小學(xué)二年級(jí)心理健康教育教案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上心理健康專題教育教案我長(zhǎng)大了盤(pán)縣柏果鎮(zhèn)清水小學(xué) 敖桂梅活動(dòng)分析:二年級(jí)的小學(xué)生,正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期.經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)和榮譽(yù),也會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗,因此,很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面,自我評(píng)價(jià)偏頗的現(xiàn)象,這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),是很不利的.本次輔導(dǎo)活動(dòng),針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象,首先讓學(xué)生看到"我不行"和"我能行"兩個(gè)具體形象的對(duì)比,并引發(fā)討論;然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),贊揚(yáng)自己,讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的,能做好很多事情,從而培養(yǎng)自己的自信心.活動(dòng)目標(biāo):1,了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度,引導(dǎo)學(xué)生

2、學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法.2,幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).3,通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心.活動(dòng)重點(diǎn):幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處.活動(dòng)難點(diǎn):提高自我理解,自我評(píng)價(jià)的水平,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心.活動(dòng)準(zhǔn)備:1,了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處.2,了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度.適合年級(jí):二年級(jí)活動(dòng)過(guò)程:一、課件導(dǎo)入:1,課前互動(dòng):瞧,大家的桌面整潔,書(shū)本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻.(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!看看同桌,他坐得怎么樣 你要怎樣夸夸他 (向同學(xué)伸出大拇指)某某,你真棒!聽(tīng)到表?yè)P(yáng),心里高興嗎 無(wú)論我們做

3、什么,得到別人的表?yè)P(yáng),我們心里肯定很高興.但也有很多時(shí)候,我們也會(huì)做得不好,會(huì)失敗,當(dāng)你失敗的時(shí)候,你心里又會(huì)怎么想呢 2,教師過(guò)渡語(yǔ):有兩位小朋友,一個(gè)叫"我能行",還有一個(gè)叫"我不行",我們一起來(lái)看看,他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的.3,角色扮演:我能行和我不行我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我能行".我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我不行".我能行:我是一個(gè)能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊;我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù),我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?我還是一個(gè)很喜歡旅游的人,爬山,游泳,樣

4、樣都難不倒我.我不行:可我什么都干不好,做事總不成功.寫(xiě)作業(yè)時(shí),老是會(huì)有錯(cuò)誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評(píng)了一頓,真不高興;本來(lái)唱歌是最拿手的,可一到臺(tái)上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行!我能行:其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候,但我總是想,我肯定行,我準(zhǔn)能做好這件事!有時(shí)候,雖然事情并沒(méi)有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認(rèn)真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興.(蹦蹦跳跳地下場(chǎng))我不行:有時(shí)候,我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng),但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢 (垂頭喪氣地下場(chǎng))4,小組討論交流:這兩個(gè)小朋友的情況,你遇到過(guò)嗎 你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢 二、找一找,說(shuō)一

5、說(shuō)1,教師過(guò)渡語(yǔ):其實(shí),我們每個(gè)人都能做很多事情,只是有時(shí)候,可能你認(rèn)為有些事情太小,不值一提.請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!2,和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎 (1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾,也會(huì)洗手帕,襪子.(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū),也會(huì)包書(shū)皮.(3)我會(huì)彈琴,畫(huà)畫(huà),打電腦等等.(4)我會(huì)整理房間.(5)我會(huì)自己疊被子.3,教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說(shuō)說(shuō),或者表演一下,好嗎 4,請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng).三、小品:小明真的是"我不行"嗎 1,教師過(guò)渡語(yǔ):在生活中,有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn),有些人就像"我不行&qu

6、ot;,他看不到自己的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)為自己一無(wú)是處,請(qǐng)看小品小明真的是"我不行"嗎 2,小品表演.小明真的是"我不行"嗎 小明長(zhǎng)得很高大.勞動(dòng)課,重活,臟活都他干.可是上課時(shí),小明總是愛(ài)搞小動(dòng)作,看窗外的風(fēng)景.每次作業(yè),他總做錯(cuò),考試成績(jī)也不理想.你認(rèn)為小明真的沒(méi)用嗎 3,討論:(1)小明真沒(méi)用嗎 (2)那小明做什么事情最棒 (3)給小明提提意見(jiàn):他哪些地方需要改正 4,教師引導(dǎo):在我們班中,有些人大膽地夸了自己,真棒!可有些同學(xué)像小明一樣,看不到自己的優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們幫他們來(lái)找一找優(yōu)點(diǎn)好嗎 5,請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己,同學(xué)之間相互夸一夸.四、活動(dòng):自信獎(jiǎng)狀1,在我們的生活,學(xué)習(xí)中,有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的事情.因此,我們不開(kāi)心,心情沉重.那么,我們?cè)撛趺礃訋妥约耗?2,討論:遇到下面這些情況,你會(huì)怎么做 (1)下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也臟了,你會(huì)試著去(2)上課了,你打瞌睡了,沒(méi)把老師的話記住,下課了,你會(huì)試著去(3)你寫(xiě)的字總得不到老師的小紅花,你該3,交流:你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀.4,小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè).五、小結(jié)生活中的每一個(gè)人,不可能只有優(yōu)點(diǎn),沒(méi)有缺點(diǎn),也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn).重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待,要讓自己有一份好心情;當(dāng)然,有了優(yōu)