認識鐘表教學流程

1、認識鐘表教學流程一、音樂導入，誘發(fā)興趣師：小朋友們，老師想請你們跟著音樂動一動。全體起立，跟著音樂一起做。 跟著音樂一起來唱。（第二遍時） 師： 生： 師：二、 師： 生1:有數(shù)字。師：都有哪些數(shù)字？生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12師：我們一起跟著來說一說。師：還有什么？生2：有電子鐘生3：有時針、分針、秒針師：你知道哪根是時針？生：最粗的。最短的。師：分針呢？生：長一些、細一些。生4：有秒針。師：秒針是最細最長的。我們今天不研究秒針，我們主要來學習分針和時針。 三、動手操作、認識整時 師：現(xiàn)在我請小朋友拿出鐘表，來撥一個你喜歡的時間。學生動手撥鐘表。師：生：師：生：師

2、：師生齊說。師：好的，老師也來撥一個幾時，貼在黑板上。師：我們來看，這個時針和分針分別指向幾。師：現(xiàn)在我們再來看一看這是幾時？生：34人師：我再把這個時間貼在黑板上。請觀察時針和分針分別指向幾？生：師：我們來看這是幾時？誰來說一說？生：2.3人師：好的。我們來看它的時針和分針分別指向幾？生：時針指向幾，分針指向12師：現(xiàn)在請你們觀察這3個整時的鐘面，時間和分針、時針的指向有什么關(guān)系?生：分針都指向12,時針指向幾，就是幾時。師：誰也發(fā)現(xiàn)了？111!.誰知道我們剛才唱的是誰？鐘表。今天我們就要一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表） 欣賞鐘表，認識鐘老師搜集了一些鐘表，請小朋友們邊欣賞邊觀察鐘面上有什

3、么?師生齊說。（板書:短而粗）（板書：細而長）現(xiàn)在我們看小朋友撥的。誰會認?誰再來叫一叫?大家一起來說一說。生：分針指向12,時針指向幾，就是幾時？（板書：分針指向12,時針指向幾，就是幾時）師：我們一起來讀一讀。師生齊讀。師：現(xiàn)在請小朋友們聽好了。分針指在12,時針指在9是幾時？9時分針指在12,時針指在10.幾時?10時現(xiàn)在我們來認一認。生： 師： 生： 師： 生：一個一個鐘表認。師：現(xiàn)在我們一起來說一說。生齊答師：現(xiàn)在老師指哪一個就說哪個？師：看看大家答的對不對。四：電子鐘寫法師：聽一聽誰家的鬧鐘響了。我們一起來看一看。原來是叫小紅起床呀! 現(xiàn)在是幾時？7時.你是怎么知道的？師：師：生：

4、師：生l墻上的鐘表。時針指向7,分針指向12.生2：電子鐘上的時間是7時。師：請同學們仔細觀察電子鐘上7時是怎么表示的？生：一個7,兩個點，后面兩個零。an師：現(xiàn)在誰來當當老師的腦袋，告訴我?guī)讜r怎么寫。（看黑板上展示的整時） 五：小明的一天師：我們已經(jīng)認真了整時和電子鐘，現(xiàn)在我們來看小明的一天。誰能用現(xiàn)在是幾時，小明在干什么這句話來說一說？生： 師：哎，12師怎么只有一根針??？生：兩根針和在一起了，重疊了師：為什么兩個都是9時，小明做的事情不一樣呢？生：一個在早上一個晚上。師：哦，原來是這樣??！我明白了。師：現(xiàn)在哪個小朋友能按照時間順序來說一說小明的一天。生：師:小明的一天是這樣安排的。周末你們的時間是怎么安排的呢？生：3名左右?guī)煟耗氵€想做其他事情嗎？你覺得時間夠用嗎？生：想，不夠師：時間是非常寶貴的，小朋友們要學會珍惜時間，安排好時間。六、練習鞏固師：現(xiàn)在請小朋友打開數(shù)學課本84頁，給時鐘找找朋友。生：練習反饋師：現(xiàn)在我們一起來看這是幾時？生：3時。師：3時過一個小時是幾時？生：4時師：4時過一小時是幾時？生:5時。師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀題目師：來說一說原來鐘面是幾時，過1小時是幾時?怎么難得題目誰來?生： 師：我們來讀一讀這個題目 師：來說一說原來鐘面是幾時，一小時