小學(xué)自然(牛津版)五年級第一學(xué)期備課

1、全冊教材教學(xué)計(jì)劃一、 本冊教材內(nèi)容簡要分析：本冊教材共有五個(gè)單元：植物的生存、植物的作用、天氣、常見的化學(xué)物質(zhì)、平衡、壓強(qiáng)和浮力。二、本冊教材教學(xué)要求： 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)之后學(xué)生在技能、知識和理解力等方面在原有基礎(chǔ)上有所提高。大多數(shù)的學(xué)生能夠達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。三、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生積極參與收集、整理、討論、交流的活動(dòng)中，關(guān)注環(huán)境、生態(tài)、等與人類息息相關(guān)的問題，培養(yǎng)主人翁的意識。四、班級學(xué)生學(xué)情分析： 五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的科學(xué)探究技能，本學(xué)期的內(nèi)容是對之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容的提升，大多數(shù)的學(xué)生可以單獨(dú)完成對科學(xué)問題的探究，部分學(xué)生需要在小組幫助下完成探究活動(dòng)。五、具體措施：1

2、、閱讀12本科學(xué)書籍，完成讀后感。2、能獨(dú)立完成23個(gè)實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3、小組合作完成23個(gè)大型探究實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告書。單元教材教學(xué)計(jì)劃單元名稱：植物的生存一、 本單元教學(xué)內(nèi)容：人的遺傳(外貌特征)；基因在家庭中傳遞；人的生命過程二、本單元教學(xué)要求： 知道人是通過基因從父母那里獲得相似的特征；知道人類后代的性別決定過程；能通過收集資料知道某些遺傳病的成因；能知道整個(gè)生命過程變化及幾個(gè)主要時(shí)期的特征。三、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、了解自己和家人的相似之處，知道人通過基因的傳遞來獲得和父母相似的特征。2、認(rèn)識染色體與性別有關(guān)，知道人類后代的性別決定過程。3、了解人類遺傳病產(chǎn)生的原因，

3、初步認(rèn)識基因。四、本單元教學(xué)進(jìn)度安排：3課時(shí)五、本單元教學(xué)注意點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生對自身特征探究的積極性。2、有關(guān)性別決定、基因結(jié)構(gòu)這方面不宜講得過深、3、與以往知識有機(jī)結(jié)合，對遺傳的原理初步認(rèn)識。六、學(xué)情分析：結(jié)合五年級學(xué)生特點(diǎn)，對生命特征與過程進(jìn)行初步探究。單元教材教學(xué)計(jì)劃單元名稱：動(dòng)物的生存一、 本單元教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)物的繁殖；動(dòng)物的生命周期；動(dòng)物數(shù)量的控制；變異與自然選擇二、本單元教學(xué)要求： 知道人是通過基因從父母那里獲得相似的特征；知道人類后代的性別決定過程；能通過收集資料知道某些遺傳病的成因；能知道整個(gè)生命過程變化及幾個(gè)主要時(shí)期的特征。三、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、認(rèn)識動(dòng)物的繁殖以及

4、不同的受精方式。2、比較動(dòng)物的生命過程的異同。3、認(rèn)識自然界控制動(dòng)物數(shù)量的因素。4、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的一些變異有利于它們的生存。四、本單元教學(xué)進(jìn)度安排：4課時(shí)五、本單元教學(xué)注意點(diǎn)：1、初步知道單細(xì)胞是以細(xì)胞分裂為主要的繁殖方式。2、了解不同動(dòng)物生命周期中的各個(gè)階段形態(tài)的變化是不同的。3、了解生物的繁殖過程。六、學(xué)情分析：學(xué)生對動(dòng)物已是非常了解，在教學(xué)中從動(dòng)物的一般行為特征中總結(jié)歸納其統(tǒng)一的特點(diǎn)。單元教材教學(xué)計(jì)劃單元名稱：動(dòng)物的習(xí)性一、 本單元教學(xué)內(nèi)容：食草動(dòng)物；食肉動(dòng)物；動(dòng)物與水；動(dòng)物與溫度；動(dòng)物的遷徙二、本單元教學(xué)要求： 初步知道食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物的身體內(nèi)部構(gòu)造的差異，通過觀察與討論進(jìn)一步了解到動(dòng)物

5、身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的。初步了解動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。三、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、了解食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物身體構(gòu)造是不同的、2、了解動(dòng)物活動(dòng)的方式與特征。3、知道動(dòng)物對環(huán)境都有一定的適應(yīng)性。四、本單元教學(xué)進(jìn)度安排：5課時(shí)五、本單元教學(xué)注意點(diǎn)：1、本單元主要從動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)來講述，不必將能量的來源。2、引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上收集資料時(shí)，需要甄別信息的準(zhǔn)確性。3、注意衛(wèi)生安全方面的提醒。六、學(xué)情分析：接上單元繼續(xù)對動(dòng)物的生存進(jìn)行探究。單元教材教學(xué)計(jì)劃單元名稱：電的產(chǎn)生和利用一、 本單元教學(xué)內(nèi)容：電池提供電能；發(fā)電；合理使用能源；能量的儲(chǔ)存和轉(zhuǎn)化；未來的能源利用二、本單元教學(xué)要求：能初步了解電池的內(nèi)部構(gòu)

6、造，學(xué)習(xí)測量電池的電壓、能了解發(fā)電廠的原理和其他各種發(fā)電的不同方式與其優(yōu)缺點(diǎn)；能嘗試用磁鐵和線圈產(chǎn)生電流；能認(rèn)識到人的生活離不開電；初步了解核能發(fā)電；交流各種合理使用電能的方法；聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識節(jié)約電能的重要性。三、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、了解發(fā)電的原理，發(fā)電廠發(fā)電的過程。2、了解核能發(fā)電以及核泄漏造成的危害。3、能說出生活中能量轉(zhuǎn)換的事例。四、本單元教學(xué)進(jìn)度安排：5課時(shí)五、本單元教學(xué)注意點(diǎn)：1、了解核能發(fā)電及核聚變技術(shù)的利用時(shí)，利用圖片或視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察。2、結(jié)合我國國情討論合理地使用能源。六、學(xué)情分析：通過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對電能比較了解，希望對電能的產(chǎn)生和利用有一個(gè)完整的梳理。單元

