高二下冊語文小說人物形象鑒賞實(shí)踐教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 高二下冊語文小說人物形象鑒賞實(shí)踐教案 目標(biāo)設(shè)定 1、引進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，在初步了解人物鑒賞的基本要求和方法的基礎(chǔ)上，通過大運(yùn)動量的“信息沖擊”，在實(shí)踐中嘗試應(yīng)用有關(guān)“人物形象鑒賞”的要領(lǐng)與方法，拓展視野，促進(jìn)“人物形象鑒賞”的能力的提高。 2、把閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來，要求學(xué)生在閱讀小說的同時(shí)，通過閱讀、收集、摘錄人物鑒賞文章的方法，在體驗(yàn)名家進(jìn)行文學(xué)鑒賞實(shí)踐的同時(shí)，學(xué)習(xí)鑒賞文章的寫作。 3、把閱讀和知識的積累結(jié)合起來要求學(xué)生在閱讀過程中，通過筆記等形式，注意積累有關(guān)作品的背景資料，通過交流等形式，落實(shí)文學(xué)常識教學(xué)任務(wù)。 4、輔助：課外完成鑒賞文章的閱讀與摘錄；完

2、成“怎樣分析細(xì)節(jié)”專題講座。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)：聽讀歐也尼·葛朗臺林教頭風(fēng)雪山神廟；布置拓展閱讀的“讀書筆記”要求。 第二課時(shí)：紅樓夢專題閱讀：寶玉挨打、新語文讀本關(guān)于紅樓夢的資料，寫“鑒賞筆記”。 第三、四課時(shí)：擴(kuò)展閱讀：新語文讀本小說選讀，每人23篇，寫好讀寫日記。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 聽讀歐也尼·葛朗臺林教頭風(fēng)雪山神廟；布置拓展閱讀的“讀書筆記”要求。 課前準(zhǔn)備 歐也尼·葛朗臺林教頭風(fēng)雪山神廟的錄音資料。 引入課題 明確最近四個(gè)課時(shí)的任務(wù)和總體安排（見上面目標(biāo)欄）。 明確關(guān)于“讀書筆記”的基本要求（用板書） 1、所讀文章的常規(guī)內(nèi)容（篇名、出處、定

3、評） 2、用100150字左右概括所讀作品的基本情節(jié)梗概 3、給你印象最深的人物形象的介紹（誰？對性格特點(diǎn)描述？為什么這樣概括的理由？為什么打動你？） 4、反思：你的鑒賞過程你使用的方法是什么？是否有效？為什么？ 5、還有什么值得進(jìn)一步思考的問題 學(xué)生明確上述要求之后，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 聽讀課文 播放：歐也尼·葛朗臺，學(xué)生聽讀過程中，教師適當(dāng)走動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 播放結(jié)束，要求學(xué)生圍繞上述五個(gè)方面談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣做筆記 播放：林教頭風(fēng)雪山神廟（時(shí)間不足改為本周早自修的內(nèi)容，但提示學(xué)生：對照著第五課閱讀） 作業(yè)安排 完成兩篇課文的閱讀筆記；在書上完成“閱讀提示”的題目 第二課時(shí) 教學(xué)

4、要點(diǎn) 紅樓夢專題閱讀寶玉挨打；新語文讀本關(guān)于紅樓夢的資料；嘗試寫“鑒賞筆記”。 課前準(zhǔn)備 借好新語文讀本高中第一冊50本。 引入課題 板書：寶玉；提問：誰知道這個(gè)人物？“他”的出處及相關(guān)的文學(xué)知識回顧。 了解一下看過此書的人有多少？請他們說說這部書的基本知識。 明確：紅樓夢是清代文學(xué)家曹雪芹畢其一生心血所寫下的不朽名著。與另外三大名作一起形成了中國文學(xué)史上一座豐碑。與其他名作相比，紅樓夢的特點(diǎn)在于深入到日常生活領(lǐng)域，注重描繪了眾多的日常生活中的人物。寫的豐富多采，栩栩如生。從中展現(xiàn)出封建社會生活的方方面面。成為“中國封建社會的一部百科全書”（簡要介紹“紅學(xué)”的情況）。 閱讀資料 請學(xué)生閱讀新語

5、文讀本中所載魯迅中國小說史略（節(jié)選）對紅樓夢的介紹和鑒賞評論（15分鐘）。 提問：如果寫“讀書筆記”的常規(guī)部分，你會從魯迅的文章中摘取哪些內(nèi)容？（不必有“統(tǒng)一答案”） 備用：魯迅評介要點(diǎn)：紅樓夢的成書經(jīng)過；紅樓夢的人物關(guān)系；紅樓夢的基本情節(jié)（“警幻仙夢”“紫鵑試探”“秦雯之死”“賈府失勢”）；紅樓夢的特點(diǎn)。（重點(diǎn)是） 選讀新語文讀本所選的其他文章，補(bǔ)充一下自己的筆記。 作業(yè)安排 回家仔細(xì)閱讀寶玉挨打和相關(guān)的評論文章，寫一個(gè)讀寫筆記 第三、四課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 擴(kuò)展閱讀：新語文讀本小說選讀，每人23篇，寫好讀寫日記。 課前準(zhǔn)備 借出新語文讀本的書（初中的第5、6冊、高中的1、2、3、4冊）備用。 印

6、發(fā)“人物形象鑒賞”擴(kuò)展閱讀書目 人物形象鑒賞擴(kuò)展閱讀書目 為了更好的理解“人物形象的鑒賞”的規(guī)律，鍛煉鑒賞人物形象的能力，我們從新語文讀本所選入的小說中，選取了以下篇目，作為大家擴(kuò)展閱讀的內(nèi)容。在接下去的二節(jié)課中，大家應(yīng)至少讀完其中的23篇（其中加*號的只要讀完本篇即可）。讀完后，要求：作一個(gè)500字左右的筆記，表現(xiàn)你讀的作品中最能打動你的內(nèi)容；寫一篇對作品主人公的性格進(jìn)行鑒賞的體會。 第五冊：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)；在橋邊；七個(gè)銅板；游戲；舞會以后；象棋的故事；第六冊：哦，香雪；小男孩；寂寞；吳召兒；變形記*；熊 第一冊：斷魂槍；人物小記；英雄的舞蹈；李友才板話；受戒第二冊：伊豆的舞女*；白癡阿達(dá)達(dá)；邊城*；冬夜；將軍族；嬰寧 第三冊：十八歲出遠(yuǎn)門；一天；溪鰻；宜興壺；岡布利努斯*第四冊：在鄉(xiāng)下；苦惱；笛夢；第三條河流；老人與海*；杜十娘怒沉百寶箱（節(jié)選）；快嘴李翠蓮記 引入課題 結(jié)合對“人物形象鑒賞”擴(kuò)展閱讀書目的簡要說明，明確這兩個(gè)課時(shí)的任務(wù)。 下發(fā)新語文讀本（采用“不對稱方法”，每冊