二年級語文下冊《學(xué)棋》教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級語文下冊學(xué)棋教學(xué)設(shè)計 課文原文： 古時候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠近聞名。 有兩個學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。一個學(xué)生專心至志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。另一個學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇!想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講?？伤宦犃艘粫海秩ハ雱e的事了。 后來，一個學(xué)生成了出色的棋手，而另一個學(xué)生棋藝一直沒有多大長進。 一、背景分析 (一)學(xué)習(xí)需要的分析 首先學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心很強，特別想探求新奇問題奧

2、秘，渴望得到新知識以滿足自己的好奇心。其次學(xué)生需要能促進自我表現(xiàn)發(fā)展的學(xué)習(xí)評價，最后學(xué)生需要師生之間的心靈交流與情感的激發(fā)。 (二)學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析 學(xué)棋是小學(xué)義務(wù)教育課程標準實驗教材第四冊第六單元的第一篇講讀課文。本單元主題為勤學(xué)篇，目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。學(xué)習(xí)本單元課文繼續(xù)以識字教學(xué)和朗讀訓(xùn)練為重點，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，抓住重點語句來體會，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。 這篇課文講了古時候兩個學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同，告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。課文語言規(guī)范，淺顯易懂。全文共3個自然段，第二自然段是課文的重點。課文中的插

3、圖展示了兩個學(xué)生學(xué)習(xí)時的不同表現(xiàn)，對比鮮明，與重點段的內(nèi)容相對應(yīng)，便于幫助學(xué)生理解內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。 (三)學(xué)習(xí)者的分析 首先對學(xué)生年齡認知水平進行分析，二年級(1)班75%同學(xué)認識問題、分析問題的水平還是不錯的。其次是知識結(jié)構(gòu)的分析：學(xué)生原有知識基礎(chǔ)比較好，有85%以上同學(xué)學(xué)習(xí)新知識易接受，學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗比較豐富。最后對學(xué)生學(xué)習(xí)動機分析：(1)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心很強，持久而強烈。(2)抓住學(xué)生獲得老師和同學(xué)贊賞而出現(xiàn)學(xué)習(xí)的動機。 二、教學(xué)過程設(shè)計 (一)教學(xué)目標 1、知識能力培養(yǎng)目標 (1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)學(xué)會本課10個生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

4、 (3)理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。 2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)目標 在理解課文中通過反復(fù)讀，抓住重點語句體會的方法和借助圖對比、理解內(nèi)容，積累應(yīng)用好詞佳句，想象能力遷移等方法，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。 3、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)目標，情感教育目標： (1)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)目標。 通過設(shè)疑、解疑、句子創(chuàng)造、才藝展示，多元性的調(diào)動、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 (2)情感教育目標。 通過分析文中兩個學(xué)生學(xué)下棋， 一個專心致志，一個心不在焉的描寫，喚起學(xué)生對類似情景的想像，獲得文章對專心致志的感悟，體味不同情感結(jié)果不同。 (二)教學(xué)策略的設(shè)計 1、教學(xué)重點、難點及突破方法。 重點是理解課文內(nèi)容。難點是懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致

5、志。 突破方法：在反復(fù)朗讀中抓住重點語句來體會，運用對比讀，句子創(chuàng)作，概括，能力遷移等方法突破重難點。 2、不同層次學(xué)生的引導(dǎo)方法。 對優(yōu)生采用概括內(nèi)容、能力遷移，有創(chuàng)造性教學(xué)方法，有激發(fā)，肯定性師生評價。 對一般學(xué)生讓他們回答難度適中的問題，一定要給予鼓勵性評價。 對學(xué)困生要給予關(guān)愛和自信，讓他們回答最簡單問題，要尊重學(xué)生個體的差異，及時尋找亮點的評價。 3、全體學(xué)生主動參與教學(xué)活動的引導(dǎo)方法。 導(dǎo)入課題邊復(fù)習(xí)邊歸納上節(jié)課提出問題反復(fù)閱讀課文，指導(dǎo)結(jié)合圖抓重點語句體會交流解決問題再有感情讀悟出道理學(xué)中創(chuàng)作，才藝展示。 (三)教學(xué)媒體的設(shè)計 1、教學(xué)掛圖 2、多媒體課件(1)問題設(shè)計1張(2)

6、學(xué)中句子創(chuàng)作1張(3)學(xué)中才藝展示1張(4)學(xué)后隨覽1張。 3、錄音機。 4、學(xué)生自帶圍棋。 (四)教學(xué)過程設(shè)計：(第二課時) 談話：看著同學(xué)們個個精神可愛的樣子，老師真是高興，想不想和老師交朋友?讓我們一起開開心心的學(xué)習(xí)，度過這難忘的一節(jié)課。 一、復(fù)習(xí)揭題 1、昨天你們隨老師興致勃勃地走進了一個令人深思的故事，這個故事的名字叫?(學(xué)棋) 2、通過昨天的學(xué)習(xí)，你們解決了哪些問題，學(xué)懂了什么?還有什么問題沒解決?(師根據(jù)學(xué)生回答整理沒解決的問題) 讓我們帶著這些問題讀書，相信你們會讀得更認真，領(lǐng)悟得更深刻，一定能把問題解決。 二、精讀課文 1、學(xué)習(xí)第一段 (1)指名讀第一自然段，讀的評價。 (2

7、)通過讀這一段，你知道了什么?(板書：秋 能手) (3)這一段中你覺得哪個詞用得準確、精彩?值得你積累? (4)從這幾個佳詞中看出秋的棋藝怎么樣?應(yīng)讀出什么語氣?(贊嘆)誰來讀? (5)讓我們帶著贊嘆的語氣齊讀第一自然段。 2、學(xué)習(xí)第二自然段 過渡：秋的棋藝真高超，有兩個學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。那么，他們是怎么學(xué)的呢? (1)請同學(xué)們默讀第二自然段。 (2)出示課件1。 小組討論解決問題 認真觀察圖，用你喜歡的符號畫出你感受最深的和圖相對應(yīng)的詞、句。 用你認為最準確的詞概括兩個學(xué)生是怎樣學(xué)下棋的。 對第二自然段的內(nèi)容你還有什么補充? (3)交流解決問題。 (4)出示課件2： 學(xué)中句子創(chuàng)作：

8、一邊 ，一邊 。 專心致志： 。 我想：要是 多 呀! (5)老師引讀，男女生對比朗讀第二自然段，男生讀描寫第一個學(xué)生的句子，女生讀描寫第二個學(xué)生的句子。 3、學(xué)習(xí)第三自然段 過渡：這兩個學(xué)生同去拜秋為師，一個專心致志，一個心不在焉，最后結(jié)果怎樣? (1)自由讀最后一自然段，讀后用文中的詞板書兩名學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的不同。 (2)指名上黑板板書兩個學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的不同。 板書：出色 沒長進 三、小結(jié)：那么為什么一個學(xué)生學(xué)得很出色而另一個學(xué)生卻沒有多大長進呢?請同學(xué)們聯(lián)系第二自然段內(nèi)容用因為所以闡述這篇課文道理。 四、才藝展示：(出示課件3) 學(xué)中才藝展示： 學(xué)完這個故事，我想當播音員，把自己優(yōu)美的聲音留下來 學(xué)完這個故事，我想說 學(xué)完這個故事，我想表演 學(xué)完這個故事，我想寫 五、作業(yè)：(出示課件4) 學(xué)后隨覽： c小朋友，你能背誦讀書十字訣嗎?請照著做吧!你一定會成為一個非常了不起的人! 讀書十字訣 一勤，業(yè)精于勤; 六專，專心