7、教材教學(xué)計(jì)劃單元名稱：污染與環(huán)境保護(hù)一、 本單元教學(xué)內(nèi)容：污染；溫室效應(yīng)；酸雨；汽車帶來的問題；污染指示物；有限的水資源；水的污染與處理二、本單元教學(xué)要求： 通過多種方式，知道各種污染現(xiàn)象，了解不同污染造成的原因。初步理解水污染產(chǎn)生的基本途徑。知道人類活動(dòng)對地球環(huán)境造成的影響是巨大的。形成環(huán)境保護(hù)的意識。三、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、了解各種環(huán)境污染現(xiàn)象。2、知道造成不同環(huán)境污染的原因。3、了解污染指示物對環(huán)保的意義。初步知道環(huán)境監(jiān)測的方法。四、本單元教學(xué)進(jìn)度安排：7課時(shí)五、本單元教學(xué)注意點(diǎn)：1、通過各種方法讓學(xué)生體驗(yàn)身邊與環(huán)境污染有關(guān)的事物。2、對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行甄別與篩選。六、學(xué)情分析：

8、四年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過污染對環(huán)境的影響，本學(xué)期著重探究污染的處理。單元教材教學(xué)計(jì)劃單元名稱：動(dòng)物的生存一、 本單元教學(xué)內(nèi)容：人類與生態(tài)環(huán)境；資源開發(fā)與生態(tài)環(huán)境；雨林生態(tài)；走向生態(tài)城市二、本單元教學(xué)要求： 能收集關(guān)于生態(tài)環(huán)境資料的活動(dòng)；在經(jīng)歷整理資料的過程中，初步知道人口過快增長、資源的過度開采、雨林的過量砍伐會(huì)對生態(tài)環(huán)境的有害影響；知道保護(hù)環(huán)境有利于人類生存；有利經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。三、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、感知人口過快增長對環(huán)境的影響。2、觀察資源過度開采對環(huán)境的影響。3、觀察雨林的破壞對環(huán)境的影響。4、理解保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意義。四、本單元教學(xué)進(jìn)度安排：4課時(shí)五、本單元教學(xué)注意點(diǎn)：1

9、、人類行為會(huì)改變生態(tài)環(huán)境，具有兩重性。2、啟迪學(xué)生從小熱愛和保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為有利人類和其它生物和諧共存而努力。六、學(xué)情分析：通過已學(xué)的知識能自主探究生態(tài)的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)成績記錄學(xué)號學(xué)生姓 名平 時(shí) 成 績期中成績期末成績學(xué)期總評學(xué)年總評一二三四五六七八123456789101112131415161718192021222324252627282930學(xué)生學(xué)習(xí)成績記錄學(xué)號學(xué)生姓 名平 時(shí) 成 績期中成績期末成績學(xué)期總評學(xué)年總評一二三四五六七八3132333435363738394041424344454647484950515253545556總分及格率優(yōu)秀率平均分學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次日 期教

10、學(xué) 內(nèi) 容 安 排備注19.1-9.5植物的生命周期；種子繁殖29.8-9.12種子的形成；種子的傳播9.8中秋節(jié)39.15-9.19植物的適應(yīng)性；遺傳和變異49.22-9.26森林和海洋植物的作用；光合作用59.29-10.3水土保持和水循環(huán)國慶610.6-10.10植物的利用710.13-10.17海洋與天氣；天氣變化和季節(jié)810.20-10.24氣溫；風(fēng)910.27-10.31云、霧；降水1011.3-11.7空氣中的水蒸氣；自然界里的水循環(huán)1111.10-11.14氣象觀測；變化的氣候1211.17-11.21風(fēng)化；常見的酸1311.24-11.28常見的堿；酸堿中和1412.1-12

11、.5鹽和食鹽；糖1512.8-12.12化學(xué)制品的利弊1612.15-12.19保持平衡；力的平衡1712.22-12.26物體的穩(wěn)定性；水的浮力1812.29-1.2復(fù)習(xí)元旦191.5-1.9期末考試201.12-1.16211.19-1.232223課題人的遺傳(外貌特征)課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、游戲等活動(dòng)，組織學(xué)生比較、交流、歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己和家人總有相似之處，從而進(jìn)一步理解人是通過基因從父母那里獲得相似的特征的。2、通過小組活動(dòng)和交流，培養(yǎng)合作意識，表達(dá)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。3、了解世界上的有關(guān)各種雙胞胎的趣聞。教學(xué)重點(diǎn)理解人是通過基因從父母那里獲得相似的特征。教學(xué)難點(diǎn)理解人是通過

12、基因從父母那里獲得相似的特征。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課（一）、玩“看照片，猜父母”游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、組織學(xué)生觀察帶來的自己和父母的照片，引導(dǎo)學(xué)生比較并交流。2、玩“看照片，猜父母”游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：觀察：自己和父母的照片。交流：自己與父母相似之處。游戲：觀察同學(xué)父母的照片，猜一猜是誰的父母。交流：各自的感想。（二）、認(rèn)識雙胞胎的類型活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察不同的雙胞胎照片，引導(dǎo)學(xué)生比較、交流。2、組織學(xué)生介紹世界上的有關(guān)各種雙胞胎的趣聞。學(xué)生活動(dòng)：討論：雙胞胎是否長得十分相似。交流：各自的觀點(diǎn)。觀察：不同的雙胞胎的照片。討論：這些照片的不同

