美文化背景、社會(huì)風(fēng)俗等。二、提高閱讀速度，做好閱讀理解題1 、迅速閱讀問題，注意每一問題的主語、讀書破萬卷下筆如有神疑問詞及重要的謂語，使學(xué)生帶著問題閱讀、找答案。2 、以最快的速度讀完文章，對(duì)文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)有一個(gè)總體了解，找到作者基本思路和中心思想。3 、再次快速閱讀，邊讀邊作標(biāo)記，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人名、數(shù)字等特殊信息在文中的位丘，同時(shí)把較容易的問題確定下來。4 、帶著未解決的問題重新閱讀全文，記住必要的細(xì)節(jié)，理解深層的含義。5、收尾、核查。對(duì)未解決的問題盡可能在所給的選項(xiàng)中排除一些明顯不可

19、能的選項(xiàng)，猜估答案，不空選。檢查時(shí)注意：（ l ）尊重原文；（ 2 ）把題目再讀一遍，把握題目要求回答的角度；（ 4 ）注意通篇各個(gè)考查點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，在觀點(diǎn)、方式、態(tài)度等方面不能自相矛盾；（ 5 ）如果已經(jīng)分析得出了較為滿意的選擇，就不要輕易修改答案。三、熟悉聽力測(cè)試題的特點(diǎn)，掌握聽力題的解題技巧聽力測(cè)試主要包括單項(xiàng)聽力和整體聽力，單項(xiàng)聽力題目大多涉及對(duì)話中的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、日期、價(jià)值等，整體聽力主要考查考生對(duì)對(duì)話、段落、短文、篇章的整體理解和把握能力，設(shè)部角度多，體裁有應(yīng)用文、記敘文、說明文等，題材有故事、新聞報(bào)道和事實(shí)論述等。l 、充分的心理準(zhǔn)備，集中精力聽錄音，沉著應(yīng)付，不慌不忙。2

20、、聽前預(yù)選，有的放矢。根據(jù)所提供的材料，利用每題開始前的指令時(shí)間搶讀，快速測(cè)覽問題和選項(xiàng)，了解所問內(nèi)容，游覽選項(xiàng)時(shí)可采用縱向觀察法，選出 2 個(gè)選項(xiàng)的不同點(diǎn)，做到心中有數(shù)，聽時(shí)有的放矢。3 、認(rèn)真聽題，做好記錄。在不影響聽音的情況下，如將人名、地點(diǎn)、年月日、價(jià)格、年齡、城市等，做些簡(jiǎn)要的記錄和處理，注意數(shù)據(jù)、時(shí)間的記法，注意million、 thousand和 hundred的使用位置，注意teen 與一 y 的區(qū)別。4 、加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練是提高聽力能力的關(guān)鍵。平時(shí)全方位地加強(qiáng)聽力，培養(yǎng)良好的聽讀習(xí)慣，選就良好的聽說氛圍。四、如何做好完形填空題1 、注意上下文間的聯(lián)系2 、注意近義詞的辨析3、注意固定搭配和習(xí)慣用語4 、注意言語理解的準(zhǔn)確性5 、注意文章的主旨大意五、如何做好書面表達(dá)（一）提煉要點(diǎn)：注意緊扣主題，根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備列出要點(diǎn)1 、緊扣題意，由短語寫出2 、盡量選用自己熟悉的詞匯3 、遇到較難的詞語時(shí)可聯(lián)想課本（二）擴(kuò)點(diǎn)成句：根據(jù)第一程序所列要點(diǎn)，將它們擴(kuò)成句子，注意時(shí)態(tài)、人稱1 、弄清人稱，選擇恰當(dāng)?shù)闹髡Z2 、弄清時(shí)間，選擇正確的時(shí)態(tài)語態(tài) 3 、選用自己有把握的句型（三）連句成篇l 、格式體裁與題目要求一致2 、句與匈之間過度力求自然3 、積累豐富的