出色的老師教案設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 出色的老師教案設(shè)計(jì) 為方便教學(xué)，語文網(wǎng)整理了出色的老師教案設(shè)計(jì)。該教案具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，能充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性。一起來學(xué)習(xí)下! 出色的老師教案設(shè)計(jì)由我整理，僅供參考： 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會"揣、昧、屜、藹'4個生字，掌握"揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親'及"至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、翻然醒悟、迂回'等詞語。 2.讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。 3.認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要，樹立公德意識，

2、培養(yǎng)自學(xué)遵守校規(guī)的精神。 4.學(xué)習(xí)講課文故事梗概，抓住重點(diǎn)句子體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 5.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清"我'思想感情的變化及其原因。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要。 課時安排：兩課時 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解課文大致的內(nèi)容。 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會"揣、昧、屜、藹'4個生字，掌握"揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親'及"至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、翻然醒悟、迂回'等詞語。 2.初讀課文，整體感知，理清文章的條理，了

3、解故事的情節(jié)。 3.正確、流利地朗讀課文。 4.能練習(xí)用自己的話講述故事的梗概。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會4個生字，掌握"揣測、拾金不昧'等詞語。 2.理清文章的條理，了解故事的情節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：講述故事的梗概。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.生字新詞卡片。 2.文中插圖。 教學(xué)過程 一、揭示課題，談話激趣 1.說到做到遵循的是誠信的規(guī)則，公正護(hù)法維護(hù)的是法律規(guī)則，因?yàn)檫@些規(guī)則的存在，才使得我們可以正常有序地生活，才使得社會得以安定、穩(wěn)定地發(fā)展。今天，我們再來學(xué)習(xí)一個與規(guī)則有關(guān)的故事。 2.板書課題：出色的老師。齊讀課題。 3.解題談話，初識人物。 說說;出色的老師在你看來應(yīng)該是一位怎樣的老師?

4、 文中"出色的老師'指的又是誰?談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識。 4.教師小結(jié)：是啊，一位出色的老師必定能通過他的教育，給予學(xué)生知識的營養(yǎng)和智慧的力量，但文中的這位黑人學(xué)生相對而言，只是一位陌生的同學(xué)，雖然拾金不昧，將撿到的手表歸還給，卻又無情地到院長辦公室告發(fā)了，使受到了高額的處罰，這樣的一個人物怎么會是一位出色的老師呢?讓我們好好去讀讀故事，也許會有新的發(fā)現(xiàn)。 二、初讀課文，整體感知 1.教師提綱，引導(dǎo)自讀。 自由認(rèn)真讀課文，邊讀邊勾畫生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 自學(xué)生字新詞，讀讀記記，也可以同桌互助，小組合作，聯(lián)系上下文或查閱工具書來加以理解。 找出讀不懂的地方，在小組內(nèi)交流解疑。

5、想一想故事的梗概，了解故事發(fā)生的原因、經(jīng)過與結(jié)果，試著給課文分段，并概括段意。 2.自學(xué)交流。 3.反饋，理清條理。 學(xué)習(xí)生字新詞。 出示文中生字新詞，指名認(rèn)瀆，評議正音。 教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)："揣'讀chui，不讀dun;"昧'讀mi，不讀wi;"屜'讀t，不讀sh。 組織比較形近字，正確識記字形。 揣端昧味屜屆 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫："藹'上下結(jié)構(gòu)，下面部分是"讠'和"曷'，筆畫多，要寫緊湊，上方"艸'的橫畫寫長，蓋住下方的筆畫。 準(zhǔn)確理解以下詞語。 揣測：推測;猜測。 拾金不昧

6、：昧，隱藏。拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有。 樂極生悲：快樂到了極點(diǎn)的時候，發(fā)生悲痛的事情。 至理名言：最正確、最有價(jià)值的話。 告誡：警告勸誡。 困惑：感到疑難，不知道該怎么辦。 憤憤不平：因感到不公平而很生氣的樣子。 和藹可親：和藹，態(tài)度溫和，容易接近。態(tài)度溫和，十分親切，讓人容易接近。 迂同：回旋;環(huán)繞。文中指繞彎子。 重洋：一重重的海洋。 翻然醒悟：同翻然，很快徹底地在認(rèn)識上由模糊而清楚，由錯誤而正確。 公德：公共道德。 再讀生字新詞及四字詞語，加以鞏固、積累。 正確、流利地朗讀課文。 整體感知，理清脈絡(luò)。 指名說說故事發(fā)生的原因、經(jīng)過以及結(jié)果。 原因："我'丟失了好朋友所贈

7、送的一一塊心愛的電子手表。 經(jīng)過：一位黑人同學(xué)拾金不昧將手表歸還給"我'，但卻又到院長辦公室告發(fā)"我'在教學(xué)樓墻上張貼啟事的行為，使我受到處罰。 結(jié)果：我在繳納罰金時，一位老太太的話語讓"我'意識到那位黑人學(xué)生是一位非常出色的老師。 反饋分段結(jié)果，概括段意。 第一部分(第13自然段)：寫好朋友倫捷送"我'一只電子手表，"我'非常喜愛它。 第二部分(第411自然段)：寫"我'心愛的手表失而復(fù)得的故事。 這部分是按照"丟失手表尋找手表找到手表受到處罰'的順序記敘的。 第三部

8、分(第12、l3自然段)：寫"我'翻然醒悟，認(rèn)識到這位黑人同學(xué)是一位出色的老師。 三、把握情節(jié)，講述梗概 1.學(xué)生快速默讀課文，找找在故事的起因、經(jīng)過與結(jié)果這三個部分的內(nèi)容中，又都發(fā)生了哪些事。 2.小組交流，練習(xí)表達(dá)，互相評議、補(bǔ)充。 3.指名反饋，引導(dǎo)了解故事情節(jié)。 故事發(fā)生的時間：2000年。 故事發(fā)生的地點(diǎn)：美國的南加州法律大學(xué)。 故事中的人物："我'、黑人學(xué)生、院長、收罰金的老太太。 故事發(fā)生的原因：來美國之前，好朋友送我一塊電子手表手表在他鄉(xiāng)陪伴著我，給予我心靈的慰藉手表在一次晚餐時不幸丟失。 故事經(jīng)過：我想出辦法，在教學(xué)樓墻上貼尋物啟事一當(dāng)天晚

9、上，一位黑人同學(xué)金不昧，送還手表第二天，我被請進(jìn)院長辦公室，接受因張貼啟事弄臟墻壁而得到的處罰與教育明白我被黑人同學(xué)告發(fā)了。 故事結(jié)果：我到校園管理處交罰金與收罰金的老太太交談我明白了黑人同學(xué)的良苦用心，從中受到教育。 4.要求學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，用自己的話講述故事的梗概。 自由獨(dú)立練習(xí)說一說。 小組交流，互相評議，糾正或補(bǔ)充。 指名反饋，全班交流。 四、課堂小結(jié) "我'丟失了了心愛的手表，因一位黑人學(xué)生的拾金不昧，使"我'的手表失而復(fù)得。然而，正是這位助人為樂的黑人學(xué)生卻又到院長辦公室告發(fā)了"我'張貼尋物啟事而弄臟了教學(xué)樓的墑壁，為此，使"穢'受到了處罰。正當(dāng)"我'對黑人學(xué)生的行為感到困惑時，收罰金老太太的一席話使"我&