13、之處。小結(jié)：雙胞胎的類型。交流：交流、介紹世界各地有關(guān)雙胞胎的趣聞。（三）、認(rèn)識外貌特征的遺傳現(xiàn)象活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生針對“為什么你長得象父母？”開展交流，了解原因。2、通過觀察自帶的家族照片，幫助學(xué)生認(rèn)識外貌特征遺傳的特點(diǎn)，從而了解人通過基因的傳遞來獲得和父母相似的特征。學(xué)生活動(dòng)：交流：針對“你哪些地方長得象父母？”開展交流。觀察：自帶的家族照片。交流：學(xué)生和學(xué)生家長及祖父母或外祖父母的外貌相似處。交流：課前收集的有關(guān)外貌遺傳方面的資料。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題基因在家庭中的傳遞課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、模擬游戲、課前收集的資料等活動(dòng)，組織學(xué)生開展討論、交流，初步了解人類后代的性別決定過程

14、和一些常見遺傳病的成因。2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識DNA分子的結(jié)構(gòu)。3、在小組活動(dòng)和交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生提出對遺傳、基因等方面的問題。4、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。教學(xué)重點(diǎn)初步了解人類后代的性別決定過程和一些常見遺傳病的成因。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識DNA分子的結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、了解決定男女性別的過程?；顒?dòng)目標(biāo)：、組織學(xué)生觀察染色體的圖片，開展交流，認(rèn)識精子和卵細(xì)胞的染色體構(gòu)成，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生初步了解男性、女性的染色體構(gòu)成。、模擬染色體配游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)決定男女性別的因素。活動(dòng)器材：精子和卵細(xì)胞染色體的構(gòu)成圖、男性和女性的染色體構(gòu)成

15、圖、模擬游戲的相關(guān)材料。學(xué)生活動(dòng)：討論：男孩和女孩的區(qū)別。觀察：精子和卵細(xì)胞的染色體構(gòu)成圖、不同性別染色體構(gòu)成圖。交流：男性和女性染色體構(gòu)成。模擬游戲：結(jié)合活動(dòng)冊（P2），模擬人類后代性別的決定過程。、認(rèn)識常見的遺傳病及其成因?；顒?dòng)目標(biāo)：、組織學(xué)生觀察圖片、針對課前收集的有關(guān)資料，開展討論、交流，幫助學(xué)生了解一些常見的遺傳疾病的成因。、通過小組和全班的交流，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。學(xué)生活動(dòng)：² 觀察：患唐氏綜合癥孩童圖片。討論：患病的原因。觀察：患唐氏綜合癥孩童染色體的圖片。小結(jié)：唐氏綜合癥的患病原因。交流：課前收集的各種遺傳疾病的資料（完成活動(dòng)冊P3）。提問：提出有關(guān)遺傳

16、的新問題。、認(rèn)識DNA分子?；顒?dòng)目標(biāo)：組織學(xué)生觀察DNA分子的圖片，開展交流，幫助學(xué)生初步認(rèn)識DNA分子的螺旋結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動(dòng)：討論：基因是如何組成的。觀察：觀察DNA分子的螺旋結(jié)構(gòu)圖。交流：DNA分子在遺傳中的作用。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題動(dòng)物的繁殖課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道動(dòng)物有不同的繁殖方式。2、使學(xué)生初步知道動(dòng)物有不同的受精方式，動(dòng)物的新生命從受精卵開始。3、通過觀察、比較、交流、收集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)重點(diǎn)初步知道動(dòng)物有不同的受精方式教學(xué)難點(diǎn)初步知道動(dòng)物有不同的受精方式課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、單細(xì)胞生物的繁殖。活動(dòng)目標(biāo)：、通過觀察變形蟲、草履蟲等

17、單細(xì)胞動(dòng)物分裂，了解繁殖方式。、通過討論交流，了解單細(xì)胞生物的特點(diǎn)，以及繁殖能力?；顒?dòng)器材：顯示單細(xì)胞動(dòng)物分裂繁殖過程的錄象或圖。學(xué)生活動(dòng)：觀看錄象動(dòng)物世界節(jié)目片頭討論：動(dòng)物的生命都是有限的，但是他們是怎樣一代一代地傳到現(xiàn)在呢？觀看錄象：草履蟲的分裂繁殖。交流：這種動(dòng)物的繁殖有什么特點(diǎn)？ 你認(rèn)為還有哪些動(dòng)物也是這種分裂繁殖的方式？、大多數(shù)動(dòng)物的繁殖方式活動(dòng)目標(biāo)：、通過觀察、討論使學(xué)生知道大多數(shù)動(dòng)物的繁殖方式是異性繁殖。、通過討論、交流知道不同動(dòng)物有不同的受精方式?；顒?dòng)器材：一些動(dòng)物受精圖片或錄象、雞卵孵化的過程圖。學(xué)生活動(dòng)：觀察魚、蛙、雞、鴨等動(dòng)物圖片：討論：指導(dǎo)它們是怎樣繁衍后代的嗎？觀看錄

18、象：動(dòng)物動(dòng)物卵細(xì)胞受精過程說說：這種繁殖方式是怎樣形成新個(gè)體的？小組討論：這些動(dòng)物在繁殖時(shí)是怎樣進(jìn)行受精的？觀看錄象：青蛙、鴨子等動(dòng)物的受精說說：這兩種動(dòng)物的受精方式有什么特點(diǎn)？交流：哪些動(dòng)物的繁殖也是通過體外受精，哪些也是體內(nèi)受精？討論：受精卵以后將會(huì)發(fā)生什么樣的變化？出示雞卵變化過程圖觀察。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題動(dòng)物的生命周期課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生能比較不同動(dòng)物的生命歷程的異同。、使學(xué)生能描述一些動(dòng)物在生命周期不同階段的形態(tài)特征。、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生觀察、比較能力，體驗(yàn)探究動(dòng)物世界奧秘的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)能比較不同動(dòng)物的生命歷程的異同。教學(xué)難點(diǎn)能描述一些動(dòng)物在生命周期不同階段的形態(tài)特征。課前準(zhǔn)備

