13、只有一個地球教案

1、課題13、只有一個地球授課時數(shù)2課時時間設計要素設計內容教學內容分析 只有一個地球是一篇說明文，通過介紹地球的可愛和渺小以及地球上資源的特點，說明了保護環(huán)境的重要性。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關知識，教育我們要精心保護這唯一可以賴以生存的美麗星球。教學目標知識與技能1、知識目標：抓住重點語段，理解課文內容。2、能力目標：培養(yǎng)學生的分析、概括、理解能力，朗讀感悟能力，搜集信息和處理信息的能力。3、情感德育目標：使學生懂得保護生態(tài)環(huán)境，愛護人類資源的重要性，受到環(huán)保教育。過程與方法 用不同的方法探究。例如：賞讀、思考、討論、解疑，查找資料等形式我采用

2、了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新等學習方式。情感態(tài)度價值觀懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境并將保護地球的意識付諸行動。學情分析本班學生在語文學習上具有基本的能力和一定的小組自學能力，能按照老師提出的問題通過小組自學來解決。但在學習中容易分散精神，要在課前激發(fā)他們的興趣和充分調動他們的積極性，回答問題的積極性較高，但語言表達能力比較差，有部分學生還難以用完整、準確的語言來回答問題，有的在表述上存在一些語病。鑒于學生初步具備了獨立思考、查閱資料的學習能力，課前讓他們通過各種方式了解地球，有條件的學生可以利用網(wǎng)絡架起時空橋梁，搭起學生意義建構的“支架”，從而直觀、形象地獲取知識。課堂教學設

3、計表教學分析教學重點深入文本、聯(lián)系實際，明白人類的生存“只有一個地球”這樣一個事實，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。教學難點難點體會文句“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”所表達的思想感情。解決辦法激發(fā)引趣讀書。思考，引導學生邊讀邊聯(lián)系實際，在實踐中體會這樣讀書會加深對文章內容的理解。教學策略我設計了情境激趣讀文探究課件演示升華情感拓展遷移的教學模式。教學資源1. 教師制作多媒體課件。2. 學生收集關于地球的相關資料板書設計母親（美） 隨意毀壞只有一個地球 易碎（無私奉獻）保護環(huán)境 發(fā)展科技唯一（美好家園）美麗壯觀 和藹可親只有一個地球 渺小自然資源有限別無去處 破壞教學過程第（

4、一）課時教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、談一、謎語導入，提示課題，明確目標、（板書：猜謎）想猜嗎？ “不用發(fā)動日夜轉，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。”2、投影出示地球：這就是咱們腳下的地球，關于地球，你知道些什么？（提醒世界地球日:月日）怎么知道的？3、小結：同學們知道得真多。電視、書籍、網(wǎng)絡等都能讓我們增長知識，開闊視野。4、今天學的課文題目，不是“地球”，而是“只有一個地球”（板書：只有一個），這是為什么呢？讀了課文，我們就能全面解開這個謎。（學生匯報：地球）學生交流匯報激起學生對課堂教學活動的極大興趣。二、據(jù)意讀文，隨文學詞，解決問題、明確讀文要求：

5、根據(jù)段意朗讀相應的段落，投影出示段意：第一段：地球在宇宙中十分渺小，而人類的活動范圍更小。第二段：地球上的自然資源有限。第三段：人類不能指望在破壞了地球以后移居到別的星球上去。第四段：號召我們要精心地保護地球。劃出生字詞。（詞語學習中，生詞學習最重要。）像課題一樣給每段列個小標題。2、師組織學生相機學習生詞：（1）裹著：師范寫，解說，衣字中間夾個果。能換個其它詞吧？?！凹喴隆敝福ù髿鈱樱槭裁床恢苯诱f成大氣層呢？（為了美）美美地讀。還有表現(xiàn)地球美的句子嗎？找出來美美地讀一讀。1、請學生朗讀段意。2、每位學生根據(jù)段意找到相應的段落，用“/”表示。3、請學生個別朗讀課文。（披、包、穿）：整體感知課

6、文內容，把握文章意圖教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動預期效果媒體使用（2）地球的半徑有六千三百多公里，作者說地球“渺小”，你信嗎？ 還是不信說出理由來。（3）小結：事物的大小是相對的，地球跟人相比，就十分龐大，同茫茫的宇宙相比，地球就顯得渺小了。如果把教室看成一個大宇宙，那么，地球是什么呢？（4）理解恩賜：賜，平舌音。研究這個字：“貝”，古代用貝殼做貨幣（錢）；“易”，易手，就是從你的手里到人別人手里。所以“賜”的意思是把自己的東西給別人。恩賜原指古時皇帝給下屬賞賜，現(xiàn)泛指因可憐而施舍。所以漢字博大精深，里面蘊含著中華民族幾千年的燦爛文化。（5）比較“濫用”與“亂用”3、哪些資源是有限（資源礦