19、教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、蝴蝶的生命周期?；顒?dòng)目標(biāo)：、使學(xué)生知道從受精卵開始，逐步生長發(fā)育到成年的有序過程就是動(dòng)物的生命周期。、通過觀察討論，知道蝴蝶的生命歷程及不同階段的形態(tài)變化?；顒?dòng)器材：蝴蝶成長標(biāo)本或圖象。學(xué)生活動(dòng)：觀察蝴蝶生命周期圖：討論：蝴蝶從什么時(shí)候起開始它的生命的？ 它的生命歷程可以分為幾個(gè)階段？ 不同階段中它的形態(tài)有什么特征？交流：哪些動(dòng)物的生命周期和蝴蝶一樣有明顯的四個(gè)階段？、蚱蜢的生命周期?；顒?dòng)目標(biāo)：、通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)蚱蜢生命周期可分為三個(gè)階段及各階段的形態(tài)變化特點(diǎn)。、通過討論交流知道有些動(dòng)物的生命周期也可分為三個(gè)階段。、通過觀察、比較能區(qū)別不同昆蟲的不同生

20、命周期?；顒?dòng)器材：蚱蜢成長標(biāo)本或圖象。學(xué)生活動(dòng)：觀察：蚱蜢生命周期圖比較：與蝴蝶比較，蚱蜢的成長階段一樣嗎？蚱蜢生命周期經(jīng)歷了哪些階段？不同階段中它的體態(tài)有什么變化？還有哪些動(dòng)物的生命周期也只經(jīng)歷三個(gè)階段的？試一試：在活動(dòng)部分第5頁上連出不同昆蟲的生命周期。、青蛙的生命周期?；顒?dòng)目標(biāo)：、通過觀察交流，讓學(xué)生了解青蛙生命周期中的形態(tài)變化。、通過資料交流，了解其它在生命周期中發(fā)生形態(tài)變化的動(dòng)物?；顒?dòng)器材：青蛙生命周期標(biāo)本、圖象。學(xué)生活動(dòng)：觀察：青蛙圖說說：青蛙是哪一類動(dòng)物？討論：青蛙是怎么長大的？觀察青蛙生長周期標(biāo)本：討論：青蛙的生命周期可以分成幾個(gè)階段？在不同階段里青蛙的體態(tài)有有些什么變化？交流

21、：有沒有其它的動(dòng)物和青蛙一樣在生長過程中體態(tài)明顯不一樣的？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題動(dòng)物數(shù)量的控制課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)、知道魚、蛙、鼠等動(dòng)物在繁殖方面保持較大的數(shù)量，以及數(shù)量延續(xù)種群的意義。、初步了解動(dòng)物為了生存在繁殖、照料后代方面各種方式。、初步知道自然界控制動(dòng)物數(shù)量的因素。、培養(yǎng)學(xué)生對探究自然界的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)知道魚、蛙、鼠等動(dòng)物在繁殖方面保持較大的數(shù)量，以及數(shù)量延續(xù)種群的意義。教學(xué)難點(diǎn)初步知道自然界控制動(dòng)物數(shù)量的因素。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、魚、蛙的產(chǎn)卵數(shù)量。活動(dòng)目標(biāo)：、通過觀察、交流，了解各種魚、蛙的產(chǎn)卵數(shù)量。、通過討論，知道魚、蛙產(chǎn)卵的環(huán)境情況及保持大量產(chǎn)卵數(shù)的

22、原因?；顒?dòng)器材：魚卵、蛙和魚產(chǎn)卵的環(huán)境圖或錄象學(xué)生活動(dòng)：觀察魚和魚卵：討論：一尾魚能產(chǎn)多少數(shù)量的卵？交流：哪種魚產(chǎn)卵數(shù)量最大？觀看魚、蛙產(chǎn)卵環(huán)境圖或錄象：說說：青蛙產(chǎn)卵的數(shù)量有多大？小組討論：魚、蛙產(chǎn)卵的數(shù)量那么大，這對它們的生存有幫助嗎？、家鼠的繁殖?；顒?dòng)目標(biāo)：、通過計(jì)算了解家鼠的繁衍特點(diǎn)及這種特點(diǎn)對家鼠生存的好處。、通過匯報(bào)、交流資料，了解其他種類動(dòng)物的繁殖數(shù)量及于生存的關(guān)系?；顒?dòng)器材：家鼠育仔圖片、動(dòng)物照顧幼仔錄象。學(xué)生活動(dòng)：觀察家鼠圖片：說說：一只家鼠一次只能產(chǎn)多少只幼鼠？出生后的幼鼠多少時(shí)間就能繁殖了？算一算：如果10只幼鼠都能長大，15個(gè)月內(nèi)將會(huì)產(chǎn)生多少只家鼠？討論：事實(shí)上有那么多

23、家鼠生存下來嗎為什么？討論：家鼠在幼鼠時(shí)期存活率很高，這是什么原因？小組討論：哪些動(dòng)物會(huì)照顧它們的卵或幼仔？說說它們是怎樣照顧的觀看動(dòng)物照顧后代的錄象。、動(dòng)物數(shù)量控制的原因。活動(dòng)目標(biāo)：、通過討論、交流等活動(dòng)，了解動(dòng)物受環(huán)境的影響而使數(shù)量得到控制。、使學(xué)生初步知道地球上的生物，數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)保持相對的平衡?；顒?dòng)器材：動(dòng)物因?yàn)榄h(huán)境因素控制生產(chǎn)的資料。學(xué)生活動(dòng)：討論：各種動(dòng)物在自然界中的數(shù)量為什么總保持相對的平衡呢？說說：如果某一種動(dòng)物產(chǎn)仔的數(shù)量相當(dāng)大，成活率也很高，那么最終會(huì)產(chǎn)生什么樣的情況？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題變異與自然選擇課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)、初步知道動(dòng)物的變異有利于它們的生存。、初步知道自然界