7、物資源）哪些資源可以再生4、為什么要精心保護地球呢？還有別的理由嗎？（地球美麗壯觀、人為破壞。）1、（說明：宇宙是無邊無際的。）2、舉例說：金、銀、銅、鐵等。它是一種，開完了就沒了。為了合理地開采，我國去年就關停了大量的小煤礦3、學生交流。（濫用，用得太多，沒有節(jié)制地用；亂用，沒有選擇地用。）根據(jù)課文內容理解詞語的意思，其目的在于了解有關地球的相關知識。三、聯(lián)系課文，憑借認識，拓展延伸、世界地球日：每年的月日，你能給它定個主題嗎？例如我國申辦年奧運會的口號是新北京，新奧運，主題是綠色奧運、科技奧運、人文奧運。（善待地球）、呼吁人們精心保護地球，有哪些切實可行的辦法呢？學生交流。（構思一幅宣傳畫

8、、設計一句宣傳標語保護地球，愛我家園。）在交流的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。四、課外作業(yè)、抄記生字詞，想一想，什么地方可以用到它們。2、籌集相關的資料為下節(jié)課辯論做好準備正方只有一個地球是人類生存的家園反方人類可以移居別的星球已經(jīng)不在是渺茫找出你們的依據(jù)。 培養(yǎng)學生收集資料的和處理利用資料的能力。教學過程第（二）課時教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、由信引入1、上節(jié)課，我們初步學習了只有一個地球，這節(jié)課，我們再次走進這篇課文。閱讀是心靈與文字的對話過程。讓我們再次朗讀課文，邊讀邊問問自己，是高興了、著急了、痛心了、氣憤了或是擔憂了？把觸動你心靈的句子畫下來，讓我們一起

9、交流交流。 1、學生再次讀文。體會心情。激發(fā)學生的學習興趣。二、品讀感悟地球美麗壯觀，和藹可親1、你是從哪些句子中感受到你愉快的心情？并說說運用了什么方法來說明地球的美麗壯觀和和藹可親？2、想親眼看一下地球母親的樣子（課件出示）3、心目中的地球是多么美麗可愛，我們應該怎么做？（熱愛、保護）請同學們品讀、體會地球的可愛。4、小結，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那么美麗壯觀，和藹可親時，在我們的眼里她的胸懷是那樣的寬廣，為我們人類無私和慷慨地提供了各類資源，才使得我們人類在地球上可以長久生存。她不愧是一位偉大的母親。 1、美麗壯觀，渺小和藹可親2、學生讀相關的段落和句子3、回答是附帶說明方法要

10、完整準確播放課件，創(chuàng)設一個和諧的教學情景，能激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生強烈的好奇心的求知欲，產(chǎn)生三、感悟生態(tài)災難1、 面對地球的美麗、壯觀、可愛，我們的心情無比興奮，還有沒有其他語句表達你不同心情的？ （學生匯報時抓住“不加節(jié)制”、“枯竭”、“生態(tài)災難”、“威脅”這幾個詞進行分析。）2、舉例說說人類是怎樣隨意破壞這些資源的？導致了怎樣的一系列生態(tài)災難？ 3、通過剛才的學習，我們知道了，人類對地球的破壞已使得地球媽媽滿目傷痕。是大氣的污染模糊了她的雙眼，是土地沙塵潰爛了她的皮膚，是濫砍濫伐撕扯了她的衣衫，我們該怎么辦？有人說我們可以移居到別的星球上去，同學們可以嗎？請你們說出自己的觀點來。4、出示

11、生態(tài)災難的圖片。 學生找出相應語句進行交流。 再此基礎上認識人文的破環(huán)，地球資源匱乏。體用圖片讓學生直觀的感受地球遭受的破壞。教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動預期效果媒體使用四、深化主題1、要求：根據(jù)課文找出你們的依據(jù)，觀點要明確。（也可聯(lián)系實際，找課外的資料。） 只有一個地球是人類生存的家園2、小結：目前我們別無去處板書（別無去處）學生展開匯報。陳訴自己的觀點。 強化認識只有一個地球的思想。五、閱讀課文最后一自然段1、看到地球這樣遭受自己女兒的破壞，我們是不是可以袖手旁觀呢？為什么？請大家一起朗讀最后一段話，體會作者以“只有一個地球”為題目的原因。2、人類為了一己私利，瘋狂的向地球母親掠奪榨取，地球母親無私慷慨的奉獻了自己的一切，而她已被人類折磨的傷痕累累、面目全非。由于人類的破壞，地球資源面臨著嚴重的威脅，所以說我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了，面對我們的