24、里的生物有優(yōu)生劣汰的生存法則。、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集資料并進(jìn)行比較、分析的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)初步知道自然界里的生物有優(yōu)生劣汰的生存法則教學(xué)難點(diǎn)初步知道動(dòng)物的變異有利于它們的生存。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、動(dòng)物的變異?；顒?dòng)目標(biāo)：、通過觀察、交流，知道同種動(dòng)物間的差異稱為變異。、通過討論、觀察，發(fā)現(xiàn)同種動(dòng)物之間的變異有大有小?；顒?dòng)器材：同種動(dòng)物照片或幻燈片。學(xué)生活動(dòng)：說說：各種動(dòng)物一代一代傳下來延續(xù)了幾百萬年，為什么形態(tài)基本不變？出示寵物狗照片：觀察：同父母的兩只狗基本相同嗎？有不同之處嗎？出示同父母的小貓照片：比較：這些小貓中哪些長得最相象，哪些最不相象？討論：這說明什么？、變異的

25、原因?；顒?dòng)目標(biāo)：、通過交流活動(dòng)，知道導(dǎo)致動(dòng)物變異的原因。、通過對克隆技術(shù)的了解，知道這是一種克服變異的技術(shù)?；顒?dòng)器材：有關(guān)克隆動(dòng)物的圖片資料。學(xué)生活動(dòng)：討論：為什么同父母的狗會(huì)長得有差異？交流：小狗的父母性狀有差異嗎？小組討論：動(dòng)物的變異有好處嗎？有不產(chǎn)生變異的方法嗎？、自然選擇?；顒?dòng)目標(biāo)：、通過食肉動(dòng)物、食草動(dòng)物形態(tài)特征討論，了解動(dòng)物對環(huán)境的適應(yīng)性。、通過對動(dòng)物形態(tài)變異的討論，知道自然選擇的道理?；顒?dòng)器材：動(dòng)物獵捕錄象、雄性動(dòng)物爭斗錄象或圖片、兔子錄象或圖片。學(xué)生活動(dòng)：說說：你見過的蚱蜢顏色都一樣嗎？在草地上什么顏色的蚱蜢讓你一眼就能發(fā)現(xiàn)？觀看食肉動(dòng)物追逐食草動(dòng)物的錄象。討論：食草動(dòng)物具備什

26、么樣的能力才能擺脫追殺？ 食肉動(dòng)物如果一直追不到食草動(dòng)物會(huì)是什么結(jié)局？觀看雄性動(dòng)物爭斗的場面：討論：動(dòng)物為什么要爭斗？這種爭斗對維持種群的生存有好處嗎？閱讀課文中兔子的資料：說說：什么樣的兔子更容易生存下來？交流：雪兔是怎樣生存下來的？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題食草動(dòng)物課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生知道食草動(dòng)物的身體特征。、使學(xué)生了解食草動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的。、使學(xué)生通過觀察與討論能進(jìn)一步了解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的。、學(xué)生能積極參與交流和討論，比較流暢地表達(dá)自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道食草動(dòng)物的身體特征。教學(xué)難點(diǎn)了解食草動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、研究食草

27、動(dòng)物的特征?；顒?dòng)目標(biāo)：、使學(xué)生知道有些動(dòng)物吃植物，這些動(dòng)物稱為食草動(dòng)物。、使學(xué)生了解食草動(dòng)物有特殊的消化系統(tǒng)。、使學(xué)生了解食草動(dòng)物的牙齒和腳的特征。、使學(xué)生知道食草動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的，并通過觀察與討論能進(jìn)一步了解食草動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的。學(xué)生活動(dòng)：觀看：動(dòng)物進(jìn)食的圖片或錄像。說說：這些動(dòng)物吃的是什么？這些動(dòng)物是怎樣進(jìn)食的？討論：不同種類動(dòng)物的食性。小結(jié)：有些動(dòng)物吃植物，這些動(dòng)物稱為食草動(dòng)物。觀察：顯微鏡下綠葉細(xì)胞的圖片。思考：食草動(dòng)物的消化系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？小活動(dòng)：通過查找資料或者親自到動(dòng)物園觀察，尋找一些食草動(dòng)物的牙齒和腳部的特征。、研究食草動(dòng)物的“嘴”?；顒?dòng)目標(biāo)：、使學(xué)生知道不同

28、食草動(dòng)物的“嘴”部特征。、使學(xué)生知道食草動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的，并通過觀察與討論能進(jìn)一步了解食草動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的。、讓學(xué)生嘗試用實(shí)驗(yàn)證明不同形狀的鳥喙具有不同的作用。學(xué)生活動(dòng)：討論：不同動(dòng)物的“嘴”部有什么特點(diǎn)？想一想：鳥的嘴為什么是各種各樣的形狀，這與它的什么是有關(guān)的？實(shí)驗(yàn)：鳥喙小實(shí)驗(yàn)。想一想：哪一種類型的鳥喙更適合于撿起種子？哪一種更適合于撿起蟲子？為什么？角色游戲：一組同學(xué)扮演斑馬，另幾位同學(xué)扮演獅子。表演當(dāng)獅子襲擊斑馬群時(shí)雙方的進(jìn)攻和防衛(wèi)的情景。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題食肉動(dòng)物課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生知道食肉動(dòng)物的身體特征，通過實(shí)驗(yàn)證明不同的牙齒有不同的作用。、通過觀察了解動(dòng)物

29、的活動(dòng)，使學(xué)生知道食肉動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的。、使學(xué)生了解食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物的身體構(gòu)造的差異。、使學(xué)生通過觀察與討論能進(jìn)一步了解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的。、學(xué)生能積極參與交流和討論，比較流暢地表達(dá)自己的見解。、激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)、探索動(dòng)物世界的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)知道食肉動(dòng)物的身體特征，通過實(shí)驗(yàn)證明不同的牙齒有不同的作用。教學(xué)難點(diǎn)了解食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物的身體構(gòu)造的差異。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、研究食肉動(dòng)物的特征?；顒?dòng)目標(biāo)：、使學(xué)生知道食肉動(dòng)物的身體特征。、通過觀察了解動(dòng)物的活動(dòng)，使學(xué)生知道食肉動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的。、使學(xué)生通過觀察與討論能進(jìn)一步了解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與食性是相適

30、應(yīng)的。活動(dòng)器材：食肉動(dòng)物的圖片、錄像、多媒體電腦、絲襪、橡皮筋、蘋果等。學(xué)生活動(dòng)：觀看錄像：動(dòng)物捕獵。討論：食肉動(dòng)物的捕獵方式有哪些？有什么不同？為什么蛇能吞下比它自身大得多的動(dòng)物呢？小實(shí)驗(yàn)：蛇如何進(jìn)食模擬實(shí)驗(yàn)：制作一個(gè)模擬蛇吃東西的模型，將一只短襪的開口拉大，套在一只蘋果上，其中短襪代表蛇，蘋果代表獵物，蛇的顎骨就像短襪一樣張開，將獵物吞進(jìn)肚里。拿出蘋果，在離短襪8厘米處套一根橡皮筋，橡皮筋代表緊連的顎骨，然后繼續(xù)步驟1。想一想：蛇的顎骨有什么好處？為什么？說一說：食肉動(dòng)物的進(jìn)食方式有哪些？有什么不同？討論：食肉動(dòng)物的智力和感覺有什么特點(diǎn)？、研究牙齒。活動(dòng)目標(biāo)：、使學(xué)生知道食肉動(dòng)物的身體特征

31、之一是特殊的牙齒。、通過實(shí)驗(yàn)證明不同的牙齒有不同的作用?；顒?dòng)器材：小鏡子、牙齒圖片、餅干等。學(xué)生活動(dòng)：問題：食肉動(dòng)物的牙齒有什么特殊性？活動(dòng)：（1）用一面小鏡子仔細(xì)觀察自己的牙齒，觀察門牙（前面的牙齒），尖牙，緊帖著尖牙的前磨牙和位與頜骨后方的大牙齒磨牙，并把它們畫下來。比較：同學(xué)之間的牙齒結(jié)構(gòu)有什么異同？感覺：（1）舔舔你的牙齒，用舌感覺口中不同牙齒的切割面。（2）咬一口餅干，然后咀嚼體驗(yàn)?zāi)惴謩e用與咬和咀嚼的牙齒。討論：（1）人有不同形狀的牙齒有什么好處？（2）食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物長有不同的牙齒，不同的牙齒對它們的生活有幫助嗎，為什么？ 食肉動(dòng)物的口腔前部一般都長有長而鋒利的犬齒，這部分牙齒對

32、于食肉很有好處。、比較食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物?；顒?dòng)目標(biāo)：、知道食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物的身體構(gòu)造的差異。、使學(xué)生通過觀察與討論能進(jìn)一步了解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的。、學(xué)生能積極參與交流和討論，比較流暢地表達(dá)自己的見解。、激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)、探索動(dòng)物世界的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生活動(dòng)：問題：食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物之間有什么異同點(diǎn)？說一說：動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與食性有什么關(guān)系？辨析：下列動(dòng)物哪些是食草動(dòng)物，哪些是食肉動(dòng)物？（馬、貓、鱷魚、兔子、狼、山羊、貓頭鷹、牛）比較：食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的門齒和腳部，并畫下來。思考：食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物還有哪些特征上有明顯差異？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題動(dòng)物與水課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生知道沙漠地區(qū)

33、的有些動(dòng)物是直接從食物中得到水分。、使學(xué)生知道沙漠地區(qū)的動(dòng)物都有一些減少水蒸發(fā)的方法。、使學(xué)生知道沙漠地區(qū)的有些動(dòng)物喝水很特別。、讓學(xué)生了解沙漠中的動(dòng)物都能適應(yīng)沙漠環(huán)境而生存。、培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論、勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)知道沙漠地區(qū)的有些動(dòng)物是直接從食物中得到水分教學(xué)難點(diǎn)知道沙漠地區(qū)的動(dòng)物都有一些減少水蒸發(fā)的方法課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、研究動(dòng)物的生存與水的關(guān)系。活動(dòng)目標(biāo)：、使學(xué)生知道所有的動(dòng)物的生存都需要水。、使學(xué)生知道動(dòng)物生活過程中會(huì)失去一些水。、學(xué)生能積極參與討論，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：列清單：寫一份動(dòng)物生存所需的物品清單。討論：動(dòng)物失去水分的途徑有哪

34、些？、研究沙漠中的動(dòng)物與水的關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)：、使學(xué)生知道沙漠地區(qū)的有些動(dòng)物是直接從食物中得到水分。、使學(xué)生知道沙漠地區(qū)的動(dòng)物都有一些減少水蒸發(fā)的方法。、使學(xué)生知道沙漠地區(qū)的有些動(dòng)物喝水很特別。、讓學(xué)生了解沙漠中的動(dòng)物都能適應(yīng)沙漠環(huán)境而生存?；顒?dòng)器材：沙漠的圖片、沙漠動(dòng)物的錄像或圖片等。學(xué)生活動(dòng)：觀看錄像：沙漠中生活的動(dòng)物討論：沙漠中動(dòng)物的生活方式是怎樣的？說一說：沙漠中的動(dòng)物有哪些特殊的獲取水分的方式？交流資料：了解還有哪些動(dòng)物有各種減少或限制失水的本領(lǐng)？思考：沙漠是一個(gè)怎樣的環(huán)境？要在這里生存，動(dòng)物必須具備怎樣的特征？拓展：說說生活在北極圈的動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題動(dòng)物與溫

35、度課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生知道動(dòng)物的休眠使它能夠度過寒冷的冬天和酷熱的夏天。、使學(xué)生了解動(dòng)物冬眠的方式，了解動(dòng)物蟄伏、夏眠的方式。、讓學(xué)生知道動(dòng)物的身體構(gòu)造與行為活動(dòng)都是長期來為了適應(yīng)生存的需要而逐漸演變來的。、使學(xué)生初步了解動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的方式，了解動(dòng)物蟄伏、夏眠的方式教學(xué)難點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的方式，了解動(dòng)物蟄伏、夏眠的方式課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、研究動(dòng)物的冬眠?；顒?dòng)目標(biāo)：、使學(xué)生知道動(dòng)物的休眠使它能夠度過寒冷的冬天和酷熱的夏天。、學(xué)生了解動(dòng)物冬眠的方式。、讓學(xué)生知道動(dòng)物的身體構(gòu)造與行為活動(dòng)都是長期來為了適應(yīng)生存的需要而逐漸演變來的。學(xué)生活動(dòng)：問題

36、：動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天和酷熱的夏天的？討論：每一種動(dòng)物過冬的方法都相同嗎？觀看錄像：動(dòng)物冬眠說一說：什么是冬眠？交流：動(dòng)物冬眠的資料。課后活動(dòng)：在家里，拿一只烏龜先放到冰箱的冷藏室中，再把它放到25攝氏度的環(huán)境中，看看烏龜又有什么變化，并記錄。（課堂上可以先設(shè)計(jì)好記錄的表格）、研究動(dòng)物的蟄伏?；顒?dòng)目標(biāo)：、使學(xué)生知道動(dòng)物的休眠使它能夠度過寒冷的冬天和酷熱的夏天。、學(xué)生了解動(dòng)物動(dòng)物蟄伏的方式。、讓學(xué)生知道動(dòng)物的身體構(gòu)造與行為活動(dòng)都是長期來為了適應(yīng)生存的需要而逐漸演變來的。學(xué)生活動(dòng)：問題：除了冬眠外，動(dòng)物還有哪些過冬的方法？想一想：哪些動(dòng)物是蟄伏過冬的？說一說：你認(rèn)為什么是蟄伏？思考：冬眠和蟄伏

37、有什么區(qū)別？、研究動(dòng)物的夏眠?；顒?dòng)目標(biāo)：、使學(xué)生知道動(dòng)物的休眠使它能夠度過寒冷的冬天和酷熱的夏天。、學(xué)生了解動(dòng)物動(dòng)物夏眠的方式。、讓學(xué)生知道動(dòng)物的身體構(gòu)造與行為活動(dòng)都是長期來為了適應(yīng)生存的需要而逐漸演變來的。學(xué)生活動(dòng)：問題：動(dòng)物們是怎樣度過酷熱的夏天的？想一想：哪些動(dòng)物是夏眠的？說一說：你認(rèn)為什么是夏眠？思考：夏眠和冬眠、蟄伏有什么區(qū)別？拓展：其實(shí)動(dòng)物們還有一些過冬的方法，你知道嗎？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題動(dòng)物的遷徙課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生知道每年有許多動(dòng)物進(jìn)行長途旅行，這些定期旅行就是遷徙。、使學(xué)生知道遷徙是動(dòng)物對改變著的環(huán)境條件的一種積極適應(yīng)的本能。、使學(xué)生通過收集資料知道鳥類、魚、哺乳動(dòng)物、

38、昆蟲都有遷徙。、使學(xué)生知道動(dòng)物對環(huán)境都有一定的適應(yīng)性。教學(xué)重點(diǎn)知道每年有許多動(dòng)物進(jìn)行長途旅行，這些定期旅行就是遷徙。教學(xué)難點(diǎn)知道遷徙是動(dòng)物對改變著的環(huán)境條件的一種積極適應(yīng)的本能課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、知道什么是遷徙?；顒?dòng)目標(biāo)：、使學(xué)生知道每年有許多動(dòng)物進(jìn)行長途旅行，這些定期旅行就是遷徙。、使學(xué)生知道遷徙是動(dòng)物對改變著的環(huán)境條件的一種積極適應(yīng)的本能。、使學(xué)生知道動(dòng)物對環(huán)境都有一定的適應(yīng)性。學(xué)生活動(dòng)：觀看錄像：動(dòng)物遷徙說一說：你認(rèn)為什么是動(dòng)物的遷徙？討論：遷徙對于動(dòng)物的生存具有怎樣的重要？動(dòng)物從遷徙能獲得哪些好處？、研究不同種類動(dòng)物的遷徙?；顒?dòng)目標(biāo)：、使學(xué)生通過收集資料知道

39、鳥類、魚、哺乳動(dòng)物、昆蟲都有遷徙。、使學(xué)生知道動(dòng)物對環(huán)境都有一定的適應(yīng)性。學(xué)生活動(dòng)：任務(wù)：（1）哪些動(dòng)物有遷徙的習(xí)性（2）動(dòng)物是利用什么方法確定遷徙方向的？（3）如果動(dòng)物遷徙途中的環(huán)境被人為破壞，那么會(huì)對動(dòng)物的遷移造成怎樣的危害？（4）金色王行科鳥在哪里過冬，在哪里度過其他季節(jié)？討論：遷徙的鳥的翅膀和不遷徙的鳥的翅膀有什么不同？說一說：根據(jù)查找到的資料，說說鳥類、魚、哺乳動(dòng)物、昆蟲是怎樣遷徙的？這對它們的生存有什么好處？總結(jié)性活動(dòng)：每一種動(dòng)物都有不同的越冬方法，請把不同動(dòng)物越冬的方法分別填寫在“冬眠”、“蹲倉”、“遷徙”、“蟄伏”中。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題電池提供電能課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過調(diào)查

40、、收集、比較、交流等活動(dòng)，感受電池能提供電能，并了解電池的不同種類、特點(diǎn)和用途。2、學(xué)習(xí)測量電池的電壓，體會(huì)電池組能提供更多的電能。3、了解電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及廢電池的危害，樹立環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)感受電池能提供電能，并了解電池的不同種類、特點(diǎn)和用途。教學(xué)難點(diǎn)了解電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及廢電池的危害，樹立環(huán)保意識。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、多樣的電池活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過收集、交流、分類等活動(dòng)，了解生活中多種多樣的電池。2、 通過交流，了解可充電電池的優(yōu)點(diǎn)和在生活中的運(yùn)用。學(xué)生活動(dòng)：討論：這些物品是靠什么供電的？ 生活中使用到哪些電池？分類：把這些常見的電池按各種方法分類。交流：分類

41、依據(jù) 各類電池的特點(diǎn)、用途討論：可充電電池的優(yōu)點(diǎn)、電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 通過觀察、交流，了解干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2、 通過交流，了解廢電池對環(huán)境造成的危害，加強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)生活動(dòng)：觀察：干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。閱讀、交流： 干電池各部分的成分、作用通過資料或老師介紹了解其他電池的內(nèi)部構(gòu)造討論：廢電池的危害與處理。、電壓與電池組?；顒?dòng)目標(biāo)：通過測量電壓等活動(dòng)，使學(xué)生能理解電池組能提供更高的電壓和更多的電能?；顒?dòng)器材：電池、電壓表等。學(xué)生活動(dòng)：觀察普通電池與電池組示意圖，說說它們的區(qū)別。測電壓：測量一節(jié)電池的電壓；測量兩節(jié)電池串聯(lián)后的電壓；測量兩節(jié)電池并聯(lián)后的電壓。觀察蓄電池組的結(jié)構(gòu)并測量電壓。

42、交流：測量結(jié)果和各自的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題發(fā)電課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀、交流等活動(dòng)，了解一般發(fā)電廠的發(fā)電原理和發(fā)電裝置的主要結(jié)構(gòu)。2、調(diào)查上海地區(qū)的發(fā)電廠，并了解大多數(shù)發(fā)電廠所需的能源。滲透能源節(jié)約意識。3、培養(yǎng)學(xué)生信息收集、交流表達(dá)等能力。教學(xué)重點(diǎn)了解一般發(fā)電廠的發(fā)電原理和發(fā)電裝置的主要結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)了解一般發(fā)電廠的發(fā)電原理和發(fā)電裝置的主要結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、上海地區(qū)的發(fā)電廠活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對上海地區(qū)的發(fā)電廠的調(diào)查，了解有關(guān)上海地區(qū)發(fā)電廠的情況。2、對發(fā)電廠所需能源進(jìn)行調(diào)查和討論，增強(qiáng)節(jié)約能源的意識。學(xué)生活動(dòng)：調(diào)查：上海地區(qū)的發(fā)電廠。交流：收集的

43、有關(guān)上海地區(qū)發(fā)電廠的資料。包括發(fā)電廠的類型、分布、所用能源、提供的電量等。討論：大多數(shù)發(fā)電廠所需的能源。、發(fā)電廠如何發(fā)電活動(dòng)目標(biāo)： 通過觀察、閱讀和交流等活動(dòng)，了解現(xiàn)代燃?xì)獍l(fā)電廠的發(fā)電裝置的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本或其他相關(guān)資料。交流：現(xiàn)代燃?xì)獍l(fā)電廠是如何發(fā)電的？討論：使用其它燃料的發(fā)電廠的發(fā)電。這些發(fā)電方式最后會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題合理使用能源課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 通過觀察、調(diào)查、交流等活動(dòng)，知道生活中需要消耗大量電能，初步了解生活中各種節(jié)約電能的途徑和方法。2、 通過收集資料、討論、交流等活動(dòng)，了解我國在合理使用能源方面狀況，對合理使用能源提出自己的建議，培養(yǎng)學(xué)生合理使用能

44、源、節(jié)約能源意識。3、 通過對各種節(jié)能方式的了解，體會(huì)科學(xué)技術(shù)與節(jié)能的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)知道生活中需要消耗大量電能，初步了解生活中各種節(jié)約電能的途徑和方法教學(xué)難點(diǎn)了解我國在合理使用能源方面狀況，對合理使用能源提出自己的建議，培養(yǎng)學(xué)生合理使用能源、節(jié)約能源意識。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、家庭節(jié)能活動(dòng)目標(biāo)：1. 調(diào)查家庭用電情況，了解生活中節(jié)約電能的方法。通過收集資料、設(shè)計(jì)、交流等活動(dòng)，能在合理使用能源方面提出自己的看法。學(xué)生活動(dòng)：對家庭用電情況進(jìn)行調(diào)查和記錄。交流：課前調(diào)查的家庭中用電情況和用電最多的地方。思考與討論：如何來節(jié)約電能觀察“節(jié)能住宅”的圖片，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，交流

45、節(jié)能住宅各部分的節(jié)能方式。討論：家庭生活中還可以怎樣節(jié)約電能。設(shè)計(jì)：新型節(jié)能住宅。交流評議所設(shè)計(jì)的節(jié)能住宅。、交通節(jié)能活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過討論、交流，了解國際上先進(jìn)的節(jié)能方式。2. 能認(rèn)識到技術(shù)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)：情景引入：各種車輛繁忙的奔走、冒煙、加油的情景。討論： 交通運(yùn)輸越來越繁忙，會(huì)帶來什么結(jié)果？如何改變？觀察、討論：電動(dòng)汽車與燃油汽車的不同點(diǎn)。（動(dòng)力節(jié)能）討論：這些車為什么設(shè)計(jì)成這種外形？（外形節(jié)能）如何減輕車輛自重？（材料節(jié)能）討論：我們還有哪些辦法來節(jié)約能源？設(shè)計(jì)新型節(jié)能汽車板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題電能儲(chǔ)存與調(diào)節(jié)課型教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過討論和交流，知道不同時(shí)間的能源需求是不同的，初步知道儲(chǔ)能電站的工作原理。2、引導(dǎo)學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴做起，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立合理用電，節(jié)約能源的意識。教學(xué)重點(diǎn)知道不同時(shí)間的能源需求是不同的，初步知道儲(chǔ)能電站的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)知道不同時(shí)間的能源需求是不同的，初步知道儲(chǔ)能電站的工作原理。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容二 次 備 課、不同時(shí)段的電能需求活動(dòng)目標(biāo)：通過調(diào)查、交流，幫助學(xué)生認(rèn)識到不同時(shí)間、季節(jié)的能源